




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit1Hello!(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(一起)(2024)英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit1Hello!(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(一起)(2024)英语一年级上册设计思路本节课设计围绕人教PEP版一年级上册“Unit1Hello!”展开,以学生为主体,通过游戏、歌曲、情景对话等形式,帮助学生掌握Hello、Howareyou等问候用语,培养良好的英语口语交际能力。教学内容贴近生活,旨在激发学生学习英语的兴趣,提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣,激发学生的英语学习热情。
2.培养学生基本的英语听说能力,提高学生的语言运用能力。
3.培养学生良好的英语交际习惯,增强学生的跨文化意识。
4.培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点,
①学生能够正确发音并熟练使用Hello、Howareyou等问候语。
②学生能够理解并运用简单的日常问候对话,如介绍自己和询问对方情况。
③学生能够通过图片和情景,正确识别并使用相关词汇,如name、teacher、student等。
2.教学难点,
①学生在发音上准确掌握元音和辅音的发音规则,特别是重音和节奏。
②学生能够理解并运用问候语进行简单的日常交流,包括听懂对方的问候并作出适当的回应。
③学生能够在真实或模拟的情境中,运用所学语言进行自我介绍,并询问他人的基本信息。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有人教PEP版一年级上册《英语》教材。
2.辅助材料:准备与Hello主题相关的图片卡片、卡通人物视频以及情景对话录音。
3.教学工具:准备白板或黑板,以及彩笔和挂图,用于展示词汇和句型。
4.教室布置:创建一个温馨、互动的教室环境,包括放置玩具动物和日常物品的展示角,以帮助学生更好地理解和练习对话。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看关于问候语的英语视频,并尝试模仿发音。
设计预习问题:围绕“Hello”主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,例如:“你如何用英语问候别人?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解问候语的用法。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放问候语的英语歌曲,引出“Hello”主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解问候语的发音和用法,结合图片和情景,如展示不同场合下的问候方式。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用英语互相问候,并尝试用Hello问候老师。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何正确发音?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,用Hello问候同学和老师。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解问候语的用法。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握问候语的运用。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“Hello”主题,布置作业,如让学生回家后用Hello问候家人。
提供拓展资源:提供与问候语相关的拓展资源,如英语问候语的书籍或网站。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,学习更多问候语的表达方式。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果
1.语音和语调的提升
学生在课前通过自主学习和课堂上的实践,掌握了Hello、Howareyou等问候语的正确发音和语调。他们在课堂上能够自信地朗读,并在日常交流中能够自然地运用这些问候语。
2.基本词汇的积累
学生在本节课中学习了name、teacher、student等与问候相关的词汇,并能够在句子中正确使用这些词汇。他们能够通过图片和情景,识别并使用相关词汇进行简单的对话。
3.问候语的实际运用能力
学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论,将所学问候语应用于实际情境中。他们能够运用Hello、Howareyou等问候语进行日常交流,如问候同学、老师或向他人询问健康状况。
4.英语听说能力的提高
5.团队合作和沟通能力的增强
在小组活动中,学生学会了与他人合作,共同完成任务。他们在讨论和交流中,提高了沟通能力,学会了倾听他人意见,并能够表达自己的观点。
6.自主学习能力的培养
学生在课前预习和课堂学习中,逐渐形成了自主学习的能力。他们能够根据学习目标和要求,主动查找资料,整理笔记,并在课堂上积极参与讨论。
7.跨文化意识的增强
8.学习兴趣的激发
本节课的教学内容和活动设计,旨在激发学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与,享受学习过程,对英语学习产生了浓厚的兴趣。
9.学习习惯的养成
学生在课堂上遵守纪律,认真听讲,按时完成作业。这些良好的学习习惯有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。
10.学习成果的巩固
学生在课后通过完成作业和拓展学习,巩固了课堂上学到的知识。他们在日常交流中能够熟练运用所学内容,体现了学习成果的巩固。教学评价与反馈1.课堂表现:
学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。以下是课堂表现的评价与反馈:
-学生能够积极参与课堂活动,如角色扮演和小组讨论,表现出良好的互动性。
-学生在朗读和模仿问候语时,发音准确,语调自然,显示出对语音学习的重视。
-学生在回答问题时,能够清晰地表达自己的想法,显示出对所学内容的理解。
2.小组讨论成果展示:
小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的有效方式。以下是小组讨论成果展示的评价与反馈:
-小组成员能够有效地分工合作,共同完成任务,体现了团队合作精神。
-小组讨论中,学生能够提出有建设性的意见,并能够倾听他人的观点,显示出良好的沟通能力。
-小组展示时,学生能够流利地使用英语,清晰地传达信息,展示了课堂学习的成果。
3.随堂测试:
随堂测试是检验学生学习效果的一种方式。以下是随堂测试的评价与反馈:
-学生在随堂测试中,对问候语的发音和用法掌握良好,能够正确回答相关问题。
-学生在测试中表现出对词汇的熟练运用,能够将所学词汇应用于句子中。
-部分学生在测试中存在发音不准确或词汇使用不当的问题,需要进一步指导和练习。
4.课后作业完成情况:
课后作业是巩固课堂学习内容的重要途径。以下是课后作业完成情况的评价与反馈:
-学生能够按时完成作业,显示出对学习的责任心。
-作业质量较高,学生能够正确运用所学知识,如正确使用问候语进行自我介绍。
-部分学生的作业存在错误,需要个别辅导和纠正。
5.教师评价与反馈:
教师评价与反馈是帮助学生改进学习的重要环节。以下是教师评价与反馈的内容:
-针对课堂表现,教师给予学生积极的反馈,鼓励他们在课堂上更加自信和活跃。
-针对小组讨论成果,教师提出具体的改进建议,如提高讨论的深度和广度。
-针对随堂测试和课后作业,教师提供详细的反馈,指出学生的优点和需要改进的地方。
-教师通过个别辅导和课堂提问,关注每个学生的学习进度,确保他们能够跟上教学进度。
-教师定期与学生和家长沟通,了解学生的学习情况和家庭环境,以便提供更有针对性的帮助。教学反思哎呀,这节课上下来,心里头真是五味杂陈。咱们这“Unit1Hello!”的教学,说实话,我觉得挺有收获的,但也发现了一些需要改进的地方。
首先呢,我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们上课积极性挺高,尤其是那些角色扮演,孩子们都挺投入的。看到他们能自信地用英语问候,我心里头那个高兴啊。不过,我也发现,有些孩子可能因为害羞,或者是不太熟悉,所以在课堂上不太敢开口。这让我想到,咱们是不是可以在课后多组织一些口语练习的活动,比如小型的英语角,让孩子们在轻松的环境下练习。
然后呢,小组讨论这个环节,我觉得挺有效的。孩子们在讨论中能够互相学习,互相启发。但是,我也注意到,有些小组讨论的时候,讨论内容有点偏离主题,或者是讨论效率不高。我觉得咱们可以提前给学生一些讨论的指导,比如设定讨论的目标,提供一些讨论的框架,这样可能更有助于他们集中精力。
说到随堂测试,我觉得这个环节挺关键的。通过测试,我能比较直观地看到孩子们的学习效果。不过,我也发现,有些孩子对于一些基础性的知识掌握得不够牢固。这说明咱们在平时的教学中,可能需要更加注重基础知识的巩固。还有,测试的时间控制上,我觉得还可以再优化一下,让每个孩子都有足够的时间完成测试。
再说说作业,这可是巩固知识的重要环节。我发现,作业完成得好的孩子,他们对知识的掌握也相对牢固。但是,也有一些孩子,作业完成得不太理想。这让我想到,咱们是不是可以针对不同层次的学生,设计一些分层作业,让每个孩子都能在自己的基础上有所提高。
最后呢,我觉得教学评价和反馈这一块儿,咱们还得加强。我会在课后及时批改作业,给予孩子们反馈,但是有时候可能还不够具体。我觉得咱们可以更加细致地评价他们的表现,比如在发音、词汇运用、句子结构等方面,给出具体的建议,帮助他们更好地提高。重点题型整理1.词汇匹配题
题型:将下列词汇与正确的图片或情景匹配。
例题:请将以下词汇与相应的图片或情景匹配。
-Hello___________(A)sayinggoodbye
-Howareyou?___________(B)askingsomeone'sname
-Mynameis...___________(C)introducingyourself
-Goodmorning/afternoon/evening___________(D)greetingsomeone
答案:A-C-D-B
2.句子完成题
题型:根据所给句子,选择正确的选项完成句子。
例题:请选择正确的选项完成句子。
-What'syourname?
A.I'mateacher.
B.MynameisLiMing.
C.Howareyou?
答案:B
3.问答练习题
题型:根据问题,回答问题。
例题:根据问题,回答问题。
-Q:Howdoyousay"Hello"inEnglish?
A:Yousay"Hello."
-Q:Whatdoyousaywhenyouwanttoknowsomeone'sname?
A:Yousay"What'syourname?"
4.情景对话题
题型:根据情景,选择正确的对话选项。
例题:根据情景,选择正确的对话选项。
情景:在学校的门口,小明遇到了他的朋友小红。
-A:Hi,XiaoHong!
-B:Hi,Ming!
-C:Howareyou?
-D:MynameisMing.
答案:A-B-C-D
5.创意写作题
题型:根据所学内容,写一段小对话或短文。
例题:写一段关于自我介绍的对话。
A:Hi,mynameisAlice.Iameightyearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.
B:Hi,Ali
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 康复科服务质量优化方案计划
- 2025年中俄技术贸易进出口合同
- 2025年企业保密合同范文
- 酒店服务质量管理现状
- 助理月度工作总结
- 国培个人研修计划
- 大学生暑期社会实践总结
- 夫妻一儿一女离婚协议书
- 设备主管招聘求职简历范文
- 会计师实习协议书范本
- 2024公路工程岩石试验规程
- (2024年)特种设备安全法律法规培训课件
- 2024年云南省昆明市中考一模英语试题(含答案)
- 设备采购供货安装实施供货安全保障措施
- 110kV地区变电站电气一次部分设计
- 2022年4月自考00150金融理论与实务试题及答案含解析
- 第1课 多姿与多彩(生活色彩)课件-2023-2024学年高中美术人教版(2019)选择性必修1《绘画》
- 新时代这十年的变化
- 校园招聘和雇主品牌建设整合之道课件
- 脑梗塞健康宣教的内容
- 口腔医院客服培训课件
评论
0/150
提交评论