一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题四守规则保安全第2课时遵守交通规则教案北师大版

Page4其次课时遵守交通规则教学目标：1．知道常见的交通信号、标记和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。2.知道常见交警手势的含义，并能自觉听从交通指挥,自觉遵守交通规则。3.懂得上学、放学回家时应当留意平安，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。

教学重点:了解一些交通规则以及交通规则的重要性。教学难点：让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法：探讨法、探究式教学法、联系学生的实际生活阅历和感受、正反对比、嬉戏教学设计思路：本课主要通过亲密联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们相识一些交通标记，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、探讨，嬉戏，读一读等形式，使同学们树立坚固的交通平安意识，自觉遵守交通规则。学生打算：1．收集已经相识的交通标记和还想相识的交通标记。（制作好）2．收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。3.红、绿、黄灯的头饰。老师打算：多媒体课件教学程序：一、课前导入：1.跟着音乐唱《假如华蜜的话拍拍手吧》2.过渡：华蜜是棵树，平安是沃土。只有保证了平安这份沃土，华蜜之树才能越长越旺，四季常青。二、教学新课活动一：创设情景，引出课题过渡：我们的平安如何才能保证呢？（依据学生答师相机板书：遵守交通规则）1谈：在生活中你是怎样遵守交通规则的？2谈：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？你能谈谈你看到和听到的现象吗？师：老师也收集了一些资料，请同学们听看。1．播放即将出现危急（已出危急）的录像。（汽车、自行车、路上等）2．依次沟通前两种情形：听到了什么？看到了什么？即将发生什么事？为什么（将）会发生这样的事呢？我们应当怎样做？3.从事故中，揣测什么缘由会导致这些凄惨事故的发生？4.谈交通事故的危害和2002—2005每年的学生交通死亡人数。师过渡小结：同学们，面对这场场悲剧和巨大的数据，你最想提示自己和别人什么（强化：遵守交通规则）师：为了能让我们精确地遵守交通规则，我们有必要相识一些常见的交通标记。（板书：相识交通标记）

活动二：相识标记，专心识记1．学生沟通自己相识的标记。（上台介绍，师相机补充说明）2.师归类整理警示、指示和禁令标记的不同特点。（课件出示）3.反馈学生学习标记状况：生扮演交通信号灯，一些学生演练。

4．小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发觉这些不会说话的标记都给我们温馨的提示。当然，除了这些标记，为了我们的交通平安，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？活动三：看懂手势，自觉遵守师：咱们先来看大屏幕。想想交警所做的手势是什么意思？1．观看交警的图片。（逐一说出分别是停止、直行通过、左转弯。）2.学生学做。3．师做动作，生说所表示的意思。4.嬉戏反馈，师生合作。（师当交警，生当车辆）5．小结：同学们真了不得！学会看交警的手势还能提示爸爸妈妈遵守交通规则呢。（板书：看懂交警手势）过渡：那么，在没有交通标记，也没有交警的地方，我们如何平安过马路呢？活动四：学过马路，平安第一1．学生沟通如何过马路。2．出示录像沟通：（过马路的方法）小结成儿歌：一停二看三通过，先左后右平安行过渡：同学们，我们刚才相识了常用的交通标记、学习了交警的几种指挥手势，学会了平安过马路的方法，我们还须要了解更多的交通规则，（板书：了解交通规则）请同学们默读18页和19页。待会儿，全班沟通，看哪个大组的收获最大？活动五

了解规则，辨别是非1.全班沟通，了解规则2.推断正误，增加意识活动六

比照升华，规范行为1.了解自觉遵守交通规则的典型事例老师曾看到过一篇文章：那儿的人交通法规意识很强，即使深夜，只有自己一个人站在十字路口，也绝不闯红灯，严格依据交通信号灯行走。同学们，像这样的人他们不仅知道了这些交通法规，还真正内化成了自己的行动。希望我们每位小学生都能向他一样严格遵守交通规则，那么我国的交通事故就可大大削减，伤亡人数就可大大降低。2.强化背诵《小学生日常行为规范》第17条。这不《小学生日常行为规范》第17条，也这样规定到：（出示内容：遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在马路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。齐读三遍）三、全课总结：是啊，我们遵守交通法规，就是要从点滴做起：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在马路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。最终，老师忠心地希