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文档简介

12祝福一一高一语文人教统编版必修下册同步课时作业

1.下列词语中加粗字的注音,全都正确的一项是()

A.寒暄(xuan)踌痛(chou)朱拓(tud)百无聊赖(lai)

B.监生(jian)惴惴(zhui)俨然(yan)少不更事(jing)

C.间或(jian)形骸(hai)谬种(miu)沸反盈天(fei)

D.陈拎(tudn)驯熟(xun)炮烙(pao)咀嚼鉴赏(ju)

2.下列句子中成语的使用,全都不正确的一项是()

①在《祝福》中,“我”虽然早已不是少不更事的年轻人,但是对祥林嫂的问题却作了含糊的

回答!

②像祥林嫂这样连遭不幸、孑然一身的贫困妇女,是多么需要别人在精神上的理解和支持啊。

③祥林嫂的悲惨命运,封建势力的吃人本质,在《祝福》这篇小说中表现得淋漓尽致。

④卫老婆子认为,祥林嫂的婆婆是一个精明强干的女人,在儿子死后把儿媳卖到深山野境里来

获得更多财礼。

⑤鲁迅先生的每一篇小说都是处心积虑之作,都达到了思想性与艺术性的高度统一。

⑥柳妈是善女人,但在传播封建落后思想上却沸反盈天,弄得祥林嫂最后精神恍惚。

A.①②④B.③④⑤C.②③⑥D.①⑤⑥

3.下列对相关文化常识的表述,不正确的一项是()

A.送灶,旧俗以农历十二月二十四日为灶神升天奏事的日子,在这一天或前一天祭送灶神,叫

“送灶”。

B.理学,又称“道学”,是宋代周敦颐、朱熹等人阐释儒家学说而形成的思想体系。它认为“理”

是宇宙的本体,把“三纲五常”等封建伦理道德说成“天理”,提出“存天理,灭人欲”的主

张。

C.监生,国子监生员的简称,指明清两代在国子监(我国封建时代的中央最高学府)读书的人。

清代乾隆以后,国子监只存空名,地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。

D.《四书衬》,清代骆培解说“四书”的一部书。宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》

两篇,和《论语》《易经》编在一起,称为“四书”。

阅读下面的文字,完成下题。

把人物放在逆境或顺境中以后,作家如果没有特别清醒的头脑,就有可能落入俗套,走向

顺境大喜、逆境大悲的被动公式。作家的创造力在这时面临着考验,如果想摆脱被动,就要有

某种魄力,力避客观环境和主观情感平行,并使之发生错位,这是作家掌握主动的关键之一。

在使人物在顺境中体验痛苦之后,作家仍然要有掌握多种选择的余地,这是关键之二。I不管是

让人物出一点点小小的洋相就适可而止呢,还是让人物的洋相淋漓尽致,灾难愈演愈烈呢?I这

就看作家的风格追求怎样了。要想使洋相和灾难不断衍生下去,就得有一种艺术家的想象力,

而不能凭朴素的生活经验。

4.在《祝福》中,主人公祥林嫂被驱逐后冻饿而死,小说在热闹的新年“祝福”中结束。请以

此为例,阐释文段中“错位”这一概念的含义。

5.文中画框的句子有两处表述不当,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不

得改变原意。

阅读下面的文字,完成下面小题。

文学艺术是生活的反映,古今中外艺术作品的典范,往往能够放眼①的客观世界,

绘制出一幅幅奇光异彩的艺术画面,给读者带来审美享受。

根据作品意境创造需要巧妙地运用色彩词语,这在我国古典诗词中②o唐杜甫入

蜀后所作《绝句二首(其二)》的首联“江碧鸟逾白,山青花欲燃”为我们呈现出一幅色彩绚

丽的画面。两句诗描摹出江、山、花、鸟四种景物,并分别敷设碧、青、红、白四种颜色,使

读者视境豁亮、心爽神怡。这四种物色又彼此衬托,③:江水碧绿,衬托得水鸟的翎

毛格外洁白;山色青葱,使春花显得特别红艳。在古典诗词的多彩画卷中,又如《诗经》中用

“瞻彼淇奥,绿竹青青”画出一片翠竹的葱郁秀丽,杨万里用''接天莲叶无穷碧,映日荷花别

样红”画出西湖的荷花风韵,()……

因情(人)设色是指根据情感表现(人物塑造)的需要选择颜色词语。老舍的《骆驼祥子》

第三章写祥子从军队逃出,弄到三匹骆驼,得意扬扬,想卖掉骆驼买辆车时眼前的景色:“跟

着,东方的早霞变成一片深红,头上的天显出蓝色。红霞碎开,金光一道一道的射出,横的是

霞,直的是光,在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网:绿的田,树,野草,都由暗绿变为

发光的翡翠……”这一幅奇光异彩的艳丽画面与祥子的“高兴”“想欢呼”的心情相吻合、相

映衬,真真切切地做到了情景交融。

6.请在文中横线处填入恰当的成语。

7.请在括号中仿照上文补写恰当的句子。要求内容正确贴切,语意完整连贯,不能重复本卷内

容。

8.在课文《祝福》中,鲁迅写祥林嫂初到鲁镇时,“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背

心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的”。而在写最后一次见她时,“五年前的

花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑”。请从选文中

提炼一个关键词为《祝福》写一则文学短评,不超过120字。

阅读下面的文字,完成下面小题。

“搭子社交”是近年来在年轻人群体中广泛流行的社交方式。一方面,,更加注重

维护独处空间与自己的“私人领地”;另一方面,在时间有限的当下,年轻人又渴望在某些场

景下以陪伴对抗孤独。为了实现这种巧妙的动态平衡,“饭搭子”“电影搭子”“学习搭子”

等纷纷涌现,在这过程中,“搭子们”既满足社交需求,,可以称得上是一种亲密关系

的平替,因此,其本质是一种陪伴而不越界的“有限社交”。

关于“搭子社交”盛行这一现象,网友们争议不断。有部分网友认为:可以没有爱情,但

不能没有“搭子”,“搭子”之间自带的某种心照不宣的边界感给予他们快乐和放松。也有部

分网友认为:“搭子”作为一种快餐式友谊,不止从侧面反映出现代人情感能力的潜在“降

级”问题,而且也反映了现代人正一步步走向人际关系的困难,因此应该抵制。

9.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不

超过15个字。

10.画框的语句共有三处搭配不当的错误,请找出来并加以修改。

n.下列各句中的引号,和文中“搭子社交”的引号作用相同的一项是()

A.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平的理由,也不过想饱尝一尝这

“秋”,这故都的秋味。(《故都的秋》)

B.别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如

何”。(《拿来主义》)

C.可是,记不清从什么时候起,列车时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。(《哦,香雪》)

D.一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。

(《祝福》)

阅读下面的文字,回答后面的问题。

在酒楼上

鲁迅

我从北地向东南旅行,绕道访了我的家乡。深冬雪后,风景凄清,懒散和怀旧的心绪联结

起来。城圈本不大,寻访了几个以为可以会见的旧同事,一个也不在。

我没有可以消遣的事情,便想到先前有一家很熟识的小酒楼。我于是立即出街向那酒楼去。

楼上“空空如也”,任我拣得最好的座位:可以眺望楼下的废园。从惯于北方的眼睛看来,

却很值得惊异了。几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,仿佛毫不以深冬为意;倒塌的亭子边还有

一株山茶树,从暗绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如

蔑视游人的甘心于远行...

我转脸向板桌,斟出酒来。觉得北方固不是我的旧乡,但南来也只能算一个客子。我看着

废园,渐渐的感到孤独,但又不愿有别的酒客上来。

我竟不料在这里意外的遇见朋友了。那上来的分明是我的旧同窗,也是做教员时代的旧同

事,面貌虽然颇有些改变,但一见也就认识,独有行动却变得格外迂缓,很不像当年敏捷精悍

的吕纬甫了。

“阿,——纬甫,是你么?我万想不到会在这里遇见你。”

“阿阿,是你?我也万想不到……”

我就邀他同坐,但他似乎略略踌躇之后,方才坐下来。我起先很以为奇,接着便有些悲伤,

而且不快了。细看他相貌,也还是乱蓬蓬的须发;苍白的长方脸,然而衰瘦了。精神很沉静,

或者却是颓唐;又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采,但当他缓缓的四顾的时候,却对废园

忽地闪出我在学校时代常常看见的射入的光来。

“我们,”我高兴的,然而颇不自然的说,“我们这一别,怕有十年了罢。我早知道你在济

南,可是实在懒得太难,终于没有写一封信……”

“彼此都一样。可是现在我在太原了。”

“你在太原做什么呢?"我问。

“教书,在一个同乡的家里。”

“这以前呢?”

“这以前么?”他从衣袋里掏出一支烟卷来,点了火衔在嘴里,看着喷出的烟雾,沉思似

的说,“无非做了些无聊的事情,等于什么也没有做。”

“我一回来,就想到我可笑。”他一手擎着烟卷,一只手扶着酒杯,似笑非笑的向我说。

“我在少年时,看见蜂子或蝇子停在一个地方,给什么来一吓,即刻飞去了,但是飞了一个小

圈子,便又回来停在原地点,便以为这实在很可笑,也可怜。可不料现在我自己也飞回来了,

不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么?”

“这难说,大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。"但是你为什么飞回来的

呢?”

“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒,吸几口烟,眼睛略为张大了。“无聊的。

——但是我们就谈谈罢。”

堂信搬上新添的酒菜来,楼上又添了烟气和油豆腐的热气,仿佛热闹起来了;楼外的雪也

越加纷纷的下。

“你也许本来知道,”他接着说,“我曾经有一个小兄弟,是三岁上死掉的,就葬在这乡下。”

今年春天,一个堂兄就来了一封信,说他的坟边已经渐渐的浸了水,不久怕要陷入河里去了。

母亲一知道就很着急。然而我能有什么法子呢?没有钱,没有工夫。

“一直挨到现在,趁着年假的闲空,我才得回南给他来迁葬。”

“——阿阿,你这样的看我,你怪我何以和先前太不相同了么?”是的,我也还记得我们

同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候,连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但

我现在就是这样了,敷敷衍衍,模模胡胡。我有时自己也想到,倘若先前的朋友看见我,怕会

不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。

“这些无聊的事算什么?只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年,仍旧教我的'子曰诗云'

去。”

“你教的是‘子曰诗云'么?”我觉得奇异,便问。

“自然。你还以为教的是ABCD么?我先是两个学生,一个读《诗经》,一个读《孟子》。

新近又添了一个,女的,读《女儿经》。连算学也不教,不是我不教,他们不栗教。”

“我实在料不到你倒去教这类的书……”

“他们的老子要他们读这些;我是别人,无乎不可的。这些无聊的事算什么?只要随随便

便……”

“那么,你以后预备怎么办呢?”

“以后?——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意?我现在什么也不知道,连

明天怎样也不知道,连后一分”

我们一同走出店门,他所住的旅馆和我的方向正相反,就在门口分别了。我独自向着自己

的旅馆走,寒风和雪片扑在脸上,倒觉得很爽快。见天色已是黄昏,和屋宇和街道都织在密雪

的纯白而不定的罗网里。

一九二四年二月一六日。

(选自《彷徨》,有删改)

12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.吕纬甫把自己的人生比喻为“蜂子或蝇子停在一个地方”“飞了一个小圈子,便又回来停在

原地点”,在自嘲中流露出无奈之情。

B.吕纬甫为亡弟迁坟,教“子曰诗云”,常把“无聊”挂嘴边,与孔乙己、祥林嫂一样麻木且

毫不自知。

C.小说情节简单,主要写“我”重访家乡偶然与昔日朋友相遇后对酌言谈的故事,以对话形式

展现,便于表现人物间的感情交流。

D.文中写“楼外的雪也越加纷纷的下”,其作用与《祝福》中“微雪点点的下来了”的作用相

同,都营造了悲凉的气氛。

13.关于文中对废园里“老梅”“山茶树”的描写,下列说法不正确的一项是()

A.“老梅”“山茶树”是“废园”里的魂魄,也是小说中颓败、暗淡、压抑的家乡氛围里不和

谐的亮色。

B.老梅斗雪开花,不以深冬为意;山茶红花如火,愤怒而傲慢。作者运用拟人手法,表现其坚

强不屈的品格。

C.满树梅花、如火的山茶花构成了一幅充满生机与活力的图画,以乐景衬哀情,更体现“我”

懒散怀旧的心绪。

D.吕纬甫看到废园后那“失了精采”的眼睛闪出“射人的光”,是因为老梅、山茶树勾起了他

对青春激情岁月的回忆。

14.鲁迅对人物的刻画十分传神,请结合文中画线句和下面的《祝福》选文,分析它们的相同

之处和各自的表达效果。

……消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一

个活物。

——鲁迅《祝福》

15.《彷徨》扉页上有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的题词,请你结合对题词的理解,

谈谈鲁迅塑造吕纬甫这一形象的社会意义。

答案以及解析

1.答案:c

解析:A项,“朱拓”的“拓”的正确读音为"抬"。B项,"少不更事"的"更"的正确读音为"gang"。

D项,"炮烙"的"炮"的正确读音为"p台0〃。

2.答案:D

解析:①少不更事:人年纪轻,经历的事不多,缺少经验。使用错误,不能用来修饰“年轻人”。

②孑然一身:孤孤单单一个人。使用正确。③淋漓尽致:形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充

分,也形容暴露得很彻底。使用正确。④精明强干:机警聪明,办事能力很强。使用正确。⑤

处心积虑:千方百计地盘算。多含贬义,用在句中感情色彩有误。⑥沸反盈天:形容人声喧嚣

杂乱。不合语境。

3.答案:D

解析:D项,“和《论语》易经)编在一起,称为‘四书说法错误,朱熹抽取《礼记》中的

《大学》《中庸》两篇,和《论语》孟子)编在一起,称为“四书”。

4.答案:祥林嫂的死是悲剧,而新年的祝福却充满了喜庆,这种以喜写悲的方式打破顺境大喜、

逆境大悲的俗套,使客观环境的“喜”与主观情感的“悲”产生了强烈的反差,增强了文章的

悲剧效果,这就是“错位”。

解析:根据原文“把人物放在逆境或顺境中以后,作家如果没有特别清醒的头脑,就有可能落

入俗套,走向顺境大喜、逆境大悲的被动公式”“力避客观环境和主观情感平行,并使之发生

错位”可知,“错位”应是指避免“走向顺境大喜、逆境大悲的被动公式”。在《祝福》中,祥

林嫂的死是悲剧,而新年的祝福却充满了喜庆。新年的喜只是背景和衬托,是为了强调祥林嫂

的悲不被人理解和同情。因此,《祝福》中的“错位”,是通过以喜写悲的方式,使客观环境的

“喜”与主观情感的“悲”产生了强烈的反差,增强了文章的悲剧效果。

5.答案:至于是让人物出一点点小小的洋相就适可而止呢,还是让人物的洋相层出不穷,灾难

愈演愈烈呢?

解析:画框句共有两处语病:一是关联词使用不当,语境是另提一种情况,应把“不管”改为

“至于";二是搭配不当,根据“灾难愈演愈烈”可知,洋相应该是不间断的,可把“淋漓尽

致”改为“层出不穷”。

6.答案:①五光十色;②比比皆是;③相映生辉

解析:第①空,此处形容的对象是“客观世界”,结合后文的“一幅幅奇光异彩的艺术画面”

可知,此处应该形容世界丰富多彩,可填“五光十色”。五光十色:形容色泽艳丽,花样繁多。

第②空,根据后文所举的杜甫的例子,此处形容我国古典诗词中运用色彩词语的例子有很多,

可填“比比皆是”。比比皆是:到处都是,形容极其常见。

第③空,此处所填的成语和前面的“彼此衬托”并列、对称,所以可填意思相近的“相映生辉”。

相映生辉:互相映衬或衬托。

7.答案:示例1:朱熹用”等闲识得东风面,万紫千红总是春”画出春天的生意盎然

示例2:白居易用“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”画出江南的明艳斑斓

解析:首先是句式应参照上文的“诗人+诗句+诗句表现的内容”,其次从内容上考虑,所举的

诗句采用色彩词语创造意境。

如朱熹的”等闲识得东风面,万紫千红总是春”中的“万紫千红”,画出了春天的生意盎然。

或白居易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”中的“红胜火”“绿如蓝”,画出了江南的明

艳斑斓。

8.答案:示例:鲁迅根据人物形象塑造的需要而巧用色彩词语(或“鲁迅巧用色彩词语,提升

了语言的表达效果”)。祥林嫂初到鲁镇时的色彩整体上浅淡洁净,勾画出祥林嫂生活窘迫但健

康的精神状态;最后一次见她时的色彩苍白灰暗,揭示了祥林嫂的惨痛经历。色彩的鲜明对比,

映照人物的命运轨迹,使人印象深刻。

解析:要求从选文中提炼关键词,选文主要写的就是“色彩词语”,所以先要确定这就是关键

1司。

然后结合题干中提示的语段来分析色彩词语的作用,提示的语段选自《祝福》中祥林嫂初到鲁

镇时的外貌描写,和“我”最后一次见到祥林嫂时的外貌描写。

比较两次描写,都运用了色彩词语,第一次描写中的“青黄”“还是红的",整体上颜色浅淡,

可以看出祥林嫂虽然生活窘迫,但是很健康;后一次描写中的“已经全白”“黄中带黑”等内

容则颜色暗淡,突出了人物饱受折磨的痛苦。

前后的颜色变化,形成了强烈的对比,以此反映出了人物命运的剧烈变化,给读者留下深刻的

印象。

9.答案:①现在的年轻人具有更强的边界意识;②又弱化情感成本;

解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①由“更加注重维护独处空间与自己的‘私人领地’”可知,年轻人边界意识很强,可填:现

在的年轻人具有更强的边界意识;

②由“既”可知,这里应用“又”照应;由“亲密关系的平替”“本质是一种陪伴而不越界的

'有限社交'”可知,这种“搭子社交”不需要投入太多情感成本,可填:又弱化情感成本。

10.答案:将“关于”改为“对于”,指出明确的对象,用对于不用关于;将“不止”改为“不

仅”,不仅和而且搭配,表示递进关系;将“困难”改为“困境”,“走向困境”符合逻辑和

语境。

解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病有:

“关于……这一现象”搭配不当,将“关于”改为“对于”,指出明确的对象,用“对于”不

用“关于”;

“不止……而且”搭配不当,“不止”表示超出某个数目或范围。将“不止”改为“不仅”,

不仅和而且搭配,表示递进关系;

“走向……困难”搭配不当,不合逻辑,将“困难”改为“困境”,“走向困境”符合逻辑和

语境。

n.答案:c

解析:本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“搭子社交”的引号表示特定称谓。

A.表示强调作用;

B.表示特殊含义;

C.表示特定称谓;

D.表示直接引用。

故选Co

12.答案:B

解析:“与孔乙己、祥林嫂一样麻木且毫不自知”错误,结合原文“可不料现在我自己也飞回

来了,不过绕了一点小圈子”“是的,我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时

候……然而我现在就是这样”可知,吕纬甫曾经是讨论改革中国的知识分子,现在却教自己当

时最不齿的“子曰诗云”之类的东西,他自嘲“可不料现在我自己也飞回来了,不过绕了一点

小圈子”,当中含有清醒的认识,认识到自己身上的变化,认识到这种变化的荒唐可笑却又难

以避免;他自责“倘若先前的朋友看见我,怕会不认我做朋友了”,这种对自我悲剧人生的清

醒认识更加深了他内心的痛苦。

13.答案:C

解析:“以乐景衬哀情,更体现‘我'懒散怀旧的心绪”错误,结合原文“几株老梅竟斗雪开

着满树的繁花……如蔑视游人的甘心于远行”可知,此处环境描写与小说整体阴沉的环境气氛

形成鲜明对照,作者用“满树”“繁花”“密叶”描写雪中的老梅和山茶树,描绘出一幅充满生

机与活力的图景。傲然挺立的老梅和山茶树,分明是在昭示着人们在颓废悲观中奋起、在绝望

中反抗的战斗精神,“我”看到它们感到震撼。

14.答案:(1)相同之处:都运用细节描写的手法,通过对人物的神态,特别是眼睛的描写,

使刻画的人物生动传神。

(2)表达效果:《祝福》中把祥林嫂的神色比作木刻,并通过“眼珠间或一轮”的细节形象生

动地刻画出祥林嫂呆滞的神情,展现出祥林嫂在经历了丧夫、丧子之痛和人们的冷漠之后极度

的悲哀,她精神完全麻木,濒临死亡的边缘。《在酒楼上》借助“眼睛也失了精采”等,写曾

经的反封建的热血知识分子,却因革命的失败和生活的无奈,变成

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