Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册。本单元围绕家庭活动展开，通过学习日常用语和句型，帮助学生提高口语表达能力，同时了解不同家庭成员的作息时间，培养学生的生活自理能力。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习家庭活动相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。增强学生的跨文化意识，了解不同家庭文化的差异。发展学生的思维能力，通过角色扮演等活动，锻炼学生的逻辑思维和创造力。重点难点及解决办法重点：1.家庭活动相关词汇和句型的掌握；2.日常口语表达的应用。

难点：1.学生在具体情境中灵活运用所学句型；2.学生对家庭文化差异的理解和表达。

解决办法与突破策略：

1.通过实物、图片等多媒体手段，直观展示家庭活动场景，帮助学生记忆词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用所学句型，提高口语表达能力。

3.引导学生对比不同家庭文化，通过小组讨论和分享，加深对家庭文化差异的理解。

4.通过课后作业和课堂练习，巩固所学知识，并适时给予个别辅导，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版）五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭活动图片、时间表图表以及相关视频片段。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：创建一个温馨的家庭活动角，布置与家庭相关的图片和海报，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送家庭活动相关的PPT和视频链接，要求学生观看并总结家庭中可能发生的事件和相应的时间。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述家庭活动的时间安排”，设计问题如“你能用英语说出你每天晚上七点钟在家做什么吗？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，了解家庭活动的基本表达方式。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语表达自己的家庭活动时间安排。

-提交预习成果：学生将用英语描述的句子或简短对话通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频来预习。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭活动相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的时间管理意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于家庭日常活动的简短视频，引入新课主题。

-讲解知识点：讲解“I'llbehomeatseveno'clock”等句型的用法，并通过例句展示其具体应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的图片或情境卡片，用英语描述家庭成员的活动和时间。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何运用所学句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语表达家庭活动的时间。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解和示范来传授知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演来强化技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握家庭活动相关句型的用法。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一段关于自己家庭活动时间安排的短文。

-提供拓展资源：推荐学生观看有关家庭活动的英语动画片或阅读相关的英语书籍。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成家庭活动时间安排的短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和阅读来巩固知识。

-反思总结法：学生在完成作业后，对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭活动时间表达方式。

-通过拓展学习，提高学生的英语阅读和写作能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭活动主题的英语绘本：推荐适合五年级学生的英语绘本，如《TheBerenstainBearsandtheBadHabit》等，这些书籍通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习家庭相关的英语表达。

-家庭生活相关的英语歌曲：搜集一些关于家庭生活的英语歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲学习家庭词汇和表达方式，同时提升学生的听力理解能力。

-家庭活动场景的英语视频：寻找一些英语教学视频，展示不同家庭活动的场景，如烹饪、游戏等，让学生在观看中学习实际语境中的英语使用。

-家庭成员介绍的英语练习：提供一些家庭成员介绍的练习材料，如表格或卡片，让学生通过填空、匹配等练习，掌握家庭成员的英语表达。

2.拓展建议：

-阅读家庭主题的英语故事书，如《TheFamilyBook》等，通过故事了解不同家庭的文化和生活方式。

-观看英语电影或电视剧中的家庭场景，如《TheParentTrap》等，通过观看学习日常生活中的英语对话。

-参与家庭角色扮演活动，如模拟家庭会议或家庭聚会，让学生在实际语境中运用英语交流。

-制作家庭活动时间表，用英语记录家庭成员的活动和时间，如起床、吃饭、上学等，提高学生的英语写作能力。

-参与英语角或语言俱乐部，与同学一起练习家庭主题的英语对话，提高口语表达能力。

-通过在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行家庭相关主题的英语学习。

-收集家庭相关的英语学习资料，如杂志、报纸的家庭生活专栏，拓宽英语学习的渠道。

-在家中或社区中寻找英语母语者进行交流，如参加英语角或社区活动，提高实际英语沟通能力。

-设计家庭主题的英语小剧场或短剧，让学生在表演中运用英语，提高语言运用能力。

-参加英语演讲比赛或辩论赛，围绕家庭主题进行准备和练习，提升英语口语表达和逻辑思维能力。

-通过制作英语家庭手册，记录家庭生活的点滴，提高英语写作和表达能力。板书设计①重点知识点：

-家庭活动相关词汇：dinner,homework,play,watchTV,dosports,readbooks

-时间表达：atseveno'clock,afterschool,intheevening,onweekends

②关键词：

-I'llbehomeatseveno'clock

-Weusuallyhavedinneratseveno'clock

-Onweekends,weoftengotothepark

③句型：

-Whatwillyoudoatseveno'clock?

-I'llbedoingmyhomeworkatseveno'clock.

-Weusuallyhavedinnertogetheratseveno'clock.作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭活动时间表：学生根据所学词汇和句型，制作一个家庭活动时间表，用英语记录家庭成员每天的活动和时间。

-例如：Morning:wakeup,brushteeth,havebreakfast

-Afternoon:gotoschool,dohomework,playwithfriends

-Evening:havedinner,doexercise,watchTV

2.家庭活动描述：学生用英语描述自己家庭的一个日常活动，如做作业、玩游戏、看电视等。

-例如：Intheevening,Iusuallydomyhomeworkafterdinner.Then,Iplaycomputergameswithmybrother.

3.家庭成员介绍：学生用英语介绍自己家庭成员的活动，如父母、兄弟姐妹等。

-例如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.Sheusuallygoestoworkateighto'clockinthemorning.

4.家庭活动对话：学生两人一组，用英语进行家庭活动场景的对话练习。

-例如：A:Whatwillyoudoafterschool?

B:I'llbedoingmyhomeworkafterschool.

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，确保作业的完成质量和准确性。

2.反馈问题：在批改作业过程中，教师应指出学生存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等。

3.改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的语法结构、提供同义词或反义词等。

4.鼓励与表扬：对于表现良好的学生，教师应给予鼓励和表扬，以提高学生的学习积极性。

5.个性化辅导：对于学习困难的学生，教师应进行个性化辅导，帮助他们克服学习障碍。

6.定期反馈：教师应定期向家长反馈学生的作业完成情况，让家长了解学生的学习进度和存在的问题。

7.作业展示：在下一节课或班会上，教师可以选取一些优秀的作业进行展示，激发学生的学习兴趣。

8.作业评价：教师可以根据学生的作业完成情况，给予相应的评价，如优秀、良好、合格等，以鼓励学生不断进步。教学反思与总结今天这节课，我们学习了家庭活动相关的英语表达，通过角色扮演和小组讨论，孩子们在活跃的课堂氛围中掌握了新知识。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法比较成功。我采用了情景教学法，通过展示家庭活动的图片和视频，让孩子们身临其境地感受英语的实际应用。比如，我播放了一段家庭成员一起做饭的视频，孩子们在观看的过程中，不仅学会了“cooking”这个词，还学会了如何用英语描述做饭的过程。

在教学策略上，我注重了学生的参与度。我设计了小组讨论和角色扮演活动，让孩子们在互动中学习。我发现，这种教学方法激发了孩子们的兴趣，他们不仅积极参与，还提出了一些很有创意的问题，比如“如果家里没有电视，我们还能做什么？”这样的问题让我意识到，孩子们在思考问题的时候，已经将所学知识与实际生活联系起来。

在课堂管理方面，我注意到一些细节。比如，我提前准备了计时器，确保每个活动都有足够的时间，同时也避免了课堂的拖延。此外，我鼓励孩子们在活动中互相帮助，这有助于培养他们的团队合作精神。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生在角色扮演时，英语表达不够流畅，这可能是由于他们对句型掌握不够熟练。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加句型的练习和巩固环节，让孩子们在课堂上多练习，多开口。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。孩子们不仅学会了家庭活动相关的词汇和句型，还提高了他们的口语表达能力。在情感态度方面，我观察到孩子们对英语学习的兴趣有所提升，他们更加自信地参与到课堂活动中。

为了今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

1.加强句型练习：通过设计更多的练习活动，让孩子们在课堂上多练习句型，提高他们的口语表达能力。

2.个性化辅导：对于学习困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.丰富教学资源：利用网络资源，如英语学习网站、APP等，为学生提供更多学习材料。

4.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，形成良好的家校合作关系。课后作业1.完成家庭活动时间表

-请根据所学词汇和句型，完成以下家庭活动时间表，用英语描述家庭成员的日常活动。

-例如：

-Morning:Myfathergetsupat6:00a.m.Hegoestowork.

-Afternoon:Mymotherhaslunchat12:30p.m.Shegoesshopping.

-Evening:Wehavedinnerat7:00p.m.Then,wewatchTVtogether.

2.家庭活动描述

-请用英语描述你每天晚上七点钟在家做什么。

-例如：

-Atseveno'clockintheevening,Iusuallydomyhomework.Afterfinishingmyhomework,Ireadabook.

3.家庭成员介绍

-请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的职业和日常活动。

-例如：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygetsupat6:00a.m.andgoestowork.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Shehaslunchat12:30p.m.andgoeshomeintheafternoon.

4.家庭活动对话

-请与同学进行对话，模拟以下家庭活