八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section B教学实录2 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB教学实录2（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB教学实录2（新版）仁爱版

内容：本节课主要围绕健康生活展开，通过讨论预防流感的方法，引导学生了解运动在预防流感中的作用。具体内容包括：复习已学词汇和句型，学习新单词和短语，进行听力练习，完成阅读理解，并开展小组讨论，最后进行写作练习，要求学生写一篇关于如何预防流感的短文。核心素养目标1.培养学生的健康意识，认识运动对预防流感的重要性。

2.提升学生的批判性思维能力，通过讨论形成个人观点。

3.增强学生的跨文化交流能力，学会用英语表达健康生活的观点。

4.培养学生的合作学习技能，通过小组讨论提升沟通和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些与健康和运动相关的词汇，如health,exercise,flu等。此外，他们已经学会了如何用英语询问和建议他人保持健康的生活方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对健康话题普遍感兴趣，尤其是与自身生活密切相关的健康问题。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和互动活动来学习，而另一些学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些健康相关词汇的理解不够深入，可能影响对文章的理解；二是对于如何用英语表达个人观点和进行批判性思考存在困难；三是写作时可能缺乏具体的例子和清晰的逻辑结构，导致文章内容不充实。教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthy

-听力材料：相关主题的英语听力材料或音频文件

-白板或投影仪：用于展示教学内容和图片

-教学卡片：包含关键词汇和短语

-小组讨论表格：帮助学生整理讨论思路

-互联网资源：健康相关的英语网站或在线词典

-电子设备：电脑、平板或智能手机，用于播放视频或进行在线互动

-互动软件：如课堂讨论软件，用于实时反馈和互动交流教学过程设计**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动准备**：播放一段关于健康生活方式的英文视频，激发学生对健康话题的兴趣。

2.**活动过程**：

-**视频播放**：展示健康饮食、运动和预防流感等场景，引导学生关注视频内容。

-**提问互动**：询问学生视频中哪些行为有助于保持健康，为什么？

-**总结导入**：引出本节课的主题——运动对预防流感的重要性。

3.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇教学**：

-展示新词汇和短语，如immunity,susceptible,contagious等，通过图片和例句帮助学生理解。

-学生跟读并拼写新单词，巩固记忆。

2.**语法讲解**：

-介绍情态动词must的用法，特别是其用于表示必要性或强制性的语境。

-通过例句分析must的肯定、否定和疑问句形式。

3.**阅读理解**：

-分组阅读关于运动预防流感的短文，注意理解文章大意和细节。

-学生汇报阅读内容，教师引导讨论。

4.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听力练习**：

-播放关于运动的英语听力材料，学生回答问题，如：运动对预防流感有何作用？

2.**小组讨论**：

-分组讨论如何结合自身情况保持健康，讨论内容包括饮食习惯、运动计划等。

-小组代表分享讨论成果，全班进行评价和补充。

3.**写作练习**：

-学生根据讨论内容，撰写一篇关于个人健康生活方式的短文。

-教师巡视指导，帮助学生改正错误。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问与互动环节（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对新知识提出问题，如：为什么运动有助于预防流感？

-学生回答问题，教师给予反馈和补充。

2.**学生展示**：

-邀请学生展示自己的写作成果，全班评价。

3.**用时**：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的重点内容，强调运动对预防流感的重要性。

-鼓励学生在日常生活中保持健康的生活方式。

2.**作业布置**：

-让学生记录一周内的健康生活日记，包括饮食、运动等方面。

-鼓励学生尝试新的健康活动，并与同学分享。

3.**用时**：5分钟

**六、板书设计**

（此处展示板书设计，包括单词、短语、句型和健康生活建议等。）

**七、教学反思**

（此处教师根据教学实际情况进行反思，包括教学效果、学生反馈、改进措施等。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇和短语掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与健康和运动相关的词汇，如immunity,susceptible,contagious,exercise,flu等。学生在阅读、听力、口语和写作中能够灵活运用这些词汇，提高了语言表达能力和词汇量。

2.**语法知识提升**：学生在学习过程中掌握了情态动词must的用法，能够正确运用must表达必要性或强制性。学生在实际语境中能够正确使用must的肯定、否定和疑问句形式，增强了语法运用的准确性。

3.**阅读理解能力**：通过阅读关于运动预防流感的短文，学生提高了阅读理解能力。他们能够快速捕捉文章主旨，理解细节信息，并能够根据文章内容进行推断和判断。

4.**听力技能提高**：学生在听力练习中，通过听懂关于运动的英语材料，提高了听力技能。他们能够识别关键词汇，理解对话内容，并能够根据听力材料回答问题。

5.**口语表达能力**：在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会用英语表达自己的观点。他们能够运用所学词汇和语法知识，流畅地表达对健康生活方式的看法，提高了口语表达能力。

6.**写作能力增强**：通过写作练习，学生能够将所学知识应用于实际写作中。他们能够撰写结构清晰、内容丰富的短文，表达个人对健康生活的理解和建议。

7.**批判性思维能力**：在讨论环节，学生学会了如何从不同角度思考问题，并提出自己的观点。他们能够对健康话题进行批判性思考，形成自己的见解。

8.**合作学习技能**：通过小组讨论和合作完成写作任务，学生学会了如何与他人协作。他们能够有效地分工合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.**健康意识增强**：本节课的学习使学生更加关注健康问题，尤其是运动对预防流感的重要性。他们能够将所学知识应用到日常生活中，形成健康的生活方式。

10.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习健康相关的英语知识。他们能够利用课外时间进行自主学习，拓宽知识面。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对健康话题表现出浓厚的兴趣。

-个别学生在课堂讨论中表现出害羞，需要教师更多的鼓励和引导。

2.**小组讨论成果展示**：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-小组合作效果良好，成员之间能够有效沟通，共同完成任务。

-展示环节中，各小组能够清晰、有条理地展示讨论成果，其他同学能够给予积极的评价。

3.**随堂测试**：

-进行了随堂听力测试，大部分学生能够准确理解听力材料，回答问题正确。

-阅读理解测试显示，学生能够理解文章大意，对细节信息的把握也较为准确。

-写作测试中，学生能够根据要求撰写短文，内容充实，结构完整。

4.**学生自评与互评**：

-学生在课后填写了学习效果自评表，大部分学生认为自己在词汇、语法和阅读理解方面有所提高。

-学生之间进行了互评，能够客观评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时对害羞的学生进行鼓励，帮助他们树立自信。

-针对小组讨论：教师表扬了学生之间的合作精神，同时指出在讨论中要注意倾听他人意见，培养批判性思维。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行了分析，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提出具体建议。

-针对写作：教师指出学生在写作中要注意句子结构和词汇的多样性，鼓励学生多阅读，提高写作水平。

-针对自主学习：教师建议学生利用课外时间进行自主学习，扩大知识面，提高英语水平。

总体评价：

本节课的教学效果良好，学生在词汇、语法、阅读理解、听力、口语和写作等方面都有所提高。教师将根据学生的反馈和评价，不断调整教学策略，以提高教学质量。典型例题讲解1.**例题**：

-Question:Ifyouwanttostayhealthy,youmust__________.

-Answer:exerciseregularly.

**补充说明**：

-本题考查情态动词must的用法。在表示必要性或强制性时，must后面通常跟动词原形。此处，学生需要根据句意选择合适的动词原形来填空。

2.**例题**：

-Question:Areyou__________tocatchacold?

-Answer:susceptible.

**补充说明**：

-本题考查形容词susceptible的用法。Susceptible意为“易受影响的”，常用于疑问句或否定句中，表示某人或某物容易受到某种影响。学生需要根据句意选择正确的形容词形式。

3.**例题**：

-Question:Thefluis__________andcanspreadquickly.

-Answer:contagious.

**补充说明**：

-本题考查形容词contagious的用法。Contagious意为“传染性的”，用于描述疾病或病毒等可以迅速传播的特性。学生需要根据句意选择正确的形容词。

4.**例题**：

-Question:Topreventtheflu,wemust__________ourhandsregularly.

-Answer:wash.

**补充说明**：

-本题考查动词wash的用法。Wash意为“洗手”，是预防流感的基本卫生习惯之一。学生需要根据句意选择正确的动词形式。

5.**例题**：

-Question:Ifyoufeelsick,youshould__________adoctorassoonaspossible.

-Answer:see.

**补充说明**：

-本题考查动词see的用法。See意为“看医生”，是应对生病时的正确做法。学生需要根据句意选择正确的动词形式。

6.**例题**：

-Question:Eatingabalanceddietandgettingenoughsleepareimportantfor__________.

-Answer:maintaininggoodhealth.

**补充说明**：

-本题考查动名词短语作宾语的用法。Maintaininggoodhealth意为“保持良好的健康”，是本节课讨论的健康生活方式的一部分。学生需要根据句意选择正确的动名词短语。

7.**例题**：

-Question:It'simportantto__________yourbodywithexercise.

-Answer:keep.

**补充说明**：

-本题考查动词keep的用法。Keep意为“保持”，用于描述通过运动来维持身体健康的状态。学生需要根据句意选择正确的动词形式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康生活方式的重要性

-运动对预防流感的作用

-常见的健康习惯和预防措施

②本文重点词汇：

-health（健康）

-exercise（运动）

-flu（流感）

-prevent（预防）

-immunity（免疫力）

-susceptible（易受影响的）

-contagious（传染性的）

-maintain（保持）

-balanceddiet（均衡饮食）

-enoughsleep（充足的睡眠）

③本文重点句型：

-It'simportanttokeephealthy.