2024秋五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 16 How Can We Go to Beijing教学实录 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生通过参与课堂活动，学习描述旅行计划的词汇和句型，提高口语表达能力。同时，通过了解不同交通方式，培养学生的跨文化理解和沟通能力，激发对世界多元文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的学习基础，能够识别和运用基本的英语词汇和句型。在此之前，他们已经学习了关于家庭、学校、食物等主题的词汇，以及简单的日常交流用语。然而，对于描述旅行计划和交通方式的词汇和句型，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在涉及到实际生活场景时，如旅行计划。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，学生偏好通过互动和实践活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对描述旅行计划和交通方式的词汇和句型不熟悉，导致在表达时出现困难；在理解和使用时态上可能出现混淆，如现在时和过去时；此外，学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台或学校内部英语学习系统

-信息化资源：电子教材、音频资料（如旅行场景的录音）、相关图片和视频素材

-教学手段：卡片、词汇卡片、互动式PPT、地图、交通工具模型、教学游戏和角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何去北京”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的交通方式是什么？为什么？”、“如果你要去北京，你会选择哪种交通方式？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与旅行计划相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示北京的一些旅游景点的图片或视频，引出“如何去北京”的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与旅行计划相关的交通方式词汇和句型，如“byplane”、“bytrain”、“bybus”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并选择最合适的交通方式去北京。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时态的运用，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同交通方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通方式的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通方式的描述。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通方式的相关知识点，掌握描述旅行计划的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计个人旅行计划的作业，要求学生选择目的地，并描述如何到达那里。

-提供拓展资源：提供与旅行相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通方式和旅行计划的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行计划词汇卡片：提供一系列与旅行计划相关的词汇卡片，如plane,train,bus,car,ship,airport,station,hotel,restaurant等，帮助学生扩充词汇量。

-交通工具图片集：收集各种交通工具的图片，包括飞机、火车、汽车、轮船等，用于课堂展示和讨论。

-旅行日记模板：提供旅行日记的模板，让学生练习书写旅行经历和感受。

-国内外旅游景点介绍：搜集不同国家的旅游景点介绍，包括自然风光和人文景观，丰富学生的文化视野。

-地图资源：提供世界地图和中国地图，让学生在课堂上学习地理知识，了解不同城市的位置。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在课余时间通过查阅词典、在线学习平台等方式，学习更多与旅行计划相关的词汇，如schedule,reservation,itinerary,touristattraction等。

-句型练习：设计一些与旅行计划相关的句型练习，如“Doyouwanttogobyplaneorbytrain?”、“Iprefertostayinahotelnearthebeach.”等，让学生在日常生活中尝试使用。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟旅行过程中的对话，如机场、火车站、酒店等场景，提高学生的实际沟通能力。

-家庭作业：布置一些与旅行计划相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的旅行经历，撰写一篇简单的旅行日记，分享旅行中的所见所闻。

-课堂讨论：在课堂上，引导学生讨论不同国家的文化差异和旅行习惯，如餐饮、住宿、交通等，拓宽学生的国际视野。

-制作旅行计划：让学生自己设计一次假想的旅行计划，包括目的地、交通方式、住宿地点、旅游景点等，培养他们的规划能力和创新思维。

-地理知识学习：结合地图资源，让学生学习不同国家和城市的地理位置，了解世界各地的风土人情。

-视频资源：推荐一些关于旅行计划的英文视频，如旅行指南、旅游广告等，让学生通过视听学习，提高英语听力和口语水平。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观当地的博物馆、公园或历史建筑，将课堂学习与实际生活相结合。

-在线互动：鼓励学生在在线学习平台上参与讨论，分享自己的旅行经历和计划，与其他学生互动交流。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit3ATravelPlanLesson16HowCanWeGotoBeijing，这个话题对于五年级的学生来说既新鲜又实用。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，我使用了多媒体教学设备来展示北京的旅游景点图片和视频，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了文本内容。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这在课堂上收到了很好的效果。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习。课前我布置了预习任务，让学生提前了解一些基本词汇和句型，这样他们在课堂上就能更快地跟上进度。同时，我也注意到了学生的学习差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问和表达自己的观点。我发现，当学生感到被尊重和鼓励时，他们的学习积极性会更高。

教学效果方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。在知识方面，学生们掌握了与旅行计划相关的词汇和句型，能够用英语描述自己的旅行计划。在技能上，他们的口语表达能力有了明显的提高。在情感态度上，学生对旅行有了更深的兴趣，愿意尝试用英语进行交流。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在角色扮演时显得有些拘谨，可能是因为他们对英语表达还不够自信。另外，有些学生在讨论时没有充分表达自己的观点，可能是因为他们缺乏思考和准备。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于学生的自信心问题，我计划在接下来的教学中多组织一些小组活动，让学生在小组中互相鼓励，共同进步。

-为了提高学生的参与度，我会设计更多开放性的问题，鼓励他们提出自己的看法，并给予积极的反馈。

-我会继续加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，特别是那些比较内向的学生。

-对于预习环节，我会更加注重学生的个性化需求，提供更多的选择，让学生根据自己的兴趣和能力进行预习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕旅行计划的主题，学习了如何用英语描述去北京的交通方式。通过一系列的课堂活动，学生们已经掌握了以下内容：

1.交通方式词汇：plane,train,bus,car,ship等。

2.描述交通方式的句型：HowcanwegotoBeijing?Wecangobyplane/train/bus/car/ship.

3.旅行计划的简单表达：IwanttogotoBeijingbyplane.Iwillstaytherefor5days.

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

a.HowcanwegotoBeijing?(A)Wecangobycar.(B)Wecangobyplane.(C)Wecangobyboat.

b.IwillstayinBeijingfor__________days.(A)3(B)4(C)5

2.完形填空：根据语境，选择合适的词填空。

IwanttogotoBeijing.Iwillgothereby__________.Iwillstaytherefor__________days.Iwillvisitmany__________there.

3.角色扮演：请与同桌一组，模拟以下场景进行对话。

A:HowcanwegotoBeijing?

B:Wecangoby__________.

A:Whydoyouchoosethisway?

B:Because__________.

4.旅行计划设计：请设计一个简单的旅行计划，包括目的地、交通方式、停留天数和旅游景点。重点题型整理1.完成句子

-例题：IfI__________,Iwill__________.

答案：gotoBeijing;staytherefor5days

2.选择合适的词汇填空

-例题：WecangotoBeijingby__________.It'salongjourney,butit'sveryinteresting.

答案：plane

3.写作练习

-例题：Writeashortparagraphaboutyourdreamvacation.Includewhereyouwanttogo,howyouwillgetthere,andwhatyouwilldothere.

答案示例：

IhaveadreamvacationinParis.Iwillgotherebyplane.Iwillstaytherefortwoweeks.IwillvisittheEiffelTower,theLouvreMuseum,andtheChamps-Élysées.IwillalsotryFrenchcuisineandlearntospeakFrench.

4.角色扮演

-例题：Actoutaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirtravelplans.

答案示例：

A:Hi,Alice!Areyouplanningavacationsoon?

B:Yes,Iam!IwanttogotoJapan.I'vealwayswantedtoseethecherryblossoms.

A:Thatsoundsamazing!Howareyougoingtogetthere?

B:IthinkI'llflythere.It'salongtrip,butIcan'twaittoseethebeautifulscenery.

A:IwishIcouldgowithyou.Haveyoudecidedwhereyou'llstay?

B:Yes,I'vebookedahotelnearthecitycenter.It'sconvenientforsightseeing.

5.旅行计划表

-例题：Createatravelplanfor