Unit2 Special Days Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDaysLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SpecialDaysLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit2SpecialDaysLesson2

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的节日习俗。

2.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，练习日常会话。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务，提高沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生课后收集相关节日资料，拓展知识面。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握节日名称的英语表达，如“Christmas”、“NewYear'sDay”等。

-理解并运用与节日相关的日常英语表达，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”。

-通过图片和情境，正确识别并使用节日相关的动词短语，如“celebrate”、“enjoy”。

-举例：通过展示圣诞树、烟花等图片，让学生能够正确说出“celebrateChristmas”和“enjoyfireworks”。

2.教学难点：

-理解不同文化背景下的节日习俗，并能用英语进行描述。

-在真实语境中运用节日相关的英语词汇和句型，进行对话交流。

-小组合作中，能够准确传达信息，并倾听他人的观点。

-举例：在讨论“为什么庆祝万圣节”时，学生可能难以用英语表达文化差异，教师应提供引导和示范，帮助学生突破这一难点。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：英语教学软件（如人教新起点英语教学平台）

-信息化资源：节日图片、视频片段、英语歌曲

-教学手段：实物教具（如圣诞帽、节日卡片）、英语卡片、互动游戏软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示节日主题的PPT，如圣诞树、烟花等图片，激发学生的兴趣。

-通过提问：“Doyouknowanyspecialdays?”引导学生思考并分享自己知道的节日。

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutspecialdaysinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：节日名称的英语表达

-教师展示节日名称的卡片，如“Christmas”、“NewYear'sDay”等，引导学生跟读。

-学生跟读后，教师进行个别检查，确保发音正确。

-举例：教师说“Christmas”，学生跟读，并尝试用卡片展示。

-重点二：节日相关日常英语表达

-教师展示与节日相关的日常英语表达卡片，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”。

-学生跟读并尝试用这些表达进行简单的对话。

-举例：教师说“HappyNewYear”，学生跟读，并尝试与同伴说“HappyNewYeartoyou!”。

-重点三：节日相关动词短语

-教师展示节日相关的动词短语卡片，如“celebrate”、“enjoy”。

-学生通过角色扮演，运用这些动词短语进行对话。

-举例：教师说“celebrateChristmas”，学生A扮演庆祝的人，学生B扮演询问的人。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：节日情景模拟

-学生分成小组，每组选择一个节日进行情景模拟。

-小组成员分配角色，如家人、朋友等，进行对话。

-举例：小组选择“Christmas”，模拟家人在一起庆祝的情景。

-活动二：节日知识竞赛

-教师准备关于节日的题目，学生分组进行竞赛。

-竞赛形式可以是抢答或轮流回答，正确回答的小组获得积分。

-举例：题目“WhichdayisthemostpopularChristmasgift-givingdayintheUnitedStates?”

-活动三：节日卡片制作

-学生制作节日卡片，用英语写上祝福语。

-教师巡视指导，确保学生正确使用节日相关的英语表达。

-举例：学生制作圣诞卡片，写上“MerryChristmasandHappyNewYear!”。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：节日习俗

-学生讨论自己国家的节日习俗，并用英语进行描述。

-举例：学生讨论春节的习俗，如放鞭炮、吃饺子。

-方面二：节日意义

-学生讨论节日的意义，如家庭团聚、庆祝成就等。

-举例：学生讨论感恩节的含义，即感谢家人和朋友。

-方面三：节日庆祝方式

-学生讨论如何庆祝节日，可以包括活动、食物等。

-举例：学生讨论如何庆祝生日，如举办派对、送礼物。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括节日名称、日常英语表达和动词短语。

-学生用英语复述所学内容，教师进行个别检查和纠正。

-教师强调本节课的重难点，如节日习俗的理解和节日相关英语表达的运用。

-举例：教师说“Today,welearnedaboutspecialdaysandtheircustoms.CanyoutellmewhatwelearnedaboutChristmas?”

-教师鼓励学生在课后继续学习，拓展节日知识。

总用时：45分钟学生学习效果1.语言知识掌握：

-学生能够熟练地掌握并运用与节日相关的英语词汇，如“Christmas”、“NewYear'sDay”、“celebrate”、“enjoy”等。

-学生能够正确理解并运用日常英语表达，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”等，用于日常交流。

2.语言技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。通过听力练习，学生能够理解教师和同伴的节日相关对话；通过口语练习，学生能够自信地用英语表达自己对节日的看法和习俗；通过阅读材料，学生能够了解不同节日的文化背景；通过写作练习，学生能够尝试用英语写简单的节日卡片。

3.跨文化理解能力：

-学生通过学习不同节日的习俗和意义，增强了跨文化理解能力。他们能够认识到不同文化背景下节日的多样性和独特性，尊重并欣赏不同文化的庆祝方式。

4.合作与交流能力：

-在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们通过交流想法和分享信息，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力：

-学生在课后被鼓励去收集更多关于节日的资料，这有助于他们培养自主学习的能力。他们通过自我探索和查阅资料，拓展了知识面。

6.文化意识培养：

-学生通过学习节日的文化背景，增强了文化意识。他们能够意识到文化对节日庆祝方式的影响，以及节日如何在不同文化中扮演着重要角色。

7.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，体验到了节日的快乐和意义，这有助于培养他们的积极情感态度和价值观。他们学会了珍惜家庭、朋友，以及感恩生活中的美好时光。板书设计①节日名称

-Christmas

-NewYear'sDay

-Valentine'sDay

-Easter

-Halloween

②节日相关日常英语表达

-HappyNewYear

-MerryChristmas

-HappyBirthday

-HappyEaster

-HappyHalloween

③节日相关动词短语

-celebrateChristmas

-enjoytheholiday

-givegifts

-haveaparty

-visitfamilyandfriends

④节日习俗简述

-Christmas:gift-giving,familygathering,decoration

-NewYear'sDay:fireworks,celebrations,resolutions

-Valentine'sDay:love,flowers,cards

-Easter:Easteregghunt,rabbits,复活节

-Halloween:costumes,trick-or-treat,pumpkins反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用

在本节课中，我尝试通过创设真实的节日情境，让学生在模拟的节日氛围中学习英语。例如，通过播放节日歌曲、展示节日图片，以及让学生扮演不同角色，使学生在情境中自然地学习和运用英语。这种教学方式不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的语言实践能力。

2.小组合作学习的推广

我在本节课中鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和掌握节日相关的英语知识。这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在某些环节，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对某些节日不太熟悉或者缺乏足够的兴趣。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，以及提供更多的参与机会。

2.教学资源利用不充分

虽然我使用了多媒体和实物教具，但我觉得在教学资源的利用上还有提升空间。例如，我可以利用更多的在线资源，如视频、动画等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.评价方式单一

我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要考虑引入更多的评价方式，如口语测试、小组展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生的兴趣和参与度

为了提高学生的兴趣和参与度，我计划在今后的教学中更多地利用学生感兴