九年级历史上册 第7课 古代东方与西方的战争教学实录 川教版

九年级历史上册第7课古代东方与西方的战争教学实录川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级历史上册第7课古代东方与西方的战争教学实录川教版

1.古埃及文明的兴起与衰落

2.古巴比伦王国的兴衰

3.希腊城邦的战争与文明

4.波斯帝国的扩张与亚历山大的东征二、核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解古代东方与西方战争发生的历史背景和影响。

2.提升学生历史解释能力，分析战争对文明交流与冲突的促进作用。

3.强化学生历史探究意识，通过案例研究，探索古代战争对世界历史进程的影响。

4.增强学生历史责任意识，认识和平发展的重要性，反思战争的教训。三、重点难点及解决办法重点：

1.古代东方与西方战争的历史背景和影响。

解决办法：通过课堂讨论和案例分析，引导学生深入理解战争发生的社会、政治、经济和文化背景。

难点：

1.古代东方与西方战争对文明交流与冲突的复杂影响。

解决办法：采用多媒体教学，展示相关历史资料和地图，帮助学生直观感受战争对文明进程的双重作用。

2.不同文明战争策略和战术的比较分析。

解决办法：设计小组合作学习，让学生通过角色扮演和资料收集，对比分析不同文明在战争中的策略和战术。

3.战争与和平的关系，以及战争对后世的影响。

解决办法：结合现实案例，引导学生进行思辨，探讨战争与和平的辩证关系，以及战争对世界历史的长远影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《九年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古埃及金字塔、古巴比伦城墙、希腊战争场景等。

3.教学工具：准备地图、时间轴等工具，帮助学生更好地理解历史时空关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，便于展示和讨论。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“战争，是历史的催化剂，还是文明的破坏者？”的问题引入，激发学生对古代东方与西方战争的好奇心。

2.回顾旧知：简要回顾古埃及、古巴比伦、古希腊等文明的相关知识，为新课的讲解奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-古埃及文明的兴起与衰落：介绍古埃及的历史背景、政治制度、社会结构、文化成就等。

-古巴比伦王国的兴衰：讲解古巴比伦的历史背景、汉谟拉比法典、巴比伦塔等。

-希腊城邦的战争与文明：介绍希腊城邦的地理环境、政治制度、哲学思想、艺术成就等。

-波斯帝国的扩张与亚历山大的东征：讲解波斯帝国的兴衰、亚历山大的东征及其影响。

2.举例说明：

-以古埃及金字塔的建造为例，说明古埃及的建筑工程技术。

-以古巴比伦的汉谟拉比法典为例，说明古巴比伦的法律制度。

-以古希腊的民主制度为例，说明古希腊的政治文明。

-以亚历山大的东征为例，说明战争对文明交流的影响。

3.互动探究：

-引导学生讨论古代东方与西方战争的特点，如战争原因、战争方式、战争结果等。

-通过小组合作，让学生分析古代东方与西方战争对文明交流与冲突的复杂影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，完成课堂练习题，如选择题、填空题、简答题等。

-学生以小组为单位，制作古代东方与西方战争的相关卡片，如战争背景、战争策略、战争影响等。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

-针对学生的练习情况，进行点评和总结。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生分享：鼓励学生分享自己在课外收集到的关于古代东方与西方战争的相关资料，如书籍、电影、纪录片等。

2.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调古代东方与西方战争对世界历史进程的重要影响。

五、作业布置

1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

2.学生撰写一篇关于古代东方与西方战争的短文，结合所学知识进行分析。

教学反思：本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸等环节，引导学生深入了解古代东方与西方战争的历史背景、影响及特点。在教学过程中，注重培养学生的历史时空观念、历史解释能力和历史探究意识，同时强化学生的历史责任意识。在教学结束后，对学生的作业和课堂表现进行反思，以便在今后的教学中不断改进教学方法。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.历史时空观念的建立：通过本节课的学习，学生能够建立起古代东方与西方战争的历史时空观念，了解不同文明在特定历史时期的发展状况，以及战争在这些文明发展中的作用。

2.历史解释能力的提升：学生在分析古代东方与西方战争的原因、过程和结果时，能够运用所学的历史知识，对战争现象进行合理的解释，提高了历史解释能力。

3.历史探究意识的培养：学生在参与课堂讨论和小组合作活动中，表现出对历史问题的探究兴趣，通过查阅资料、分析案例等方式，培养了历史探究意识。

4.文化交流与冲突的理解：学生通过学习古代东方与西方战争，理解了战争在文明交流与冲突中的双重作用，认识到战争既促进了文明的融合，也带来了破坏。

5.战争与和平观念的树立：学生认识到战争给人类带来的痛苦和灾难，以及和平发展的重要性，树立了反对战争、珍爱和平的观念。

6.逻辑思维能力的提高：在分析古代东方与西方战争的过程中，学生需要运用逻辑思维进行推理和判断，从而提高了逻辑思维能力。

7.团队协作能力的增强：通过小组合作学习，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

8.知识迁移能力的提升：学生能够将所学的历史知识迁移到现实生活中，如分析当前的国际关系、战争与和平问题等。

9.情感态度价值观的塑造：学生在学习古代东方与西方战争的过程中，培养了爱国主义精神、尊重历史、珍视和平的价值观。

10.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的欲望。

11.自主学习能力的发展：学生在课堂学习的基础上，能够自主查阅资料、进行拓展学习，提高了自主学习能力。

12.社会责任感感的增强：学生认识到自己在维护世界和平、促进文明交流中的责任，增强了社会责任感。七、板书设计①古代东方与西方战争背景

-地理环境

-社会经济结构

-政治制度

②古代东方与西方战争特点

-战争原因

-战争方式

-战争结果

③古代东方主要文明战争

-古埃及战争：金字塔建设、法老统治

-古巴比伦战争：汉谟拉比法典、巴比伦塔

-波斯战争：波斯帝国扩张、亚历山大东征

④古代西方主要文明战争

-希腊战争：城邦制度、民主政治、哲学思想

-罗马战争：罗马共和国、罗马帝国、扩张战争

⑤战争对文明交流的影响

-文明的融合

-文明的冲突

-文明的传承

⑥战争与和平的关系

-战争的破坏性

-和平的重要性

-和平的维护八、课后作业1.书面作业：

-题目：简述古埃及金字塔建造的历史背景和意义。

-答案：古埃及金字塔建造的历史背景是古埃及法老权力的象征，同时也是对死后世界的信仰体现。金字塔的建造体现了古埃及高超的建筑工程技术和数学知识，对后世的建筑艺术和科学有着深远的影响。

2.案例分析：

-题目：分析汉谟拉比法典对古巴比伦社会的影响。

-答案：汉谟拉比法典是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法典，它规范了古巴比伦社会的法律秩序，保护了私有财产，维护了社会稳定。法典对古巴比伦的社会结构、经济活动、社会关系等方面产生了深远的影响。

3.小组讨论：

-题目：讨论古希腊民主政治的特点及其对后世的影响。

-答案：古希腊民主政治的特点包括直接民主、轮流执政、公民参与等。它对后世的政治制度产生了深远的影响，如现代民主国家的选举制度、分权制衡等。

4.比较研究：

-题目：比较古罗马共和国和罗马帝国在政治制度上的异同。

-答案：古罗马共和国和罗马帝国在政治制度上的异同主要体现在：共和国时期，政治权力由元老院和执政官掌握，实行共和制；帝国时期，政治权力集中在皇帝手中，实行君主制。相同之处在于都实行元首制，都强调法律和秩序。

5.课外阅读：

-题目：阅读《伯罗奔尼撒战争》的相关章节，总结战争的原因和结果。

-答案：《伯罗奔尼撒战争》是古希腊两大城邦斯巴达和雅典之间的战争。战争的原因包括政治、经济、军事等多方面因素，如雅典的扩张政策、斯巴达的防御政策等。战争的结果是雅典的衰落和斯巴达的胜利，但斯巴达也因为战争而衰落。

6.创意写作：

-题目：以“战争与和平”为主题，写一篇短文，表达你对战争与和平的理解。

-答案：战争与和平是人类社会永恒的主题。战争给人类带来了痛苦和灾难，而和平则是人类追求的目标。我们应该珍惜和平，反对战争，为构建一个和谐的世界而努力。

7.实践作业：

-题目：调查你所在社区的历史遗迹，了解其背后的战争故事，并撰写一份报告。

-答案：通过调查社区的历史遗迹，了解其背后的战争故事，可以增强学生对历史的认识，培养学生的社会实践能力。

8.个人反思：

-题目：回顾本节课的学习内容，思考古代东方与西方战争对你有什么启示。

-答案：古代东方与西方战争告诉我们，战争是历史的催化剂，也是文明的破坏者。我们应该从历史中吸取教训，珍爱和平，为人类的共同发展努力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对古代东方与西方战争的历史背景、特点、影响等知识点有较好的掌握。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组在分析古代东方与西方战争的原因、过程和结果时，能够结合所学知识，提出有见地的观点。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，能够有效地传达小组的研究成果。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好，能够正确回答关于古代东方与西方战争的问题。

-部分学生在分析战争对文明交流与冲突的影响时，能够结合具体案例进行深入思考，显示出较高的历史思维能力。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在历史时空观念、历史解释能力等方面的不足，并提出了改进措施。

-学生在互评环节，能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对古代东方与西方战争的历史背景和特点的理解，教师给予了积极的评