统编版2024-2025学年七年级语文上册期末测试专项训练（含答案）

统编版七年级语文上册期末测试试卷

1.学校正在筹备主题为“让非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内

容，回答问题。

【宣传海报】

实现非遗的可持续发展，关键是“活非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好

地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承''

的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承

中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。

【标语评选】

⑴下面是学生会征集的部分标语，请选出与活动主题不般行的一项（）

A.科技强国传承有我B.用文化留住游客让游客带走文化

C.非遗文化要“活”更要“火”D.非遗进校园文化共传承

【宣传动员】

⑵你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。

同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。”

你："。”

同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！”

【建言献策】

（3）阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出两条建议。

学完《济南的冬天》，701班开展了“走进美丽的济南之冬”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任

务。

2.学习委员为本次活动设计了宣传标语“大美济南，幸福泉城”，请你把它工整地抄写在下面的横线上。

3.请你再发挥自己的聪明才智，为美丽的济南设计一条宣传标语。

4.在学习过程中，有同学忍不住向同学介绍起了济南的美景，请你运用一种修辞手法，也为同学们介绍一

下。100字左右。

5.古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请你结合自己的积累，写出完整的一句，并标明作者及出处。

6.请结合语境，完成下面的题目。

班级开展主题为“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，同学们积极地参与了全过程。

【活动筹备】

(1)活动准备阶段，你和同桌进行了讨论。

同桌：我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我。

你：①9

同桌：你说得对，那我现在就去报名！

你：这次活动除了同学分享阅读方法，还有对名家读书经验的分享，真的令人期待。除此以外，你觉

得还可以设计什么活动呢？

同桌：②«

【活动过程】

(2)活动中，同学分享了名家的读书经验，请你仿照下面的名家言谈，从提供的阅读法中住堆：项，分享你

对读书的看法。

有些人读书，全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。这种读

法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，

可以养成一种不平凡的思路与胸襟。

(摘自朱光潜《谈读书》)

读书分享1：有些人读书，①。这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。②o

读书分享2：有些人读书，①。这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔。②。

7.班级举行“有朋自远方来”的主题班会，你作为班级的一员，请完成以下任务。

(1)任务一：小荔准备发一条微信邀请自己的好朋友小湾参加主题班会。下面是微信的内容，其中有两处用

语不当，请指出并修改。

小湾，晚上好！敝班将在9月25日下午五点举行“有朋自远方来”主题班会，其中有一个介绍自己好

朋友的环节，我想邀请你参加。期待你的莅临，等你回复。

(2)任务二：在“交友之道大家谈”这个环节中，师生分享搜集到的有关交友的名言、警句，畅谈自己的感悟。

班主任：“君子之交淡如水。”不以金钱和权势为交友标准，这是我最向往的交友之道。

你：o(不能重复班主任的发言内容)

(3)任务三：通过这次主题班会，你对友谊有了更深刻的认识。请仿照以下示例，以“朋友”开头，写一句话

赞美友谊。要求使用比喻的修辞手法。

【示例】朋友就像一剂良药，可以治愈我们的心灵创伤。

8.综合性学习。

学校将要开展“文化河南•阅享人生”读书活动，请你参与并完成活动。

(1)读书活动的开幕式，需要挂一副对联来烘托气氛，现面向所有班级征集优秀原创对联。请你用下列词语，

补全对联，表达对读书活动的感悟。

铸就浩然气涵养栋梁材

上联：万卷诗书_______________________________

下联：十年寒窗_______________________________

(2)读书活动征集原创明信片，来介绍一位自己喜欢的诗人。明信片的正面要有诗人的简介、代表诗作、推

荐理由，可以有相应的插图，也可以插入二维码链接相应的诗歌朗诵音视频。小萱打算制作一个明信片，

介绍一下“诗圣，，杜甫以及他的诗作《江南逢李龟年》，但是在为明信片配插图的时候，拿不准用哪个图片，

请帮她选一选，并说说你的理由。

(3)如何在班级内营造良好的阅读风气？请你写出几点建议。

9.语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间阅读一

点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以培养良好的精神气质。因此，你的学校近期

开展“少年正是读书时”综合性学习活动，七年一班的全体学生搜集了以下三则资料，请完成下面的活动和任

务。

【材料一】:

4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来的数据显示，

9一13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上

说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。

【材料二】：

吉林省全民阅读协会自2013年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了倍受社会各界欢迎的全民阅

读载体——家庭读书会推广工程、书香吉林讲书堂、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读与写作成才

计划”系列课程，更好地为社会服务。

【材料三】：

今年9月10日，辽源电视台新闻：东辽县教育局在全县初中开展“自主阅读能力培养”的活动，制

定了“三年阅读实施工程”，目的是在全县初中营造人人读书的氛围，养成读书的良好习惯，提高学生听

说读写的综合素养，促进学生全面发展。

⑴请用一句话高度概括资料一的内容：o

(2)围绕本次综合性学习的主题“少年正是读书时”，拟写一幅对联(不少于5个字)

(3)从以上资料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有的阅

读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你以“营造良好阅读风气的几点建议”为题，写一段话

号召人人阅读，天天阅读。

10.新学期、新征程，我们和新的伙伴共同书写初中新的篇章。为帮助同学们尽快融入新集体，你所在的

班级举行了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你认真完成以下任务。

(1)用楷体将“近朱者赤近墨者黑”这个字正确、规范、工整地书写在下面。

(2)为保证活动顺利进行，班委会准备设计四种活动形式，现已有两种，请你再设计两种。

活动一：汇编一个交友故事的小册子。

活动二：O

活动三：邀请老师上一次交友公开课。

(3)古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。阅读

下面两则材料，谈谈我们应该如何正确交友。

①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去

网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：

，，有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊

惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。

②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游

玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某

四处游荡，最终走上犯罪的道路。

11.综合性学习。

班级正在筹备“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。

【制作书签】

⑴下列选项中的诗句，不道合题在友情书签上的一项是（）

A.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

B.江南无所有，聊赠一枝春。（陆凯《赠范晔诗》）

C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）

【设计活动】

（2）仿照示例，为本次综合性学习设计两种活动。

活动一：制作友情书签

活动二：诵读交友名言

活动三：__________

活动四：__________

初一（1）班开展“云南人的交友之道”为主题的班级活动，请你参加并根据要求，完成下面小题。

12.请你阅读下列材料，写出探究结果。

材料一：

云南彝族和苗族用牛(羊)角向客人敬酒

材料二：

云南人喜欢邀请亲朋好友到家里做客，款待客人的时候总是不遗余力。不仅要准备丰盛的饭菜，还要

烧上一壶香浓的普洱茶，让客人品尝到云南的独特风味。

材料三：

2023年11月17日21时50分左右，列车员、服务员等在由昆明开往丽江的Y752次列车1号车厢里

表演了民族舞蹈。在旅客们的期待下，表演在《UP耿马》的音乐中开始。紧接着，舞蹈《民族团结一家亲》、

自编手鼓舞..表演一l个接着一■个，旅客热情鬲涨，不少人举着手机全程记录。

“我们只希望，用我们云南人的独特方式，表达对五湖四海朋友们的欢迎。’'表演结束，“演员''们纷纷

说道。

13.以上均为云南特有人文旅游资源，除此之外，云南还有独特的自然资源吸引外地朋友到云南旅游做客。

请你任选一个云南地名，仿照示例，写一条宣传标语。

示例：云南保山——踏歌生态山水，情醉人文保山。

14.文学以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。我校准备开展以“文学部落”为主题的

系列活动，请你参加并完成下列任务。

(1)班级内将组建文学兴趣小组，并不定期开展读书交流活动，今天我们班要开展的活动是读书分享会，请

你向大家推荐一本自己最喜欢的文学作品。

(2)各班级准备创办自己的班刊，请你为我们班的班刊再设计三个板块。

板块一：班级新闻

板块二：__________

板块三：__________

板块四：__________

（3）学校文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是（）

A.宾至如归，稍安勿躁

B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖

C.室雅何须大，书香不在多

D.学如逆水行舟，不进则退

某班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，完成以下任务。

15.有同学搜集了两张古人读书的图片，请用一个成语来概括这两张图片。

16.为了提高全班同学读书的积极性，老师让语文科代表收集简练且使用比喻修辞方法的宣传标语请你也

写一条。（不超过15字）

文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，陪伴我们成长。七年级（11）班开展了“少

年正是读书时”的综合性学习活动，请完成下列任务。

17.周鑫同学的演讲稿中用到了下面这段文字，下列选项中与上下文衔接最恰当的一项是（）

一粒种子，也可以长成参天的大树；一块铀块，也可以产生惊天动地的力量；一个人，也

可以让生命发出耀眼的光芒。

A.可以在石头里沉睡下去可以在泥土里腐烂掉可以在世上厮混日子

B.可以在石头里沉睡下去可以在世上厮混日子可以在泥土里腐烂掉

C.可以在泥土里腐烂掉可以在石头里沉睡下去可以在世上厮混日子

D.可以在泥土里腐烂掉可以在世上厮混日子可以在石头里沉睡下去

18.王磊同学代表学生会给学校王副校长写了参加活动的邀请函，其中有两处不妥，请找出来并修改。

邀请函尊敬的王副校长:

您好，我是学生会的一名成员，我们计划组织一次宣扬家国情怀。地点位于我校的报告厅1号厅。届

时恭请您参加这次活动，并给予指导。

校学生会

X年X月X日

(1)语言错误：«

(2)内容缺失：-

19.王宏同学准备用对联来宣传此次活动。请根据对联知识，选出符合“读书”主题的两副对联，作为本次活

动的主题语，填写在下面的横线上。

①立志读尽人间书②愿乘风破万里浪③万卷古今消永日

④甘面壁读十年书⑤一窗昏晓送流年⑥发奋识遍天下字

(1)上联：下联：

(2)上联：下联：

20.少年正是读书时，学校在七年级开展了“亲近文学，走进经典”综合性学习活动，请你参加，并根据要求，

完成题目。

【讨论读书之法】

读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和

精力去读一部真正值得读的书：与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“

"，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。

(摘自朱光潜《谈读书》)

⑴根据上面语段的上下文，填入横线处的诗句曩恰当的一项是()

A.读书破万卷，下笔如有神B.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D.旧书不厌百回读，熟读深思子自知

【调查读书现状】

调查项目学段七年级八年级九年级

每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%

(2)分析上表，你得出的结论是：

【交流读书心得】

(3)有同学参加完本次活动，办了一份手抄报，并且写了一篇创刊词，请你帮他将空白的部分补充完整。

我爱文学，爱她那隽永优美的语言；我爱文学，爱她那;我爱文学，爱她那深刻的思想

主旨……与文学相伴，一路花开！

21.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)【任务一：调查名著阅读情况】根据调查结果，针对部分同学不爱看《西游记》的主要原因，给他们介

绍恰当合适的读书方法。

《西游记》阅读情况调查

因为故事情节有趣而爱看

30%

因为人物塑造成功而爱看

因为篇幅过长导致不爱看10%

因为穿插了古诗而不爱看

其他

(2)【任务二：开展主题探究活动】下面是一名同学为《朝花夕拾》一书做的主题探究卡，请你帮忙检查，

指出错误并说清理由。

鲁迅的“良师”

篇目人物相关情节人物形象

循序渐进教“我”读书

寿镜吾老先方正、质朴、博学，严而不

《从百草园到三味书屋》叫玩耍的学生回来读书却没有处

生厉

罚

纠正解剖图

《藤野先生》藤野先生治学严谨，关心学生

帮“我”添改讲义

《阿长与山海经》长妈妈教“我”各种规矩迷信、唠叨

《五猖会》父亲看五猖会前叫“我”背书重视孩子学习

(3)【任务三：参与活动策划】为了激发大家的阅读兴趣，活动策划组的同学们提出了两种开展读书活动的

形式，并准备组织大家进行讨论。请你选择一种活动方式并准备一段80字以内的发言，在讨论会上发表自

己的看法。要求：观点明确，理由充分。

备选活动形式：①将名著改编成短剧进行表演；②用海报的形式每周推荐一本好书。

我选择活动形式(填序号)，我准备的发言：

班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，根据要求，完成下面小题。

23.【交友之道】晚餐时间，好友小语向闺蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默写之后同桌互批，我都会改

松一点，放她一马，可她却改得好严，影响我的成绩！”如果你是小文，你会如何劝说小语？

小文：”"

24.阅读回答问题。

⑴以下是小华同学为参加班级“阅读交流会”而设计的“阅读方法分享卡”。请根据提示将卡片中的内容填写

完整。

阅读方法分享分类阅读法：在阅读多篇文章时，可以将这些文章进行分类，例如以“文章主题”或“文学体裁’

来进行分类，便于我们把握文章主题，了解文学体裁的特点。我们阅读语文教材时就可以用这种方法。

①以文章主题分类

第一单元：四时美景——《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》

第二单元：人间亲情一《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《〈世说新语〉二则》

第三单元：学习生活一《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》

第四单元：a—《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》

第五单元：人与动物——《猫》《动物笑谈》《狼》

第六单元：想象之翼——《皇帝的新装》《天上的街市》《女婿造人》《寓言四则》

②以文学体裁分类

小说：《植树的牧羊人》《狼》

b：《春》《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》

寓言：《赫尔墨斯和雕像者》《穿井得一人》

诗歌：《天上的街市》《秋词》

（2）请将下面的对话补充完整。

铭铭：小华，张老师说我们班的图书角需要补充一本关于“标点符号用法”的书，同学们可以作为工具书，经

常翻看。我从家里找了两本来，你看哪本合适？

小华：铭铭，我看了这两本书的目录，觉得_____更合适，因为：o

目录目录

一、标志符号概论第一编标点概说

（一）汉语标点符号的发展演变1.“标点”的概念

（二）标点符号的功能2.标点的对象

（三）标点符号的种类与拼写位置3.标点的功能

二、十七种标点符号的用法4.标点的种类和层次

（一）句号（。）5.相应和写作

1.句号的用法第二篇中外标点的历史和比较

2.句号的误用1.汉语标点的历史发展

（二）问号（？）2.外语标点的历史发展

1.问号的用法3.从历史比较看现代汉语标点系统的特点

2.问号的误用

三、其他标号的用法

（一）虚缺号（00）

（-）注释号（*）

为推进“文化兴校”建设，你所在的班级开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参与

并完成下列任务。

25.【营造氛围】选出最适合悬挂在阅览室的一则名言。（）

A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

B.粗缗大布裹生涯，腹有诗书气自华。

C.人而无信，不知其可也。

D.与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

26.【拟写标语】请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。

书籍是人类对自然社会探索认知的总结，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，

首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多

读书。

标语：鸟欲高飞先振翅，=

27.【设计活动】活动的成功开展离不开合理的安排，语文老师已设计好了一种活动形式，请你再设计三种

活动形式。

活动一：举办“名著在我心中”演讲会

活动二：__________________________

活动三：__________________________

活动四：_________________________

28.【表达心声】假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写一段话劝说你的妈妈。

11月26日，丽江至香格里拉铁路正式建成通车。为培养学生的爱国热情，遍览美景，学校举行了以“探访

七彩云南，饱览民族风情”为主题的研学活动，让我们乘上这趟列车出发吧！

材料一：

11月26日，丽江至香格里拉铁路（丽香铁路）建成通车，两地间最快1小时18分可达，昆明至香

格里拉最快4小时30分可达。丽香铁路起自云南省丽江市玉龙纳西族自治县丽江站，接入云南省迪庆藏族

自治州香格里拉市香格里拉站，设计时速140公里，全长139公里，为国家I级单线电气化铁路。丽香铁

路连接丽江古城、拉市海、玉龙雪山、虎跳峡、哈巴雪山、香格里拉等众多景区，被誉为“美丽云岭天路”。

材料二：

丽香铁路穿越青藏高原横断山区腹地，途经藏族、纳西族、彝族、白族等多个民族聚集地。家在香格

里拉市建塘镇金龙社区的94岁老人叶德祥，一大家子四代20多口人中有藏族、回族、汉族、纳西族4个

民族，其乐融融。老人33岁的孙女叶永祯在香格里拉市独克宗古城开了一家精品酒店。“动车的开行我们

期盼已久，这是个机遇，我马上就要再开一个店。”叶永祯说。丽香铁路就像一条哈达，把各民族联结在

一起，推动了我们的相互沟通和交流，也照亮了迪庆未来的发展之路。

29.概括材料一和材料二的内容。

30.列车上有来自全国各地的游客，请你介绍一种自己喜欢的家乡特产，并给它拟一条广告语，让它走出

家乡，扬名天下。

家乡特产：

广告语：

为了丰富学生的校园生活，播州区教体局组织开展“阳光・体育”活动，校校开展运动会，校校有赛事，校校

有精彩。2023年11月，我区各校冬季运动会拉开序幕。

31.为充分展现播州区学生阳光体育的精神面貌，推动全民健身运动广泛开展，某校以此次活动为契机，

开展了一系列体育赛事，下列符合此次活动主题的一项是（）

A.民族歌舞主题欢乐夜B.42.195公里马拉松比赛

C.举重冠军大赛D.3000米长跑预决赛

32.为打造学校暖冬体育精品赛事，某校七年级1班诚邀家委到校观看，下面是七年级1班拟写的邀请函，

文中有两处不妥，请你找出来并修改。

邀请函尊敬的七年级1班家委：

①你们好！冬季运动会是深受同学们喜爱。②2023年11月6日，我校将举办“阳光・体育”冬季运动会。

我们的成长离不开你们的关爱，③现诚挚邀请家委到校观看，为我班呐喊助威。

④2023年11月5日

七年级1班班委

错误1：第处改为：

错误2：第处改为：

33.暖冬系列体育赛事得到了广大群众的认可，有人认为拼免疫力的时代已经到来，我们应该积极锻炼，

增强体质，提高免疫力才是王道；但也有人认为加强锻炼也会感染病毒，何必没事找事呢？你赞同以上哪

一种看法？说说你的理由。

参考答案:

1.(1)A

(2)示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高我们的综合能力，志愿者活动是课堂教

学的有益补充，不会耽误学习。

(3)示例：①学校可以开设非遗文化课程，邀请非遗传承人来学校授课，让学生了解非遗文化的历史、传承

和技艺，培养学生的创新精神；②学校可以组织学生参加非遗文化的体验活动，如传统手工艺制作、民族

舞蹈学习等，让学生亲身体验非遗文化的魅力；③学校可以建立非遗文化社团，打造非遗场景生活区域，

吸引对非遗文化感兴趣的学生加入，通过社团活动让非遗文化在学校中得到更好地传承和推广；④学校可

以通过科技的力量，加强非遗宣传教育，让学生了解非遗文化的重要性和价值，增强学生对非遗文化的认

同感和保护意识。

【详解】(1)本题考查宣传标语理解。

A.这个标语强调的是科技与国家的强大，以及个人的传承责任，但它没有直接关联到“非遗文化”的活化或

传承，尤其是与“活起来”的主题不符；

B.这个标语体现了非遗文化与游客的互动，通过文化体验留住游客，并让游客带走对文化的理解和记忆，

符合活动主题。

C.这个标语直接呼应了活动主题，强调了非遗文化不仅要“活”，还要“火”，即受到广泛关注和欢迎，符合

活动主题。

D.这个标语体现了非遗文化在校园中的传播和传承，与“活化传承”和“可持续发展”的目标相符，符合活动

主题。

故选A„

(2)本题考查劝说语。

劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对“我很想成为志愿者，又怕影响学

习”的现状，你的劝说要表达合理协调二者关系，让他去做志愿者。注意语气诚恳，有感染力。

示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重

大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。

(3)本题考查意见建议。

针对“学校如何让非遗文化活起来”的问题，我们可以从宣传海报中提取关键信息和理念，然后结合这些信息

和理念提出具体的建议。

首先，理解宣传海报的核心内容。非遗的可持续性发展：宣传海报强调了非遗的可持续性发展，并指出“活”

是实现这一目标的关键。以人为核心、以生活为载体的活态传承：非遗的传承是以人为核心，与生活紧密

相连的。创新人才培养方式：要衍生新生力量，需要创新非遗人才的培养方式。开发非遗文化体验活动：

这是“活化传承”的重要模式，能够推动非遗与生活的融合。创造性打造非遗场景生活区域：通过创新非遗作

品的转化方式，将其融入日常生活场景。在传承中创新，在创新中传承：强调了在非遗传承中需要不断创

新，同时也要保持传统。激发非遗人接受科技的力量：提出了利用科技手段来推动非遗的传承和发展。

接着，根据核心内容提出具体建议：1、加强非遗文化教育：在学校开设非遗文化课程，让学生了解非遗的

历史、价值和意义。举办非遗文化讲座和展览，邀请非遗传承人和专家进行分享和交流。2、创新非遗人才

培养方式：设立非遗文化奖学金，鼓励学生学习和传承非遗。与非遗传承人合作，开展师徒制教学，让学

生亲身体验非遗的制作过程。3、开发非遗文化体验活动：组织非遗文化体验日，让学生参与非遗制作、表

演等活动。设立非遗文化体验区，让学生在课余时间自由参观和体验。4、创造性打造非遗场景生活区域:

在学校校园内设置非遗文化主题区域，如非遗文化长廊、非遗文化广场等。结合学校建筑和设施，将非遗

元素融入其中，形成独特的校园文化氛围。5、加强与非遗传承人的合作与交流：邀请非遗传承人到学校进

行指导和教学。与非遗传承人建立长期合作关系，共同推动非遗文化的传承和发展。

据此作答即可。

2.大美济南；幸福泉城3.示例：齐鲁大地，济南璀璨明珠。4.示例：济南大明湖:

大明湖是济南市区唯一的一片湖泊，也是济南最著名的景点之一。湖水碧波荡漾，湖畔树影婆娑，是一个

理想的休闲放松之地。你可以乘船湖上，欣赏微漾的湖面；可以漫步湖畔，感受宁静的氛围；可以立足观

望，领悟美妙的景观。5.示例：独钓寒江雪，孤舟蓑笠翁（柳宗元《江雪》）

或者：千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）

【解析】2.本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。注意：济、福。

3.本题考查拟写宣传语。

分析：宣传标语要简洁明了、朗朗上口，能够突出济南的特色与魅力，吸引人们的关注并激发他们对济南

的向往之情。可以从济南的自然风光（如泉水、山峦等）、历史文化底蕴、城市风貌等方面入手进行创作。

示例：“泉韵济南，诗意之城。”此标语突出了济南泉水的独特韵味以及城市所蕴含的浓厚诗意氛围，简洁且

富有感染力，让人能快速联想到济南的独特魅力。

4.本题考查语言表达。

题干要求运用修辞手法介绍济南的美景。可以使用比喻使景色特征更鲜明，运用拟人赋予景色以活力和情

感，借助排比增强语势和画面感等，从而让读者更直观地感受到济南美景的独特魅力。注意字数要求。

示例：济南的大明湖宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在城市的怀抱。湖水碧波荡漾，似在轻吟浅唱；湖畔垂柳

依依，宛如羞涩的少女在翩翩起舞；远处的山峦连绵起伏，像忠诚的卫士守护着这方胜境，济南的美，令

人心醉神迷。

5.本题考查名句积累。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

此句运用比喻的修辞手法，将冬雪比作春天的梨花，形象地描绘出塞外大雪纷飞的壮丽景象，给人以强烈

的视觉冲击，展现出冬天雪景的独特魅力与雄浑壮阔。

6.(1)示例：其实每个人的阅读方法都是独特的，分享出来不仅能得到大家的反馈，还能启发别人，

这是一个很好的学习机会。我们还可以组织一个小型的读书比赛，比如“谁的阅读笔记最有创意”或者

“最佳书评大赛“，这样既能增加互动性，也能激发大家的阅读热情。

(2)示例：读书分享1：有些人读书，喜欢循序渐进，层层深入。这种读法能够帮助我们逐渐揭

开知识的层层面纱，最终达到深刻的理解和全面的掌握。读书分享2：有些人读书，注重积累和构建，

不断扩展自己的知识领域。这种读法就像建造一座知识的金字塔，每一块砖都代表着新的知识点，随

着时间的推移，我们的知识体系将变得越来越坚实和高大。

【详解】(1)本题考查语言表达能力。

①空考查劝说语。针对同桌“我很想和大家分享自己的阅读方法，又怕自己的想法不成熟同学们会笑话我”

的想法，你要提供鼓励和支持的话语，以帮助同桌克服担忧和犹豫，说服同桌报名参加阅读交流会。注意

语气诚恳，有感染力。

示例：分享自己的阅读方法是一个很好的机会，不仅可以和同学们交流，还能从别人的反馈中学到更多。

即使想法不完美也没关系，大家都是来学习和进步的，我相信你的见解一定很有价值。

②空考查活动设计。围绕“阅读有法，名家引领”这一主题设计环节，提出有创意的活动建议，多角度丰富阅

读交流会的内容，合理即可。

示例：我觉得可以增加一个环节，让每个同学推荐一本对自己影响深刻的书，并简要说明理由。这样不仅

能扩展我们的阅读视野，还能加深彼此之间的了解。

(2)本题考查阅读理解和创造性表达能力。

结合示例中“种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜”一句，分析“全凭自己的兴趣，一年之中可以时而习天文，

时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚”可知，①空填写对阅读方法的理解和具体做法；分析“它的好处在使读书

成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。”可知，②空填

写阅读方法的好处和对个人的影响。

结合读书分享1中“这种读法有如剥洋葱,亦如抽丝剥茧”可知，这种阅读方法的特点是循序渐进，层层深入，

意味着读者通过层层剖析，逐渐接近问题的核心或者事物的本质。

示例：有些人读书，①按照一定的体系或主题进行深入研究，从基础概念开始逐步深入了解每一个细节。

这种读法有如剥洋葱，亦如抽丝剥茧。②它的好处在能够帮助读者建立系统性的知识框架，对于特定领域

的知识可以达到精通的程度，长期坚持，可以使读者成为该领域的专家。

结合读书分享2中“这种读法有如砌金字塔，亦如登高塔”可知，这种阅读方法的特点是注重积累和构建，意

指读者从宽泛的知识面出发，随着学习的深入，逐渐聚焦于更为专业的知识点。

示例：有些人读书，①以构建知识体系为目标，从广泛的基础知识逐渐向更深层次的专业内容推进。这种

读法有如砌金字塔，亦如登高塔。②它的好处在于为读者提供了一个稳固的知识基础，使他们在不断积累

的过程中能够看得更远、理解更深，最终达到较高的学术或专业水平。

7.(1)该段两处用语不当分别是“敝班”这个词过于谦卑，通常用于对外人提及自己的班级，对朋友使用不太

合适，可以改为“我们班”或“我们班级”；“期待你的莅临”这个词过于正式，用于邀请朋友时显得过于客气，

可以改为“期待你的到来”。修改后为：小湾，晚上好！我们班将在9月25日下午五点举行“有朋自远方来”

主题班会，其中有一个介绍自己好朋友的环节，我想邀请你参加。期待你的到来，等你回复。

(2)示例：“朋友是人生旅途中的一盏明灯，在我们迷茫时给予指引和支持。”

⑶示例：“朋友就像一座灯塔，在茫茫大海中为我们指引方向。”

【详解】(1)本题考查语言表达。

敝班：谦辞，对人称自己的班级。此处用在好朋友身上使用不当，应改为“我们班级”。

莅临：来临，光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处

用于邀请朋友使用不当，应改为“期待你的到来”。

(2)本题考查学生运用名言警句表达对友谊价值的理解和感悟的能力。根据题意需要引用一条关于交友的

名言，并表达个人感悟，因此可选择“海内存知己，天涯若比邻”“与朋友交，言而有信”等名言并谈论。

示例：“人生得一知己足矣。”我认为交友贵在知心，互相理解和支持，保持真诚的友谊。

(3)本题考查学生运用比喻修辞手法表达对友谊的赞美和理解的能力。题目要求使用比喻修辞，示例中将

“朋友”比作“一剂良药”，理解这一修辞手法后仿写为“冬日的暖阳”“指明灯”“火堆”等形容、赞美友谊。

示例：朋友就像一盏明灯，可以照亮我们前行的道路。

8.(1)示例：涵养浩然气铸就栋梁材

(2)示例一：我选图一。理由是图中的杜甫有点憔悴，看着年纪也有点大，比较符合诗意，和诗人年老病衰、

感时伤世的形象比较契合。示例二：我选图二。理由是画面中有红花，比较符合江南暮春时节的环境；同

时，提笔凝神思考的样子，比较符合诗人感时伤世的形象。

(3)①在班级建立图书角，安排同学专门管理图书借阅；②鼓励大家交换闲置的好书阅读；③定期举行阅读

分享会；④举行全班同读一本书活动。(答出三点即可)

【详解】(1)本题考查对联。根据对联“字数相等，断句一致”“平仄相合，音调和谐”“词性相对，位置相同”

的特点，可确定“铸就”与“涵养”相对；“浩然气”与“栋梁材”相对；根据动宾搭配，确定“铸就栋梁材”是一组，

“涵养浩然气”是一组；再根据对联“仄起平声”的规律，可确定"气''句为上联，“材”句为下联。由此可得出答

案：涵养浩然气；铸就栋梁材。

(2)本题考查图文转换。

明确观点，结合画面内容与诗文内容、主旨等表达理由即可。

《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”意思是：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮

春季节再次遇见了你。“落花时节”意思是江南暮春之时，正是春花凋落的时节，点名时令。结合诗人所处时

代背景来分析，这首诗创作于“安史之乱”之后，此时的唐王朝经过那场浩劫已经没有了开元盛世的繁华，如

果将唐朝前期的繁盛用繁花似锦来概括的话，那此时的唐朝的确已经是“落花时节”了，所以此句也表现了诗

人感叹国运的衰微。结合诗人创作背景来看，在开元盛世之时，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中

书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。几十年之后，经过安史之乱的动荡，社会动乱、

民生凋敝，正如“落花”，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年动乱的唐王朝业已从繁荣昌盛的顶峰跌落下

来，陷入重重矛盾之中：杜甫辗转漂泊，颠沛流离，晚境极为凄凉，李龟年也流落江南，所以“落花时节”

也代表了诗人衰病漂泊之时。

示例一：我选图一。图一是杜甫的画像，他年纪已大，面容憔悴，眼神忧郁的抬头远望。契合本诗展现出

来的衰病漂泊、感时伤今的诗人形象。

示例二：我选图二。图二中的场景有花木映衬，更贴合诗作《江南逢李龟年》所描绘的江南风光。插图中

的人物提笔凝神，与杜甫感时伤世的文人形象相符，能够更好地传达出诗人的气质和情感。

(3)本题考查提建议。其建议能够达到营造班级良好的阅读风气即可，如：建议同学们制定读书计划，制

作与读书相关的板报，举行名著知识竞赛等等。

9.(1)近年来，9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人。

(2)上联：书山有路勤为径，下联：学海无涯乐作舟。

(3)制定阅读计划：每天安排固定的时间进行阅读，哪怕只有15分钟，坚持下去也能积累不少阅读量。

选择合适的读物：根据个人兴趣选择合适的书籍，提高阅读的兴趣和积极性。

创建阅读环境：在学校和家里设立阅读角，提供舒适的阅读环境，吸引大家阅读。

开展阅读活动：定期举办读书会、分享会等活动，鼓励同学们分享自己的阅读体会，激发阅读热情。

树立阅读榜样：邀请热爱阅读的人分享他们的阅读经历和收获，用榜样的力量带动更多人爱上阅读。

家校合作：家长和老师要积极引导孩子阅读，为孩子树立良好的阅读典范，共同营造良好的阅读氛围。

让我们共同努力，让阅读成为我们生活的一部分，天天阅读，人人阅读，共同营造一个爱读书、读好书的

良好氛围。

【详解】(1)本题考查概括材料内容。

根据材料一的“近年来的数据显示，9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人”

可概括为：近年来未成年人的阅读率和人均阅读量越来越高。

(2)本题考查拟写对联。

对联的要求是：字数相等，内容相关，词性相对，位置相同，平仄相合，音调和谐，仄起平收。

对联围绕主题“少年正是读书时”进行拟写，号召人们要热爱读书即可。

示例：

上联：墨香伴青春时光，下联：书海开智慧之门。

(3)本题考查拟写倡议书。

结合材料一“9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人。这是个可喜的现象，在

一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量”，可知：未成年人相较于成年人有更高的

阅读率和人均阅读量，反映出他们对读书的兴趣与热爱。

结合材料三“在全县初中营造人人读书的氛围，养成读书的良好习惯，提高学生听说读写的综合素养，促进

学生全面发展”，可知：爱读书的良好习惯会提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展。

针对学生不愿意读书，阅读兴趣不浓或者没有时间阅读来提出阅读建议，点明“营造良好阅读风气，，的主题来

提出建议即可。

示例：

针对学生不愿意读书或兴趣不浓等现象，我们可以提出以下几点建议：学校设立固定的阅读时间，安排丰

富多样的阅读活动以提升学生的兴趣；利用家长和教师的引导，分享书籍并鼓励学生交流阅读心得；减少

不必要的作业压力，为学生创造更多自由阅读的时间；通过设置奖励机制激励学生多阅读，形成积极的阅

读氛围。这样，人人阅读，天天阅读的风气将逐步形成。

10.(1)近朱者赤近墨者黑

(2)示例：组织一个小型辩论赛组织以交友为话题的演讲比赛。

观看一部交友的影视剧举办一次交友之道的分享会。

(3)①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律

和道德为标尺进行衡量,三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

【详解】(1)本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：赤、墨。

(2)本题考查活动设计。活动方案的主题“有朋自远方来”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形

式即可。切忌偏离主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。语言应简练、概括性强。活动方式可以多

种多样，如可以举办一场交友故事的话剧表演，开展一次交友名言的书法展览。

(3)本题考查材料提炼与谈看法。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研

读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一

小明结识了“王大哥”，致使自己打人犯法；材料二小刘、小彭、小陈结识了社会青年郑某，最终走上犯罪的

道路。这两则材料都说明青少年时期一定要慎择友，择良友。也验证了古语“近朱者赤，近墨者黑且做事

要三思而后行，不可随意迁就朋友。

11.(1)C

(2)讲述交友故事探讨交友之道

【详解】(1)本题考查诗句的理解。

A.句意：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。表达了诗人对朋友的劝勉；

B.句意：江南别没有更好的礼品相送，姑且把一枝梅花送去报春。表达了诗人希望与远方挚友同享春意的

美好愿望；

C.句意：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。表达了对亲友的思念；

D.句意：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。表达了朋友间依依惜别的情谊；

故选Co

(2)本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。

注意围绕活动的主题“有朋自远方来”展开，言之有理即可。

比如可以设计：吟唱友谊歌曲，观看友情影视，讲述友谊故事等。

12.云南人热情好客，他们会用独特方式(喝酒、饭菜、喝茶、舞蹈等)表达对朋友的欢迎。13.示

例：嵩明一古韵今风一脉相承，魅力嵩明风景无限！

【解析】12.本题考查理解探究材料内容。

结合材料一的图片可知，云南彝族和苗族用牛(羊)角向客人敬酒，表达对朋友的欢迎；

结合材料二“云南人喜欢邀请亲朋好友到家里做客，款待客人的时候总是不遗余力。不仅要准备丰盛的饭菜,

还要烧上一壶香浓的普洱茶，让客人品尝到云南的独特风味”可知，云南人款待客人十分热情，不仅备好丰

盛的饭菜，还要请客人喝茶；

结合材料三“2023年11月17日21时50分左右，列车员、服务员等在由昆明开往丽江的Y752次列车1号

车厢里表演了民族舞蹈”“‘我们只希望，用我们云南人的独特方式，表达对五湖四海朋友们的欢迎”'可知，

云南人在旅途中用民族舞蹈表演表表达对各地朋友的欢迎；

综上分析可知，云南人热情好客，他们会用独特方式(喝酒、饭菜、喝茶、舞蹈等)表达对朋友的欢迎。

13.本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语时，既要注重语言的简洁明快，也要兼顾宣传的感染力和鼓动

性，同时还需要考虑受众的理解能力和接受程度。本题要求任选一个云南地名，仿照示例，用对偶的修辞，

写一条宣传标语。

示例：云南大理一苍山洱海间的诗意栖居地，白族风情中的魅力之邦。

14.(1)示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，这本书讲述了保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠

于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说的故事。书中的主人公保尔•柯察金的坚韧、

勇敢和无私奉献的精神深深打动了我，让我明白了生命的意义和价值。

(2)示例：板块二：文学之星；板块三：佳作欣赏；板块四：读书心得

⑶C

【详解】(1)本题考查名著推荐语的拟写。推荐名著，一般以介绍作者、内容、主旨、写法及影响力等为

主。确定推荐的文学作品后，根据自己的积累作答。

示例：《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。书中描写的一

些人物对我们的成长能起到潜移默化的影响作用。简•爱乐观、坚强、善良，在逆境中始终对生活充满希望

并努力去创造属于自己的新生活，也值得我们学习，所以这本书很值得大家一读。

(2)本题考查活动设计。题干要求设计的是班刊的板块，根据所给的示例，可从班级发生的事，班极的共

同理想或奋斗目标来设计。

示例：板块二：青春故事；板块三：奋斗理想；板块四：教师寄语。

(3)本题考查对联内容的理解。

A.“宾至如归”适合于宾馆、饭店之类；

B.对联表述的是自然美景，与读书无关，适用于景点；

C.对联表现“室雅”“书香”，与读书相关，适合阅览室的氛围，可悬挂在其阅览室；

D.对联侧重表述学习的困难，我们要敢于迎难而上，虽然适用于书店、图书馆，但是适用于较大的藏书场

地。

故选Co

15.囊萤映雪16.示例：读一本好书，交一位益友。

【解析】15.本题考查成语积累。

看图可知，第一幅图中，一个小孩子正在灯下读书。这盏灯是把萤火虫装在袋子里做成的。第二幅中，一

个青年正在借助着大雪反射的光读书。故成语是：囊萤映雪。这则成语原是指车胤用口袋装萤火虫来照书

本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后用以形容夜以继日，苦学不倦。

16.本题考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“提高全班同学读书的积极性”的主题，运用比喻的修辞，不

超过十五字即可。示例：书籍如财富，阅读品人生。

17.C18.语言错误：句子成分残缺，应该改为“我们班计划组织一次宣扬家国情怀的综合性学习

活动”。内容缺失：缺少活动的具体时间，应该加上。19.

示例一：发奋识遍天下字，立志读尽人间书

示例二：万卷古今消永日，一窗昏晓送流年

示例三：愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书

【解析】17.本题考查句子的衔接。

结合“一粒种子”和“长成参天的大树”的提示，可知，种子的命运有可能腐烂在泥土里，也有可能长成参天大

树，因此第一空应当选择“在泥土里腐烂掉”；结合“一块铀块”和“产生惊天动地的力量”的提示，可知，铀块

有能够产生大能量，也可能藏在石头里永远不被发现，因此第二空应当选择“沉可以在石头里睡下去”；结合

“一个人”和“让生命发出耀眼的光芒”可知，人既有可能在世界上厮混日子，也有可能创造耀眼的人生，因此

第三空应当选择“在世上厮混日子”；

故选Co

18.本题考查邀请函。

(1)结合“我们计划组织一次宣扬家国情怀”可知，此句缺少宾语，应当在“家国情怀”后面加上“的综合性学

习活动”；

(2)结合邀请函的一般要求，正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具

体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临''等。此活动内容缺少了活动时间，因此应当加

上具体的活动时间。

19.本题考查对联知识。此题考查对联。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。

阅读题干部分可知，①句“立志读尽人间书”中的“立志”与⑥句“发奋识遍天下字”中的“发奋”意思相对，“读

尽人间书”与“识遍天下字”意思相关，结构相同，所以这两句话能够组成一副对联；因为①句的末字“书”为

平声，所以①为下联。即：发奋