端午粽教学设计

端午粽教学设计1.知识与技能目标学生会认"端、粽"等13个生字，会写"午、节"等7个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解端午节，知道端午节的一些习俗，如吃粽子、赛龙舟等。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。借助图片、实物等，引导学生观察、想象，理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化的热爱之情，增进学生对传统节日的了解和兴趣。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文。了解端午节的习俗，体会课文中蕴含的对传统文化的喜爱之情。2.教学难点理解"箬竹叶又长又宽，裹成的粽子十分清香"等词句，感受端午节的氛围和文化内涵。引导学生通过学习课文，激发对中国传统文化的热爱。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等知识，使学生系统地掌握基础知识。2.直观演示法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容，感受端午节的氛围。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会情感，感悟语言美。4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和自主学习能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段端午节赛龙舟的视频，提问：同学们，你们知道这是什么节日的活动吗？（引导学生说出端午节）2.展示一些端午节的图片，如人们包粽子、挂菖蒲、戴香囊等，让学生说一说从图片中看到了什么，引出课题《端午粽》。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。2.学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。3.检查生字词的认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。重点指导"端、粽、肉、带"等字的读音，通过开火车读、个别读等方式进行巩固。运用多种方式理解生字词的意思"端"：可以结合生活中"端正"的意思，让学生说一说端午节是一年中第几个端正的节日，引出"开端"，从而理解"端"在这里表示开头的意思。"粽"：展示粽子的图片，让学生直观地了解"粽"指的就是粽子。"肉"：让学生说一说生活中见到的肉，理解"肉"的含义。"带"：可以做动作演示，如带上帽子、带上红领巾等，帮助学生理解"带"有携带、拿着的意思。对于"箬竹叶、糯米、枣"等词语，通过图片展示或实物介绍，让学生了解其样子和用途。4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读情况，及时纠正读音和停顿不当的地方。5.思考：课文围绕端午粽写了哪些内容？（引导学生回答课文写了外婆包的端午粽的样子、味道以及一家人吃粽子的情景）（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读第1自然段，思考：端午节是为了纪念谁？（屈原）简单介绍屈原：屈原是战国时期楚国的一位爱国诗人，他非常热爱自己的国家，却遭到坏人的陷害，无法实现自己的理想。农历五月初五这一天，他投江自尽。人们为了纪念他，每年的这一天就有了端午节的各种习俗。提问：你还知道端午节有哪些习俗？（学生自由回答，教师补充赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒、戴香囊等习俗）2.学习第2自然段学生自由朗读第2自然段，思考：外婆包的粽子是什么样的？出示箬竹叶的图片，介绍箬竹叶：箬竹叶又长又宽，是包粽子的好材料。结合图片理解"青青的""白白的"描绘了箬竹叶和糯米的颜色，让学生说一说生活中还有哪些东西是青青的、白白的。指导朗读：读出外婆包的粽子的特点，"青青的箬竹叶""白白的糯米"读得稍慢、清晰，突出颜色的特点。3.学习第3自然段指名朗读第3自然段，思考：粽子里除了糯米，还包了什么？出示红枣的图片，理解"红红的枣"。引导学生想象：你喜欢吃什么馅的粽子？如果你是外婆，你还会在粽子里包什么？指导朗读："红红的枣"读得响亮些，表现出枣的颜色鲜艳，让人喜欢。理解"十分清香"：让学生闻一闻准备好的粽子，感受一下粽子的香味，然后说一说"十分清香"的感觉，体会作者对粽子香味的喜爱。4.学习第4自然段学生自由朗读第4自然段，思考：外婆是怎么包粽子的？教师结合图片或简单的动作演示，讲解包粽子的过程：先把箬竹叶卷成圆锥形，装上糯米和红枣，再用绳子一系，一个粽子就包好了。让学生用自己的话说说外婆包粽子的过程，锻炼口语表达能力。指导朗读：读出自豪、熟练的语气，如"外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来"，"掀开""飘出"读得稍快，突出粽子出锅时的情景。5.学习第5自然段指名朗读第5自然段，思考：一家人吃粽子时的心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？找出"美滋滋"一词，引导学生理解："美滋滋"形容一家人吃粽子时非常高兴、满足的样子。提问：你什么时候心情是美滋滋的？让学生联系生活实际，体会这种心情。指导朗读：读出一家人高兴、幸福的语气，"美滋滋地吃起来"读得欢快些。6.学习第6自然段学生齐读第6自然段，思考：为什么长大了，我还一直想着端午节的粽子？引导学生体会：端午节的粽子不仅味道鲜美，更承载着外婆的爱和一家人团聚的欢乐，所以让人一直难忘。联系生活实际，让学生说一说自己难忘的节日美食，以及其中蕴含的情感。（四）朗读感悟，体会情感（10分钟）1.多种形式朗读课文自由朗读，读准字音，读通句子。指名朗读，其他同学认真倾听，评价朗读的优点和不足，给予鼓励和建议。男女赛读，比一比谁读得更有感情。配乐朗读，播放轻柔的古典音乐，营造端午节的氛围，让学生在音乐中感受课文的韵味。2.引导学生思考：通过朗读课文，你体会到了作者怎样的情感？（对端午节的喜爱，对外婆的敬爱，对一家人团聚的珍惜）3.让学生带着这种情感再次朗读课文，要求读出韵味，读出情感。（五）指导写字（10分钟）1.出示要写的生字"午、节、叶、米、真、分、豆"，学生认读。2.分析生字的结构和笔画"午"：独体字，笔画为撇、横、横、竖，注意横画要写平稳。"节"：上下结构，上面是"艹"，下面是"卩"，"艹"的横画要短，"卩"的竖画要写直。"叶"：左右结构，左边"口"要写得小一些，右边"十"的横画要长。"米"：独体字，注意上面的两点要对称，下面的一横要写长。"真"：上中下结构，上面是"直"的变形，中间是"一"，下面是"八"，书写时要注意重心平稳。"分"：上下结构，上面"八"的撇捺要舒展，下面"刀"的横折钩要写得有力。"豆"：独体字，上面一横要短，下面的"口"要写得扁一些，最后一横要长。3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点，让学生仔细观察。4.学生书空，跟随教师的示范比划书写。5.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范，及时纠正学生的书写错误。6.展示学生的书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，对存在的问题提出改进建议。（六）拓展延伸（5分钟）1.让学生回家后和家人一起包粽子，了解更多包粽子的方法和技巧，感受端午节的氛围。2.搜集有关端午节的故事、诗歌、图片等资料，下节课进行分享交流，进一步加深对端午节文化的了解。五、板书设计端午粽纪念屈原外婆包的粽子：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣十分清香一家人吃粽子：美滋滋六、教学反思通过这节课的教学，学生对端午节和端午粽有了较为深入的了解，基本达成了教学目标。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是直观演示法和朗读法，让学生更直观地感受了端午节的氛围，也提高了学生的朗读能力。识字写字教学环节，通过详细的笔画分析和示范书写，大部分学生能够较好地掌握生字的书写。