2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 6 Things for School教学实录 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson6ThingsforSchool教学实录（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自冀教版七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson6ThingsforSchool。该课围绕学校用品展开，通过学习词汇、句型和对话，帮助学生了解学校生活，培养学生的英语交际能力。教学内容与学生生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的学校用品使用习惯。

3.提升学生的交际能力，能在实际情境中运用所学知识进行交流，表达个人观点。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习充满好奇和热情。在知识层面上，学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生存在依赖心理，缺乏独立解决问题的能力。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力不集中，容易分心。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对英语学习的兴趣和积极性较高，愿意参与课堂活动，但需进一步培养他们的学习主动性和持久性。

2.学生在词汇和句型学习上存在困难，需要教师通过多种教学手段和方法帮助他们理解和记忆。

3.部分学生在阅读和写作方面存在不足，需要教师加强指导，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。

4.学生在合作学习过程中，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作，以提升团队协作能力。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson6ThingsforSchool教材。

2.辅助材料：准备与学校用品相关的图片、图表和视频，用于辅助词汇和句型的讲解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行互动练习；在黑板上绘制思维导图，帮助学生梳理知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过学校的学习平台，分发预习资料，如PPT、词汇卡片和听力练习，让学生熟悉学校用品相关词汇。

-设计预习问题：围绕“描述学校用品”这一主题，设计问题如“你最喜欢的学校用品是什么？为什么？”以激发学生的兴趣。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家里自主阅读预习资料，学习学校用品的英文表达。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对于学校用品的英文描述和喜好。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-让学生提前接触和了解课堂内容，减轻课堂学习负担。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的照片或视频，引入“ThingsforSchool”这一主题。

-讲解知识点：教授学校用品的英语词汇和日常表达，如“pen,pencil,backpack,notebook”等。

-组织课堂活动：进行小组活动，让学生分组讨论并介绍各自的书包。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，练习用英语描述自己的学校用品。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-活动法：通过小组活动，提高学生的口语表达能力。

作用与目的：

-帮助学生理解和掌握课程重点。

-增强学生的口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个关于“我的学校用品”的小报告，包括图片和英文描述。

-提供拓展资源：推荐学生观看与学校生活相关的英文视频或阅读英文小故事。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成小报告，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用课外时间，进行自主学习和拓展。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高学习兴趣和深度。

-反思总结法：学生在完成作业后，进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固所学知识，提高学生的英语实际应用能力。

-培养学生的自我学习能力和批判性思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《MySchoolLife》

这是一篇关于学校生活的短文，描述了作者在学校的学习和生活情况。文章中包含了大量的学校用品词汇和句型，如：“Ihaveabigbackpack.Ithasalotofbooksinit.Myschoolbagisblue.Iuseiteveryday.”学生可以通过阅读这篇短文，进一步巩固本节课所学的词汇和句型。

（2）阅读材料二：《SchoolSuppliesChecklist》

这是一份学校用品清单，列出了学生需要准备的各种学习用品。学生可以通过阅读这份清单，了解学校用品的英文表达，并学会如何用英语描述自己的学习用品。

（3）阅读材料三：《SchoolRulesandRegulations》

这是一篇关于学校规章制度的文章，介绍了学校的一些基本规则，如上课、作业、考试等方面的要求。学生可以通过阅读这篇短文，了解学校的生活环境和行为规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）词汇拓展

鼓励学生收集更多与学校用品相关的词汇，如：“textbook,ruler,calculator,eraser,notebook,pencase,pencilcase,folder,binder,bookshelf,desk,chair,blackboard,whiteboard,computer,projector,microphone,globe,map,dictionary,encyclopedia,library,classroom,auditorium,playground,gymnasium,cafeteria,dormitory,dorm,etc.”通过收集和记忆这些词汇，学生可以丰富自己的词汇量，提高英语表达能力。

（2）句型拓展

引导学生运用本节课所学的句型，进行句型变换和组合，如：“Ineedapen.”可以变换为“Idon’thaveapen.CanIborrowonefromyou?”或“WherecanIfindapen?”通过句型拓展，学生可以更好地运用英语进行交流。

（3）话题拓展

引导学生围绕“SchoolLife”这一话题，进行自主探究，如：“Myfavoritesubjectis…”、“Iliketospendmyfreetimeinthelibrary.”、“Myschoolhasagreatsportsteam.”通过话题拓展，学生可以锻炼自己的英语思维能力和表达能力。

（4）实践拓展

鼓励学生参加学校组织的英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识应用于实际生活中。同时，可以让学生尝试用英语写一篇关于“我的学校生活”的短文，分享自己的学习经历和感悟。

（5）文化拓展

引导学生了解不同国家学校生活的差异，如：“Insomecountries,studentswearuniformstoschool.”、“Insomeschools,studentshavetotakeabustoschool.”通过文化拓展，学生可以拓宽视野，提高跨文化交际能力。板书设计①本文重点知识点：

-学校用品的英文表达

-学校用品的用途描述

-学校生活的日常对话

②重点词汇：

-schoolsupplies（学校用品）

-backpack（背包）

-notebook（笔记本）

-pencil（铅笔）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-bookshelf（书架）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-blackboard（黑板）

③重点句型：

-Whatthingsdoyouneedforschool?

-Ineedapen,aruler,andanotebook.

-Doyouhaveabackpack?

-Yes,Ihaveabackpack.It'sblue.

-WherecanIfindapen?

-It'sonthedesk.

-CanIborrowyourpen?

-Sure,hereyougo.

板书布局：

1.标题：ThingsforSchool

2.学校用品词汇表

-Backpack

-Notebook

-Pencil

-Ruler

-Eraser

-Bookshelf

-Desk

-Chair

-Blackboard

-Whiteboard

-Computer

-Projector

-Microphone

-Globe

-Map

-Dictionary

-Encyclopedia

-Library

-Classroom

-Auditorium

-Playground

-Gymnasium

-Cafeteria

-Dormitory

-Dorm

3.学校用品用途描述

-Backpack:tocarrybooksandstationery

-Notebook:towritedownnotes

-Pencil:towritewith

-Ruler:tomeasureordrawstraightlines

-Eraser:toerasemistakes

-Bookshelf:tostorebooks

-Desk:towriteandstudyat

-Chair:tositon

-Blackboard:towriteon

-Whiteboard:topresentorteach

-Computer:touseforworkorresearch

4.学校生活日常对话

-A:Whatthingsdoyouneedforschool?

-B:Ineedapen,aruler,andanotebook.

-A:Doyouhaveabackpack?

-B:Yes,Ihaveabackpack.It'sblue.

-A:WherecanIfindapen?

-B:It'sonthedesk.

-A:CanIborrowyourpen?

-B:Sure,hereyougo.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。我发现这种教学方法能够激发学生的思维，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动有趣。这种方法不仅帮助学生更好地理解和记忆知识，还提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生来自不同的家庭背景和学习环境，他们的英语基础参差不齐。在课堂上，我发现一些学生跟不上教学进度，导致他们对英语学习失去信心。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我有时会显得过于宽松，导致课堂纪律不够严格。这可能会影响教学效果，使学生难以集中注意力。

3.教学评价单一：目前，我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果。这种评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我将尝试实施分层教学，针对不同层次的学生