Unit 1 A family outing （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit1Afamilyouting（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit1Afamilyouting”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握家庭活动场景的英语表达，提高学生的口语交际能力。同时，通过引导学生了解不同家庭的活动方式，培养学生关爱家庭、珍惜亲情的情感态度。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：1.家庭活动场景的英语表达；2.学生能够运用所学词汇和句型描述家庭活动。

难点：1.学生在实际情境中运用英语进行交际的自信心不足；2.学生对于一些复杂句型的理解和运用能力有限。

解决办法与突破策略：1.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中运用所学知识；2.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与，增强自信心；3.采用分解法，将复杂句型分解为简单句型，逐步引导学生理解和运用；4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。四、教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授和讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演环节，让学生模拟家庭出游的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.通过小组合作，让学生共同完成家庭活动介绍的任务，提高团队合作能力。

4.利用多媒体展示不同家庭活动的图片和视频，激发学生的学习兴趣，丰富教学资源。

5.设计游戏活动，如“猜猜我是谁”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师展示一张家庭出游的图片，引导学生用英语描述图片内容。随后，教师用简单的英语提问：“Whataretheydoing?Wherearetheygoing?”引导学生思考家庭出游的场景，激发学生的兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示家庭活动场景的图片和视频，引导学生观察并说出相应的英语词汇，如：family,outing,park,beach,swimming,playinggames等。

（2）教师讲解重点句型：“Wegotothepark/beach/museum...Weplaygames/swim/readbooks...”并举例说明如何运用句型描述家庭活动。

（3）教师引导学生学习表示喜好和活动的动词，如：love,like,enjoy等，并练习运用这些动词描述自己的家庭活动。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个家庭活动场景，用英语进行对话表演。

（2）家庭活动介绍：每个小组用英语介绍自己家庭的一个活动，如：周末去爬山、去动物园等，其他小组的学生猜测活动内容。

（3）英语歌曲演唱：播放一首与家庭活动相关的英语歌曲，如：“Family,Family,ILoveYou”，让学生跟唱，活跃课堂氛围。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）家庭活动：Whatdoyouusuallydowithyourfamilyduringtheweekend?

（2）喜好：Doyouliketoplaygameswithyourfamily?Why?

（3）活动描述：Canyoudescribeafunactivitythatyoudidwithyourfamily?

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调家庭活动场景的英语表达和句型运用。通过提问和回顾的方式，检查学生对重点知识的掌握情况，如：“Whataresomeactivitiesthatyoucandowithyourfamily?Canyouusethesentence'Wegoto...'todescribethem?”

环节：在总结回顾环节，教师引导学生回顾本节课的重点内容，如家庭活动场景的词汇和句型。通过提问和学生的回答，检查学生对知识的掌握程度。同时，教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中多运用所学英语知识。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总计：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用本节课所学词汇，如“family”,“outing”,“park”,“beach”,“swimming”,“playinggames”等，在日常交流中描述家庭活动。

-学生能够正确运用重点句型“wegoto...”,“weplay...”,“weenjoy...”等，进行简单的情景对话。

-学生在角色扮演和实践活动中的英语表达能力得到增强，能够自信地用英语进行交际。

2.文化意识增强：

-学生通过学习家庭活动的英语表达，了解了不同文化背景下家庭活动的多样性，拓宽了文化视野。

-学生在讨论家庭活动时，能够表达对家庭活动的看法和情感，体现了对家庭价值观的认同。

3.学习策略改进：

-学生通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学会了如何合作学习和有效沟通，提高了学习策略。

-学生在运用英语描述家庭活动时，学会了如何将所学词汇和句型进行灵活组合，提升了语言运用能力。

4.情感态度与价值观培养：

-学生通过参与家庭活动场景的英语学习，培养了关爱家庭、珍惜亲情的情感态度。

-学生在描述家庭活动时，能够表达对家人的喜爱和感激之情，体现了积极向上的价值观。

5.交际能力提高：

-学生在实践活动和角色扮演中，能够运用所学英语知识进行交流，提高了实际交际能力。

-学生在模拟家庭出游的场景中，能够运用英语提出问题、回答问题，实现了有效的沟通。

6.综合运用能力：

-学生能够将本节课所学的英语知识与其他学科知识相结合，如语文中的描述性写作。

-学生在日常生活中，能够运用所学英语知识进行简单的交流，如询问家人周末活动等。七、板书设计①家庭活动场景词汇

-family

-outing

-park

-beach

-museum

-swimming

-playinggames

-readingbooks

-visitingfriends

②关键句型

-Wegotothepark/beach/museum...

-Weplaygames/swim/readbooks...

-Weenjoy/love/likedoing...

③动词短语

-goto

-playgames

-swim

-readbooks

-visit

-enjoy

-love

-like

-dosports

-takephotos

-haveapicnic

④表达喜好的动词

-love

-like

-enjoy

-prefer

-hate

-dislike

⑤问候和回应

-Howwasyourfamilyouting?

-Itwasgreat/fun/interesting.

-Whatdidyoudo?

-Wewenttothebeach/park/museum...

-Weplayedgames/swam/readbooks...八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-语音语调：评估学生的英语发音和语调，确保他们能够正确、自然地表达。

-注意力集中度：通过课堂提问和观察学生的反应，判断学生是否能够集中注意力。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评价学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和共同解决问题。

-表达能力：评估学生在小组讨论中的英语表达能力，包括词汇运用、语法结构和流畅度。

-创新性：观察学生在讨论中提出的观点和想法是否具有创新性和创造性。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过小测验或游戏，检查学生对家庭活动相关词汇的掌握情况。

-句型运用：评估学生能否正确运用本节课所学的句型进行描述和表达。

-综合运用：通过完成小作文或对话任务，考察学生将所学知识综合运用的能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-作业态度：观察学生对家庭作业的态度，包括是否按时完成和对待作业的认真程度。

-改进空间：针对作业中的错误，提供具体的反馈和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定，对需要改进的地方提出具