第11课《大家排好队》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

第11课《大家排好队》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《大家排好队》旨在通过具体情境，让学生了解排队的重要性，培养良好的秩序意识，增强集体荣誉感。通过实践活动，让学生学会遵守规则，培养良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生尊重规则、遵守秩序的公民意识，提高学生合作共事的能力，增强学生的集体荣誉感和责任感。通过本课学习，学生能够理解排队的重要性，学会在集体活动中保持秩序，培养良好的社会适应能力和道德品质。重点难点及解决办法重点：理解排队的重要性，掌握排队的基本规则。

难点：在实际情境中自觉遵守排队规则，形成良好的秩序习惯。

解决办法：

1.通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解排队的重要性。

2.创设模拟排队情境，让学生亲身体验排队规则，强化规则意识。

3.引导学生反思自己在日常生活中的排队行为，鼓励自我改进。

4.家校合作，共同监督和指导学生的排队行为，形成良好的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材《大家排好队》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如公共场所排队场景，以及相关的排队规则说明图表。

3.实验器材：准备小卡片或小物品，用于模拟排队练习。

4.教室布置：布置教室为模拟场景，设置排队区域，并在教室内划分小组讨论区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要排队的情况？排队时你们有什么感受？”

展示一些公共场所排队的图片或视频片段，让学生初步感受排队的重要性。

简短介绍排队规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队规则的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解排队规则的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍排队规则的组成部分，如排队顺序、等候时间等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排队规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排队案例进行分析，如超市购物、电影院入场等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队规则的多样性或必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排队规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队规则相关的主题进行深入讨论，如“如何提高排队效率”、“排队时的礼仪”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调排队规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队规则。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考并记录自己一天中遇到的排队情况，分析排队过程中的规则遵守情况，并思考如何改进。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：将课堂学习延伸至课外，提高学生的实践能力。

过程：

鼓励学生在家庭或社区中实践排队规则，观察并记录排队现象，分享自己的观察和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-排队规则的历史起源：介绍排队规则在人类历史上的演变，如古代的队列行进、现代交通管理等。

-排队规则在不同文化中的体现：探讨不同文化背景下排队规则的差异，如东方的尊老爱幼、西方的公平竞争等。

-排队规则在其他领域的应用：如学校课堂纪律、图书馆借阅秩序、医院就诊流程等。

-排队规则与社会主义核心价值观的关系：分析排队规则在体现公平、公正、和谐等方面的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《社会规则与秩序》、《生活中的法律》等，帮助学生了解排队规则的社会意义。

-观看纪录片：推荐与排队规则相关的纪录片，如《公共场所秩序管理》、《交通秩序的重要性》等，通过真实案例加深理解。

-参观公共场所：组织学生参观超市、电影院、火车站等公共场所，实地观察排队规则的实际应用。

-小组研究项目：让学生分组研究排队规则在不同场景下的实施情况，如学校、医院、公共交通等，撰写研究报告。

-亲子活动：鼓励家长与学生一起参与家庭排队活动，如购物、就餐等，共同遵守排队规则，体验公平和谐的家庭氛围。

-社会实践：组织学生参与社区排队规则的宣传活动，如制作宣传海报、开展排队规则知识讲座等，提高公众对排队规则的认知。

-创作比赛：举办以排队规则为主题的绘画、写作、摄影等比赛，激发学生的创造力和表达能力，加深对排队规则的理解。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，如交通警察、学校老师等，分享排队规则的实际操作经验和注意事项。

-校园广播：利用校园广播播放排队规则的相关知识，提高全校师生的排队意识。

-家庭作业：布置与排队规则相关的家庭作业，如观察并记录家庭生活中的排队现象，分析排队规则的作用等。板书设计①排队规则的定义

-排队规则：在特定场所或活动中，为了保证秩序和效率，大家共同遵守的排队顺序和等候时间的规范。

②排队规则的组成部分

-排队顺序：先来后到，按先后顺序排队。

-等候时间：按照规定的时间段等候，不插队。

-行为规范：保持安静，不推搡，不喧哗。

③排队规则的重要性

-保障公平：排队规则确保每个人都能公平地获得服务或参与活动。

-提高效率：有序排队可以减少等待时间，提高整体效率。

-维护秩序：遵守排队规则有助于维护公共场所的秩序和安宁。

-培养习惯：从小养成遵守排队规则的好习惯，有利于个人和社会的和谐发展。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过设计开放性问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，如“你们认为排队规则在日常生活中有哪些作用？”通过学生的回答，教师可以了解他们对排队规则的理解和应用能力。

-观察学生行为：在模拟排队活动中，观察学生是否能够自觉遵守排队规则，如是否按顺序排队、是否耐心等待等，以此评估学生的秩序意识和行为习惯。

-小组合作评价：在小组讨论环节，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

-课堂活动参与度：记录学生在课堂活动中的参与情况，如是否主动提问、是否积极回答问题等，以评估学生的课堂积极性。

-课后反馈：课后收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对教学内容的看法和建议，以便不断优化教学方法和策略。

2.作业评价：

-课后作业：布置与排队规则相关的课后作业，如观察日记、排队规则小论文等，要求学生结合生活实际，分析排队规则的应用和重要性。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、观点的独创性和表达的清晰度。

-反馈与指导：针对学生的作业情况，给予具体的反馈和指导，指出优点和不足，提出改进建议。

-作业展示：组织学生展示他们的作业，鼓励学生之间互相学习，共同提高。

-定期评价：定期对学生的作业完成情况进行评价，以跟踪学生的学习进度和效果。

3.形成性评价：

-课堂互动评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，对学生知识掌握、思维能力和表达能力进行即时评价。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，培养学生的反思能力和团队协作精神。

-过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如出勤情况、课堂表现、作业完成情况等，形成全面的学生评价体系。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，评估学生对排队规则知识的掌握程度和应用能力。

-课堂展