Unit 3 My weekend plan Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3MyweekendplanPartB（我的周末计划第二部分）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的周末活动，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析周末计划，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用一般将来时态描述周末计划，包括使用will/shall,begoingto,goingto等结构。

②学生能够理解并运用关键短语，如“dosomeexercise”、“goshopping”、“watchamovie”等，来表达自己的周末活动。

③学生能够通过听力材料，准确捕捉信息，并完成相应的听力任务。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分一般将来时态的不同用法，特别是在具体语境中的应用。

②学生在描述自己的周末计划时，能够结合个人兴趣和实际情况，创造性地使用语言。

③学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流畅地表达观点，并尊重他人意见，进行有效的沟通。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的周末活动图片、时间轴图表以及相关视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁带或MP3播放器，用于听力练习和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备实验操作台，用于模拟实际生活场景的练习。教学过程设计**导入环节**

1.时间：5分钟

-教师通过PPT展示周末活动图片，如家庭聚会、户外运动、购物等，引导学生谈论自己的周末计划。

-提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你们周末通常做什么？）

-学生回答后，教师简要总结并引出主题。

**讲授新课**

2.时间：10分钟

-教师展示一般将来时态的语法规则，通过例句让学生理解will/shall,begoingto,goingto等结构的使用。

-教师引导学生完成以下练习：

①完成句子：I_______gotothecinemathisweekend.

②将句子改为一般将来时态：Igototheparkeveryday.

-学生练习，教师个别检查并给予反馈。

**巩固练习**

3.时间：15分钟

-小组活动：每个小组讨论并设计自己的周末计划，包括活动内容、时间安排等。

-学生将小组计划用英语口头描述，其他小组成员猜测。

-教师选取几个小组的描述进行全班分享，并纠正语法错误。

**课堂提问**

4.时间：5分钟

-教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantactivityforaweekend?”（你们认为周末最重要的活动是什么？）

-学生回答后，教师引导学生讨论不同文化背景下的周末活动差异。

**师生互动环节**

5.时间：10分钟

-教师组织角色扮演活动，学生扮演不同角色，如家长、朋友等，讨论周末计划。

-教师走动观察，给予个别指导和反馈。

**总结与拓展**

6.时间：5分钟

-教师总结本节课的学习内容，强调一般将来时态的重要性。

-教师布置作业：让学生回家后用一般将来时态写一篇关于自己下周计划的短文。

**教学过程细节说明：**

-在导入环节，教师通过直观的图片和问题激发学生的兴趣，让他们联想到自己的生活经验。

-在讲授新课环节，教师通过例句和练习帮助学生理解语法规则，并通过个别检查确保学习效果。

-在巩固练习环节，通过小组活动和小组分享，学生能够将新知识应用到实际情境中，同时提高口语表达能力。

-在课堂提问环节，教师引导学生思考文化差异，培养学生的跨文化意识。

-在师生互动环节，教师通过走动观察，能够及时发现并解决学生的问题，同时也增强了课堂的互动性。

-在总结与拓展环节，教师通过布置作业，让学生在课后继续巩固和拓展所学知识。

整个教学过程紧扣重难点，注重学生的参与和互动，旨在培养学生的英语语言运用能力和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的周末文化差异，如美国人的周末休闲活动、英国人的户外运动等。

-语法知识：提供一般将来时态的更多例句和练习，包括疑问句和否定句。

-词汇积累：收集与周末活动相关的词汇，如“gohiking”、“visitamuseum”、“haveapicnic”等。

-听力材料：搜集与周末计划相关的听力材料，可以是英语广播、电视节目片段或网络资源。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文书籍或文章，了解不同文化背景下的周末生活方式。

-利用网络资源，如YouTube或BBCLearningEnglish，观看与周末活动相关的视频，提高听力理解能力。

-家庭作业可以包括写一篇关于自己未来一周计划的日记，使用一般将来时态描述。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个周末活动，调查并制作一个关于该活动的海报或小册子，展示给全班同学。

-安排一次班级讨论，让学生分享自己的周末计划，并讨论如何平衡学习和休闲。

-鼓励学生参加社区服务或志愿者活动，体验不同的周末生活方式，并将这些经历记录下来，用于英语写作练习。

-利用社交媒体，如Twitter或Instagram，创建一个班级账号，学生可以分享自己的周末照片和活动，并用英语进行简短描述。

-安排一次英语角活动，让学生有机会用英语讨论周末计划，提高口语交流能力。

-设计一个周末活动调查问卷，让学生调查家人、朋友或同学的兴趣爱好，并将结果用英语报告。

-通过在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行额外的语法练习和词汇学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过展示真实的周末活动图片和视频，让学生身临其境地感受到英语学习的乐趣，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：在巩固练习环节，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这种合作学习模式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够吸引人或者问题难度过大，导致学生不敢或不愿回答。

2.教学评价：在课堂评价方面，我主要依赖于学生的口头回答和小组表现，缺乏对书面作业的及时反馈，这可能会影响学生对知识点的巩固。

3.语法教学：在讲授新课环节，我发现部分学生对一般将来时态的理解不够深入，可能是因为讲解过程中对语法规则的解释不够清晰或者练习不够充分。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在课堂提问环节设计更多开放式问题，鼓励学生积极参与讨论。同时，我会根据学生的回答调整问题难度，确保每个学生都有机会参与。

2.为了改善教学评价，我将引入更多样化的评价方式，包括课堂表现、小组作业和个人作业。对于书面作业，我会提供详细的反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固知识点。

3.在语法教学方面，我计划在讲解新语法点时，结合更多的例句和实际语境，确保学生能够理解并掌握。此外，我会增加语法练习的次数和多样性，让学生在反复练习中加深理解。板书设计①知识点：

-一般将来时态的基本结构

-常用短语和动词的将来时态形式

②词：

-will/shall

-begoingto

-goingto

-willdo,shalldo

-begoingtodo

③句子：

-Iwillgototheparkthisweekend.

-Wearegoingtohaveapicnic.

-Shewillvisithergrandparentsnextweek.课后作业1.写作练习：

-请用一般将来时态描述你未来的三个周末计划。

-示例：Thisweekend,Iwillgotothebeachwithmyfamily.Nextweekend,Iwillhaveasleepoverwithmyfriends.Thefollowingweekend,Iwillgohikinginthemountains.

2.听力理解练习：

-听一段关于周末计划的对话或独白，然后回答问题。

-示例：Listentothefollowingconversationandanswerthequestion.

-A:Whatareyoudoingthisweekend?

-B:I'mgoingtothemoviesandthenI'llvisitmygrandparents.

-Question:Whatisthespeakergoingtodothisweekend?

3.词汇应用练习：

-将下列短语填入句子中，使其意义完整。

-示例：goshopping,watchamovie,dosomeexercise,visitafriend

-1.I'mgoingtothe_______thisafternoon.

-2.Whatdoyouusuallydoon_______?

-3.Ienjoy_______inthemorning.

-4.Myfriend_______onweekends.

-答案：

-1.shopping

-2.weekends

-3.doingsomeexercise

-4.visits

4.完成句子练习：

-根据给出的句子，用一般将来时态完成句子。

-示例：1.I_______(go)tothelibrarytomorrow.

-答案：Iwillgo

-练习：

-1.She_______(visit)hercousinnextmonth.

-2.They_______(travel)toJapannextsummer.

-3.We_______(have)apartynextweek.

-答案：

-1.willvisit

-2.willtravel

-3.aregoingtohave

5.角色扮演练习：

-学生分为小组，每个小组选择一个周末活动，并设计一个简短的对话或情景剧，展示该活动。

-示例：Group1:Theyareplanningtogocamping.

-A:Areyoureadyforthecampingtrip?

-B:Yes,I'mexcited.We'regoingtosetupourten