2024四年级语文下册 第4单元 14 母鸡教学实录 新人教版

2024四年级语文下册第4单元14母鸡教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：新人教版四年级语文下册第4单元14课《母鸡》

内容：学习课文《母鸡》，通过阅读理解，体会作者对母鸡的赞美之情，学习作者运用对比、拟人等修辞手法，感受母鸡的伟大和可爱。同时，通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够体会文学作品中的情感表达和修辞手法。

2.增强学生的语言运用能力，通过仿写、口语表达等方式，提升学生的语言组织和表达能力。

3.强化学生的审美意识，引导学生发现和欣赏生活中的美好，培养学生的审美情趣。

4.提高学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《母鸡》中作者对母鸡的赞美之情，体会作者通过对比、拟人等修辞手法表达的情感。

2.模仿课文中的写作手法，尝试在写作中运用对比、拟人等修辞手法。

难点：

1.深入理解课文内容，把握作者的情感态度。

2.学会运用对比、拟人等修辞手法进行写作。

解决办法：

1.通过分组讨论、朗读体会等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

2.设计写作练习，让学生在教师指导下尝试运用对比、拟人等修辞手法，并给予及时反馈和指导。

3.通过示范写作，展示修辞手法的运用效果，帮助学生突破写作难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解课文背景和修辞手法，接着引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，模拟母鸡的生活场景，加深对课文内容的体验。

3.运用多媒体技术展示母鸡的生活习性图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

4.通过写作练习，鼓励学生运用所学修辞手法创作短文，提升语言表达能力和写作技巧。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《母鸡》。你们对母鸡有什么印象呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心地倾听并记录。

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读音频，让学生们跟读。

2.朗读结束后，老师提问：“同学们，课文主要讲述了什么？”

3.学生们回答后，老师总结：“课文通过描写母鸡的生活，表达了作者对母鸡的赞美之情。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师引导学生阅读第一自然段，提问：“这一段主要写了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“这一段主要描写了母鸡的外貌特征。”

3.老师继续引导学生阅读第二自然段，提问：“这一段主要写了什么？”

4.学生回答后，老师总结：“这一段主要描写了母鸡的生活习性。”

5.老师提问：“同学们，作者在描写母鸡时，运用了哪些修辞手法？”

6.学生回答后，老师讲解对比、拟人等修辞手法，并举例说明。

7.老师引导学生阅读第三自然段，提问：“这一段主要写了什么？”

8.学生回答后，老师总结：“这一段主要描写了母鸡在产蛋时的情景。”

9.老师提问：“同学们，作者在描写母鸡产蛋时，表达了怎样的情感？”

10.学生回答后，老师总结：“作者表达了对母鸡的敬佩和赞美之情。”

四、深入分析，体会情感

1.老师提问：“同学们，为什么作者会赞美母鸡？”

2.学生回答后，老师总结：“因为母鸡具有无私奉献、坚强勇敢的品质。”

3.老师引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些事物或人物具有类似母鸡的品质？”

4.学生回答后，老师鼓励他们将这些品质应用到自己的学习和生活中。

五、总结全文，升华主题

1.老师提问：“同学们，通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

2.学生回答后，老师总结：“我们学到了母鸡的伟大品质，也要学习母鸡的无私奉献和坚强勇敢。”

3.老师鼓励学生们在生活中践行这些品质，成为有担当、有爱心的人。

六、布置作业，巩固所学

1.老师布置作业：“请同学们写一篇关于你敬佩的人的短文，运用对比、拟人等修辞手法，表达你的敬佩之情。”

2.学生们开始写作，老师巡回指导。

七、课堂小结

1.老师站在讲台上，总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《母鸡》，了解了母鸡的伟大品质，希望同学们在今后的学习和生活中，也能像母鸡一样，无私奉献、坚强勇敢。”

2.学生们鼓掌回应，表示认同。

八、下课

1.老师向学生们道别：“同学们，今天的学习就到这里，下课！”

2.学生们有序离开教室，结束本节课的学习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》：这本书收录了各种动物的故事，其中不乏对母性动物的描写，可以让学生在阅读中进一步了解动物的生活习性，以及它们在自然界中的作用。

-《自然界的母亲》：这本书详细介绍了自然界中各种动物的母亲形象，通过对比阅读，学生可以更深入地理解母爱的伟大和动物的生存智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集有关母鸡的图片和视频资料，了解母鸡的生活环境和行为习性。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于其他动物母性的案例，比较不同动物母亲的育儿方式和生存策略。

-设计一个小课题，如“母鸡在人类文化中的象征意义”，让学生进行研究和讨论。

3.设计实践活动：

-组织学生参观农场或动物园，观察母鸡的生活状态，并与书本知识进行对比。

-学生可以制作关于母鸡的手工或绘画作品，表达对母鸡的敬意和赞美。

-开展“小小动物保护者”活动，让学生了解动物保护的重要性，并思考如何在自己的生活中实践。

4.引导学生进行写作练习：

-鼓励学生以“我的母亲”为主题，写一篇作文，将课文中对母鸡的赞美情感迁移到对人类母亲的感激之情。

-学生可以尝试写一篇科幻故事，设想如果动物世界中的母性动物具有人类的智慧和情感，会发生怎样的故事。

5.课外阅读推荐：

-《动物农场》：乔治·奥威尔的这部经典作品，通过动物起义的故事，揭示了权力斗争和理想破灭的主题，可以引导学生思考动物的权利和人类对待动物的态度。

-《人类简史》：尤瓦尔·赫拉利的这部作品，虽然不是关于动物的，但它从宏观的角度讲述了人类的历史，包括人类与动物的关系，可以拓宽学生的历史视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-母鸡的外貌特征

-母鸡的生活习性

-母鸡在产蛋时的情景

-作者对母鸡的赞美之情

-对母性动物的敬佩和赞美

②重点词句：

-“毛茸茸的身体，金黄色的羽毛，显得十分可爱。”

-“母鸡总是很勤快，从早到晚都在忙碌着。”

-“它总是用自己的身体挡住风雨，保护着小鸡们。”

-“母鸡产蛋的时候，显得格外坚强和勇敢。”

③内容逻辑关系阐述：

①课文首先描述了母鸡的外貌特征，通过“毛茸茸的身体，金黄色的羽毛，显得十分可爱。”这样的句子，让学生对母鸡的第一印象是可爱的。

②接着，课文详细描写了母鸡的生活习性，如“母鸡总是很勤快，从早到晚都在忙碌着。”这句话体现了母鸡的勤劳。

③然后，课文通过“它总是用自己的身体挡住风雨，保护着小鸡们。”这句话，展现了母鸡的母性本能和保护意识。

④在产蛋时，母鸡的坚强和勇敢通过“母鸡产蛋的时候，显得格外坚强和勇敢。”这样的句子得到体现。

⑤最后，作者通过对母鸡的赞美，表达了对母性动物的敬佩和赞美之情，这是全文的情感高潮。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了《母鸡》这篇课文，现在我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在课堂上，我尝试了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，通过讲解课文中的修辞手法和情感表达，学生们能够更好地理解作者的观点和意图。同时，通过分组讨论，学生们能够更加积极地参与到课堂活动中来，他们的思维活跃，对课文的探讨也很深入。当然，也有一些不足，比如在某些环节，时间把握得不够精准，导致讨论的时间过长，影响了其他内容的讲解。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但偶尔还是会遇到一些学生注意力不集中的情况。针对这一点，我尝试了通过提问和小组竞赛等方式，提高学生的专注力。同时，我也在反思如何更有效地引导学生集中注意力，避免因为个别学生的行为影响到整个课堂的气氛。

至于教学效果，我觉得整体上是比较满意的。学生们对课文的理解更加深入，他们在写作练习中尝试运用了对比、拟人等修辞手法，虽然有些地方还不够成熟，但已经看到了进步。在情感态度方面，学生对母鸡的赞美之情有了更深的体会，这也体现了他们对生命的尊重和关爱。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对课文的情感理解还不够到位，他们在写作时，情感的抒发不够真挚。此外，我在课堂上对一些学生的个体差异关注不够，没有做到因材施教。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解修辞手法时，可以结合实际例子，让学生在实际写作中体会和运用，这样能够帮助他们更好地掌握这些技巧。

2.在课堂上，要多关注那些不太发言的学生，鼓励他们积极参与，可以通过设置一些简单的问题，让他们有信心表达自己的观点。

3.对于不同水平的学生，可以提供不同的学习材料和作业，以满足他们的不同需求。

4.加强课堂纪律教育，让学生明白专注学习的重要性，同时也教会他们如何自我管理。

最后，我希望通过这次教学反思和总结，能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生们服务。同学们，谢谢你们的配合，让我们一起期待下一次的课堂吧！典型例题讲解1.例题：

课文《母鸡》中，作者使用了对比的修辞手法来描写母鸡。请找出课文中的一处对比，并解释其作用。

答案：

例句：“它总是用自己的身体挡住风雨，保护着小鸡们。”

这句话通过对比母鸡在风雨中保护小鸡的坚强与柔弱，突出了母鸡的伟大和无私。

2.例题：

请根据课文内容，用拟人的修辞手法写一句话，描述母鸡孵蛋时的情景。

答案：

例句：“母鸡在窝里孵蛋，它瞪大了眼睛，像一位守护神一样，时刻警觉着。”

3.例题：

课文《母鸡》中，作者通过描写母鸡的哪些行为，表达了对母鸡的赞美之情？

答案：

作者通过描写母鸡在风雨中保护小鸡、在炎热的夏天为小鸡扇风、在寒冷的冬天为小鸡取暖等行为，表达了对母鸡的赞美之情。

4.例题：

请根据课文内容，用排比的修辞手法写一句话，描述母鸡的勤劳。

答案：

例句：“母鸡从早到晚，不停地觅食、孵蛋、照顾小鸡，它的身影在阳光下显得格外忙碌。”

5.例题：

课文《母鸡》中，作者对母鸡的赞美之情体现在哪些方面？

答案：

作者对母鸡的赞美之情体现在以下几个方面：母鸡的勤劳、母鸡的坚强、母鸡的无私、母鸡的母爱。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在朗读课文和回答问题时，学生的声音洪亮，表达流畅。但也有个别学生注意力不够集中，需要进一步引导和关注。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕课文内容展开讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。小组合作的效果较好，学生们在讨论中互相学习，共同进步。讨论成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合课文内容进行论证。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对课文内容的理解较为到位，能够正确回答关于课文内容的问题。但在运用修辞手法进行写作时，部分学生仍存在困难，需要进一步指导和练习。

4.学生作品评价：

学生们的写作练习展现了他们在学习课文后的收获。大部分学生的作文结构完整，能够运用对比、拟人等修辞手法。但在情感表达方面，部分学生的作文显得较为平淡，需要引导他们更加深入地体会课文中的情感。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应鼓励学生在课堂上保持专注，积极参与讨论，并给予他们更多的表现机会。对于小组讨论成果展示，教师应肯定学生的合作精神和表达能力，同时提出改进建议，如更加深入的分析