统编版语文四年级下册阅读理解检测卷（含解析）

2025年统编版语文四年级下册阅读理解检测卷（含答案）

一.现代文阅读（共8小题）

1.阅读理解

水是看似无害的东西，然而水也会像火药那样爆炸。哦，火药的威力算什么！如果

你不把水利用好的话，它可以比火药还要危险20倍。

在19世纪末的美国，水炸毁了一座五层的大楼，23人不幸遇难。

为什么会发生这样的事情呢？原来这座大楼里面是一座工厂，大楼的底层有一个大

锅炉，锅炉里面的水足有一个大池塘的水那么多。炉子烧起来的时候，锅炉里面的水就

会沸腾，产生的水蒸气便会通过管道浸到蒸汽机里面。有一次锅炉工忘记按时添水了，

于是锅炉里面就剩下很少的水。可炉子这时还在继续燃烧着，炉壁也被烧得通红，锅炉

工并没有意识到这一点，一下子就把水灌到了通红的锅炉里。

你知道吗？把水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况？水会瞬间全部转化为蒸汽，锅

炉里也发生了同样的事情，水一下子全都变成了蒸汽，由于蒸汽太多，锅炉经受不住巨

大的压力就爆炸了。

德国还发生过更为严重的事故。有一次，22个蒸汽锅炉同时爆炸，周围的房屋全部

炸毁了。锅炉的碎片甚至飞到了距离爆炸地点半公里以外的地方。

瞧，水蒸气是多么可怕的东西呀！

（1）本文选自（国别）作家的《》，本书对自

来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多有意思的问题。

（2）请为本文报一个题目，写在文前横线上。

（3）全在文中找出下列词语的近义词。

鼎沸一一_________

霎时-------------

（4）把水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况？请用横线画出来。

（5）沸腾的水能产生巨大的能量，下列哪一项发明运用了这一原理？

A.火箭

B.蒸汽机

C.新能源车

D.水车

(6)水是人类生存必不可少的东西，一切的生命活动都是起源于水的，那么水有什么好

处和坏处呢？请列举出来。《各两项)

好处：_______________________

坏处：_______________________

2.课外阅读

从前，大海边住着一位老渔翁。

一天中午，渔翁去海边打鱼。他打上来一个很重的黄铜瓶子，瓶口用锡封着。渔翁

拿出小刀，撬(qiaoqiao)去瓶口的锡块儿。瓶子打开了，瓶中冒出一股

青烟，青烟又慢慢变成一个又凶又丑的魔鬼。魔鬼披头敢(sansan)发，眼

睛像灯笼，嘴巴像山洞，伸出手来像铁叉。

魔鬼地说：“好哇！你把我打捞上来，我要把你杀死。”

渔翁地问：“你为什么要杀我？”

魔鬼说：“我什么坏事都干过。后来被天神捉住，装进这个瓶子，扔到海里。起

初，我许愿：谁把我救出来，我就让谁得到金银财宝。可是整整过了四百年，一直没有

人救我。我生气了，发誓：谁要救我，我就杀死他。”

渔翁对魔鬼说：“魔鬼，你在说谎！这么小的瓶子，怎么装得下你庞大的身体

呢？”

魔鬼二话不说，摇身变作一团黑烟升到半空中，然后越缩越细，一点儿一点儿地华

(zuanzuan)进小小的铜瓶中，最后一缕(1Ulou)黑烟刚一

进去，渔夫一个箭步冲到瓶子旁边，拿起铅封塞子将瓶口严严实实盖住。而后他冲着瓶

子大喊：“好了！魔鬼，你回到海里去吧！我还要在此地建一所房子，把家搬过来，并告

诉每个到这里来的人千万不要在这儿张网捕鱼，因为这儿的海底下有一个魔鬼，谁把它

捞上来谁就得被它杀死。”

说完，渔翁把黄铜瓶子用力扔进了大海。

(1)给文中加点字选择恰当的读音。

(2)找规律，写词语。

严严实实：___________

披头散发(含身体部位)：

(3)读着这篇文章，我猜测这是一篇(体裁)，我能给这篇文章取一个题目：

（4）学会做批注：读文中划横线的句子，请你从写法的角度写下你的体会。

（5）联系上下文，在横线里填上恰当的词语。

（6）读完这个故事，你明白了什么道理？

3.阅读理解

生命之网

茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，

哪里的动物就成群出没。

所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物

提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实；凡是猫养得多的地

方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根

相互连接的链条一一食物链。

自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被

虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃

草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃:

狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。

俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见

的事儿。

在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互

依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网一一生命之网。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

观看——_________

茂密-------------

繁杂一一_________

（2）“生命之网”指的是

A.生命像网一样破烂不堪。

B.网像生命一样。

C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。

（3）根据文章内容，设计一条食物链图。

（4）我们懂得了“生命之网”，那么我们今后应该如何做呢？

4.阅读文章，完成以下练习。

颤抖的羽毛

①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毯子的游戏。我踢毯子的

技巧在班上属于中等，所以，我决心要在制作毯子上超过别人。

②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用

它的翎毛为自己制作一只漂亮的毯子。

③这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大

公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。

当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。

④我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次

那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地提着它的翎毛。

⑤大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就

挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深，很大

的蓄水池。我们找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我

们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算

套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。

⑥我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它

飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。

⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼

看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在

地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。我独自一人

守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。

⑧第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毯子来到学校。同学们都围

了上来，纷纷夸奖我的建子最漂亮。

⑨可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。我望着手中

的毯子，它在瑟瑟地颤抖着。

⑩后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。

反俄总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上

给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。

渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。

⑫我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只

漂亮的建子。

（1）参照下面的表述，用小标题的形式，梳理文章的故事脉络。

一包围公鸡，拔毛制键一一为鸡捉虫，弥补亏欠

（2）为了逃过作者和小伙伴们的抓捕，公鸡一次次“腾空飞起”，它的心里在想什么呢？

请你关注第3、4、5自然段中的三处“腾空飞起”，从下面三项心理活动中，选择合适的

内容。

第3自然段：第4自然段：第5自然段：

A.再不飞起来，我的毛都要被拔光了

B.想抓住我？哼，没门。

C.就用刚才那招，赶紧逃

（3）“我”的动作行为中，也藏着丰富的心情变化，结合下表中的关键词句，写出“我”

的心情。

一窝蜂地扑单独喂它好吃的独自一人守护

（4）联系文章“可我望着手中的翅子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着”，展开想象。

望着手中的保子，“我”的脑海中不由得浮现出的情景。

望着手中的毯子，它瑟瑟颤抖着，它似乎在向我诉说。

（5）你觉得最后大公鸡会原谅“我”吗？为什么？从这件事中你获得了什么启示？—

5.阅读理解

乡下人家（节选）

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭

菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，

都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田圆风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：

“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天

的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

（1）画“一一”的句子中有两个错别字，请找出来写在横线上，并将正确的字写在后面

的括号里。_________________

（2）选文第一自然段写的是时间，的情景；第二自然段写的

是时间，的情景。

（3）选文表达了作者怎样的思想感情？请结合具体的句子说一说。

（4）选文为我们呈现的是美丽的乡村风光，你体会到的城市生活是怎样的？请从下列词

语中选择一两个，写一写。

高楼林立灯火辉煌车水马龙璀璨繁华

《记金华的双龙洞》（节选）

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容

得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，

是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进

去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,

自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船

就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我

又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧,

就登陆了。这就到了内洞。

（1）下列对孔隙特点的概括，最恰当的一个词语是

A.窄小

B.短小

C.低矮

（2）最后两句“大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。”没有放到写内

洞的下一段中，这样安排的理由是

A.这两句话与上文承接得很紧，讲的也是过孔隙时的情形。

B.这两句话只是写孔隙，与内洞没有丝毫关系。

C.这两句话放在结尾对本段起总结作用。

（3）选段中画横线的部分，前后语句非常连贯，这主要是因为

A.大量使用了关联词语。

B.基本上后一句都顺承着前一句结尾的话起头。

C.是按时间先后顺序写的。

（4）根据选段的叙述，下列说法不恰当的一项是

A.文中直接写孔隙的语句不多，主要写的是人的行为与感受，这样从侧面描写，更显得

真实、可信。

B.“稍微”“准会”等词语生动形象地表现了过孔隙时的惊险、恐惧。

C.先写人的姿势低得没法再低，再写这样进洞的感受，充分表现孔隙的特点。

7.阅读《漓江》，回答问题。

漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿工

在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里划船。江面上有红色的小船，颜色各

异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可是香蕉树上却挂满了香

蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰

硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，连接着象鼻山、伏波

山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

（1）用“〜〜〜〜”画出短文的中心句。

（2）短文按顺序描写了漓江的景色。

（3）一四季的景色各有特点，选用短文中的词语概括出来。

春天：___________

夏天：___________

秋天：

冬天：____________

(4)读文中画“”的句子，注意加点字的部分，说一说这样写有什么好处?

8.阅读课外短文，回答问题。

最棒的玉米

从前有一个老婆婆，在屋子后面种了一大片玉米，眼看着(获得收获)

的日子一天天近了。

一天，一个颗粒(饱满饱和)、裹着几层绿外衣的玉米说：“收获那天,

老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米听了也都随声附和地称

赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能(眼

色眼神)不大好，没注意到我。明天，明天她一定会把我摘走的!”那个最

棒的玉米自我安慰着。

第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他玉米，可唯独没有摘走这个长得最好

的玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的!”玉米仍然自我安慰着……

第三天、第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，这个玉

米被摘走的希望越来越渺茫……

直到一个漆黑的雨夜，玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我

对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶

着烈日，原本饱满而又整齐的颗粒变得干瘪坚硬。整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又

要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊!”他绝望，他悲痛……

不知不觉，一缕柔和的阳光照在玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到

了站在他面前的老婆婆。

老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他

的种子明年一定比他今年长得还要好的!”这时，棒玉米才明白了老婆婆不摘走他的原因。

正当他想着这些的时候，这个获此殊荣的玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……

相信自己，但有些时候需要再等一等。

(1)用“/”画去文中括号里不恰当的词语。

(2)“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。"你认为老婆婆不早摘走这只

棒玉米的原因是什么？用“—”画出来。

(3)“最棒的玉米”具有人的情感，他经历了怎样的心理变化？请按顺序排列。(填序号)

①充满自信②恍然大悟③并不灰心④绝望悲痛⑤心灰意冷

(4)这篇短文给我们的启示是

A.人要相信自己，成功有时需要等待。

B.对于不善于认识美好事物，不善于利用美好事物的行为要予以谴责。

(5)假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，结果会怎样呢？请展开想象,

写一写。

统编版语文四年级下册阅读理解检测卷（含答案）

参考答案与试题解析

现代文阅读（共8小题）

1•【解答】（1）考查了文学常识。本文选自前苏联作家米•伊林的《十万个为什么》。

（2）考查拟题目。结合内容理解，阅读文章可知，本文选自米•伊林的《十万个为什么》,

主要告诉我们水非常危险。作者举了两个例子来说明这一点，分别是水炸毁大楼和水炸

毁周围的房屋。故可用“危险的水”为题。

（3）考查在文中找近义词。鼎沸：煮开了锅。形容喧闹，嘈杂。故近义词为“沸腾”。

霎时：杀！I那，极短的时间。故近义词为“瞬间”。

（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“假如不善于和水打交道，水就会比火药还危险

20倍左右”可知，这句话把“水”和“火药”进行比较，写出了水的危险性非常大。

（4）考查提取选文信息。从“你知道吗？把水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况？水会

瞬间全部转化为蒸汽”可知，水会瞬间全部转化为蒸汽。

（5）考查了对选文内容的理解。从“水浇到烧红的钢铁上会出现什么情况？水会瞬间全

部转化为蒸汽”可知，蒸汽机运用了这一原理。故选B。

（6）考查了思维拓展。结合选文内容及生活实际作答即可。

故答案为：

（1）前苏联米•伊林

（2）危险的水；

（3）沸腾瞬间；

（4）水会瞬间全部转化为蒸汽。

（5）B；

（6）在地球上，哪里有水，哪里就有生命，水庄稼的命根子。水，参加了工矿企业生产

的一系列重要环节。

人们喝多了水容易引起水中毒。如果降水过多，会引发洪涝灾害。

2•【解答】（1）考查汉字读音。撬拼音也诒。］用杠棒或尖利的工具借助支点拨动或挑起东西。

故选“qido”。“散”有两个读音，分别是sdn和s匕n。读［sdn］意思是分开，由聚集而分离。

读［s方n］意思是没有约束。根据语境应选"sdn"。钻［zudn］穿孔的工具。［zudn］穿过、进入。

根据语境应该选择“zudn”。缕口孙线。故选“1停”。

（2）考查仿写词语。写出AABB和含身体部位的词语即可。

（3）考查文体知识。童话具有幻想成分，是虚构的故事；它大都采用拟人化的象征手法,

故事性强，而且富有浓厚的趣味性。这篇文章符合这个特征，我猜测这是一篇童话。根

据短文内容，我能给这篇文章取一个题目：渔翁和魔鬼。

（4）考查做批注。句子“眼睛像灯笼，嘴巴像山洞，伸出手来像铁叉”，运用比喻、夸

张的修辞方法，写出了魔鬼可怕的样子，给人留下深刻的印象。

（5）考查补充句子。根据语境，写出符合渔翁和魔鬼说话时的神情即可。

（6）考查短文主旨。语段主要讲了■个渔夫在捕鱼时，捞到了•个瓶子，从中放出了魔

鬼，可魔鬼恩将仇报，要杀了渔夫。最后，渔夫用智慧战胜了魔鬼。可后来渔夫轻信了

魔鬼的谎言，又把它放了出来，魔鬼面目狰狞，形态丑陋现了原形。这个故事让我们明

白了：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加

仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。

故答案为：

（1）qiaosanzuanlu；

（2）大大方方张牙舞爪；

（3）童话渔翁和魔鬼

（4）运用比喻、夸张的修辞方法，写出了魔鬼可怕的样子，给人留下深刻的印象。

（5）恶狠狠不解；

（6）正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁

慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。

3.【解答】（1）考查了学生找近义词的能力。观看：观察、凝视。。从文中找出近义词为“观

察”。茂密：植物生长得好，枝繁叶茂。从文中找出近义词为“茂盛”。繁杂：（事物的种

类、头绪等）多而杂。从文中找出近义词为“复杂”。

（2）考查了对文章内容的理解。结合句子“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，

组成了一个错综复杂的网一一生命之网”可知，“生命之网”指的是动植物之间相互依存、

彼此制约的关系。

（3）考查了对文章内容的理解。从“凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别

茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一

根相互连接的链条一一食物链”可知食物链为：红三叶草一土蜂一田鼠一猫。

（4）考查了对文章内容的拓展。从保护自然，遵循自然规律方面进行回答。即：我们要

爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互

制约的关系。

故答案为：

（1）观察茂盛复杂。

（2）Co

（3）红三叶草一土蜂一田鼠一猫。

（4）我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互

依存、相互制约的关系。

4.【解答】（1）本题考查学生文本的概括理解能力。解答时，要通读全文，理解的基础上

简要概括，注意语言要简洁。根据第①段“我踢毯子的技巧在班上属于中等，所以我决

心要在制作毯子上超过别人。”可知“我”踢诞技差，决定制理；根据⑤〜⑩段内容“大

公鸡冲进了一个很深、很大的蓄水池”“我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来”“我

们又找来一根绳子”“我们找来一根铁钩子才都悄悄地走了。把它打捞上来等可概括

为“公鸡落水，寻法打捞”。

（2）本题考查体会心理活动的能力。要反复阅读相关段落，想象公鸡的心理活动，同时

联系上下文作出恰当的选择。从第③段句子“当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我

们的头顶上飞了过去，选出了包围圈”可知当我们扑向它的时候，大公鸡第一次“腾空

而起”，它心里在想：想抓住我？没门；故选B。

从第④段的句子“那公鸡还想像第一次那样腾空而起”可知当我们把它包围起来的时候，

大公鸡第二次“腾空而起”，它心里在想：就用刚才那招，赶紧逃；当它忍受不住疼痛；

故选Co从第⑤段的句子“下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来”可知第三次“腾空

而起”，它心里在想：再不飞起来，毛都要被拔光了。故选A。

（3）本题考查体会人物心情的能力。完成本题，一是要通读全文，理清文章的内容层次；

二是抓住关键语句体会人物内心。本文的主要情景有三个：一是为做毯子，围攻拔毛；

二是公鸡落水，设法打捞；三是特别呵护，小心喂养。从第④段的句子“我们再次摆开

了阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是

我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地提着它的翎毛。”可知围攻拔毛时“我

们”的内心是兴奋、急切的，想着尽快拔毛后制作毯子；从第⑫段的句子“我总是很偏

爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的健子。”中“我”

从来没有让它看过我那只漂亮的犍子可知“我”很自责、内疚。从第⑦段的句子“我独

自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁”可知公鸡恢复后，“我”

满含心疼与担忧。

（4）本题考查想象写话。文中“我”和几个同学为了制作漂亮的毯子，抓住大公鸡拔它

的羽毛，导致大公鸡受到了惊吓，掉进了水池。故“望着手中的毯子”“我”会想到是大

公鸡掉到水池里的惊惶、被拔羽毛时害怕的情景。“瑟瑟颤抖”说明“我们”粗暴的行为

给公鸡造成了巨大的伤害，说的话可围绕“指责我的行为”展开来写。可依此作答。

（5）本题考查文章的理解。结合文中第⑪段”渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到

我放学回家，就‘咯咯’地叫着跑过来。”可知，大公鸡会原谅“我”的拔它羽毛的行为，

因为“我”已经认识到那是不好的行为，大公鸡原谅了我的知错就改。这件事也告诉我

们做事情要为他人考虑，不能为了一己私欲而伤害别人。

故答案为：

（1）踢建技差，决定制健鸡落水池，设法打捞；

（2）BCA；

（3）兴奋、急切自责、内疚心疼、担忧；

（4）当时为了大公鸡羽毛，而大公鸡挣扎的样子；

只为自己思考完全不为他人考虑，因为你的私欲，大公鸡受了伤害；

（5）会，因为“我”后来明白了那样伤害大公鸡是错误的行为，告诉我们不能因为一己

私欲就随意伤害他人。

5•【解答】（1）考查了错别字。语段选自课文《乡下人家》，原文为：它们和乡下人家一起，

绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。故句中错别字为：汇和圆。

（2）考查对文段内容的理解。从第一自然段“夏天的傍晚、乡下人家吃晚饭的情景、他

们把桌椅饭菜搬到门前”这些信息可知，写的是夏天傍晚院落用餐的情景。从第二自然

段“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来”

可知，写的是秋夜纺织娘叫的情景。

（3）考查了体会思想感情。从文中找到相关句子品味作者的思想感情。从句子“天边的

红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，

绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”可知，这句话表达了作者对乡下生活的热爱和赞

美之情。

（4）考查了扩展写话。在理解词义的基础上，组织写话。答案不唯一。高楼林立：高高

的房子，像树林一样密集地树立着。灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。车水马

龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非

常绚丽。繁华：指繁荣热闹。

故答案为：

（1）汇----绘；圆----园。

（2）夏天傍晚院落用餐秋夜纺织娘叫；

（3）从句子“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它

们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”可知，这句话表达了作者对

乡下生活的热爱和赞美之情。

（4）城市里高楼林立，一到晚上灯火辉煌，一派繁荣的景象。

6.【解答】（1）考查概括能力。通过“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出”“两个人并

排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”可知，孔隙特点的“窄小”。故

选Ao

（2）考查对写法的理解。选文最后两句“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到

了内洞”作者没有放到写内洞的下一段中，这样安排的理由是这句话与上文承接紧密，

讲的也是过孔隙的情形，引出下文对内洞的描写，起着承上启下的作用。故选A。

（3）考查了对句子的理解。”在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流

出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合

适，再没法容第三个人，是这样小的小船”这句话不仅运用了设问的句式，而且基本上

后一句都顺承着前一句结尾的话起头，所以前后语句非常连贯。故选B。

（4）考查了对选文内容的理解和分析。A、C正确。B.有误，“稍微”“准会”等词语生

动形象地表现了过孔隙时孔隙小的特点。故选B。

故答案为：

（1）A；

（2）A；

⑶B；

（4）Bo

7.【解答】（1）考查了对中心句的理解能力。首先需要理解文章想要表达的内容，对文章加

以思考与分析，找出中心句。仔细阅读整篇文章，可知，围绕着“漓江的美”进行描写,

故答案为：桂林的漓江是一条美丽的江。

（2）考查了对短文内容的理解能力。