




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选》教学实录科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选》教学实录教学内容江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选》
1.认识并掌握文档的基本编辑功能;
2.学习并运用排版技巧,使文档格式更加美观;
3.掌握文档的保存、打开和打印操作;
4.实践制作一份个人作文选,提高信息技术应用能力。核心素养目标1.培养学生信息意识,提高对信息技术在文档制作中的应用能力;
2.增强学生的计算思维,通过操作实践提升逻辑思维和问题解决能力;
3.培养学生的数字化学习与创新意识,学会利用信息技术进行自主学习;
4.强化学生的信息伦理意识,正确使用信息技术,尊重知识产权。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经具备一定的计算机操作基础,熟悉基本的文档编辑软件,如Word等。他们能够进行基本的文字输入、格式调整等操作,但对于更高级的排版技巧和文档管理功能了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣,尤其是那些对设计、创作有热情的学生。他们的学习能力较强,能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上,部分学生倾向于动手实践,通过实际操作来学习;而另一部分学生则更偏好理论学习,需要教师提供更多的指导和示范。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对文档的排版和格式调整感到困惑,尤其是在遇到复杂的格式要求时。此外,对于文档的管理和保存,学生可能不熟悉不同版本和格式的兼容性问题。此外,一些学生可能由于缺乏实践经验,对如何将文档制作得既美观又实用感到挑战。教师需要通过逐步引导和实际操作演示,帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课的教材《信息技术》和配套的练习册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的文档排版案例、操作视频和图文并茂的教程,以辅助学生理解。
3.实验器材:准备电脑教室,确保每台电脑安装了Word等文档编辑软件,并测试软件运行状态。
4.教室布置:布置教室环境,设置多个小组讨论区,并确保每个小组都有操作台和足够的存储空间放置材料。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《制作作文选》的PPT和操作视频,要求学生预习文档编辑的基本操作和排版技巧。
设计预习问题:围绕文档排版,设计问题如“如何设置页眉页脚?”、“如何调整段落间距?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保学生完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT和视频,了解文档编辑的基本步骤。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解。
提交预习成果:学生将预习笔记和遇到的问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
学生通过预习,对文档编辑有初步了解,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以一篇优秀作文为例,展示排版精美的文档,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解文档格式设置、字体调整、段落格式化等知识点。
组织课堂活动:分组进行文档排版练习,每组完成一篇作文选的排版。
解答疑问:针对学生在排版过程中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对排版技巧进行思考。
参与课堂活动:学生积极参与排版练习,尝试不同的排版方法。
提问与讨论:学生在实践中遇到问题时,提出疑问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解文档排版的理论知识。
实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握排版技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的:
学生通过实践活动,掌握文档排版的基本技能,提高信息处理能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生课后完成一篇作文选的排版,并提交至在线平台。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生进一步学习文档排版。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据要求完成作文选的排版,巩固课堂所学。
拓展学习:利用推荐资源,进行更深入的文档排版学习。
反思总结:学生反思自己的排版作品,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过课后作业,引导学生自主学习和实践。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生提高自我评价能力。
作用与目的:
学生通过课后作业,巩固所学知识,提高文档排版能力。知识点梳理1.文档的基本概念
-文档的定义:文档是存储在计算机中,用于记录信息、表达思想、传递知识的电子文件。
-文档的类型:包括文本文档、表格文档、演示文稿等。
2.文档编辑的基本操作
-文档的创建:打开文档编辑软件,创建新文档。
-文字的输入:使用键盘输入文字,使用鼠标选择文字进行编辑。
-文本的格式化:设置字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
-段落格式化:设置段落间距、缩进、对齐方式等。
-图片和表格的插入:插入图片、表格,并进行编辑。
3.文档排版技巧
-页面设置:设置页面大小、页边距、页眉页脚等。
-文档目录:自动生成文档目录,方便快速查找内容。
-分栏排版:将文档内容分为多栏,提高阅读体验。
-页眉页脚设计:设计页眉页脚,添加文档标题、页码等信息。
4.文档的保存和打开
-保存文档:选择保存位置、文件名和文件格式。
-打开文档:找到并打开已保存的文档。
-文件版本管理:了解文档的不同版本,以便恢复或比较。
5.文档的打印和分发
-打印文档:设置打印参数,如纸张类型、打印份数等。
-分发文档:通过电子邮件、云存储等方式分享文档。
6.文档的安全与保护
-设置密码:为文档设置密码,防止他人非法访问。
-数字签名:添加数字签名,确保文档的真实性和完整性。
-文件加密:对文档进行加密,保护文件内容不被泄露。
7.文档协同编辑
-多人协作:多人同时编辑同一文档,提高工作效率。
-版本控制:了解文档的版本信息,避免冲突和错误。
8.文档的备份与恢复
-备份文档:定期备份文档,防止数据丢失。
-恢复文档:从备份中恢复丢失的文档。
9.文档的整理与归档
-文档分类:根据文档内容,对文档进行分类整理。
-文档归档:将不再使用的文档存档,方便查询和检索。
10.文档排版工具的使用
-掌握Word、WPS等文档编辑软件的基本操作。
-使用样式和模板,提高文档排版效率。
-使用宏和脚本,实现自动化操作。
11.文档审阅与反馈
-使用审阅功能,对文档进行批注、修订和评论。
-交流与反馈:与他人交流文档内容,获取反馈意见。
12.文档的版权与知识产权
-了解文档的版权和知识产权,尊重他人智力成果。
-在使用文档时,注意版权问题,避免侵权行为。板书设计①文档编辑基本操作
-文档创建
-文字输入
-文本格式化(字体、字号、颜色、加粗、斜体)
-段落格式化(间距、缩进、对齐)
②文档排版技巧
-页面设置(大小、页边距、页眉页脚)
-文档目录生成
-分栏排版
-页眉页脚设计(标题、页码)
③文档保存与打开
-保存文档(位置、文件名、格式)
-打开文档(查找、打开)
-文件版本管理
④文档打印与分发
-打印设置(纸张类型、打印份数)
-文档分发(电子邮件、云存储)
⑤文档安全与保护
-设置密码
-数字签名
-文件加密
⑥文档协同编辑
-多人协作
-版本控制
⑦文档备份与恢复
-定期备份
-恢复丢失文档
⑧文档整理与归档
-文档分类
-文档归档
⑨文档排版工具使用
-基本操作(Word、WPS)
-样式和模板
-宏和脚本
⑩文档审阅与反馈
-审阅功能(批注、修订、评论)
-交流与反馈
⑪文档版权与知识产权
-了解版权
-尊重知识产权课堂1.课堂提问
-通过提问,检验学生对文档编辑基本操作的理解程度,如“请说明如何设置文本的字体和字号?”
-观察学生对排版技巧的应用,如“谁能演示如何创建分栏排版?”
-针对文档保存与打开的操作,提问“保存文档时需要注意哪些格式?”
-通过提问,了解学生对文档安全与保护措施的认识,如“如何为文档设置密码?”
2.观察学生操作
-观察学生在实际操作中是否能够熟练运用所学知识,如文档格式调整、图片插入等。
-注意学生在小组讨论中的参与度和合作情况,如是否能够积极提出问题、分享经验。
-观察学生在课堂活动中的表现,如是否能够按照要求完成任务、是否能够主动帮助他人。
3.课堂测试
-设计小测验,测试学生对文档编辑基本操作的记忆和应用能力,如“请完成以下文档排版任务:设置标题格式、插入图片、调整段落间距等。”
-通过测试,了解学生对文档排版技巧的掌握程度,如“请根据要求,对以下文档进行分栏排版。”
4.课堂讨论
-组织学生进行课堂讨论,鼓励学生分享自己的经验和遇到的问题,如“在文档排版过程中,你们遇到过哪些困难?如何解决的?”
-通过讨论,激发学生的思考,提高他们的信息处理能力和团队合作意识。
5.作业评价
-对学生的课后作业进行认真批改,包括文档排版、格式设置、内容完整性等方面。
-及时反馈学生的学习效果,指出作业中的优点和不足,如“你的文档排版非常美观,但在字体选择上可以更加多样化。”
-鼓励学生继续努力,如“通过你的努力,文档排版水平有了很大提升,继续保持!”
6.课堂反思
-在课后,教师应进
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 学校班主任的体育活动组织计划
- 小班角色学习活动的创新探索计划
- 项目管理工具与方法分享计划
- 加强创新能力推动企业发展计划
- 2025年聚合物多元醇项目建议书
- 学校版画艺术教育的新思路计划
- 建立企业文化的重要性计划
- 九年级历史下册 第16课《亚洲民族国家的兴起和发展》教学实录 川教版
- 三八感恩活动方案
- 误吸的抢救流程
- 第16课《动物面具》(课件)-美术三年级下册
- 行政许可决定审批表(事务文书模板)
- 2024年全国国家版图(中小学组)知识竞赛题库及答案
- 幼儿园民间游戏课题研究
- 备品备件供应方案
- 全国计算机等级考试(二级)考试题库【黄金题型】
- 村卫生室医疗废物培训
- (完整版)韩国商法
- 普通高中政治课程标准测试题及答案
- 石油工程设计大赛油藏工程组获奖作品
- 2023年中国疾病预防控制中心结控中心招聘考试真题及答案
评论
0/150
提交评论