山东省烟台市2024-2025学年高三年级上册1月期末考试语文试题及参考答案

2024-2025学年度第一学期期末学业水平诊断

高三语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定

位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答

案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非

选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，只收答题卡。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成「5题。

徐占枕《讲好中国故事的现实困境与破解之策》一文认为，良好的传播

效果其实是“讲述者”和“听述者”共同完成的。由此，外国人讲述中国

故事的实现路径可以提炼为谁来讲、讲什么、怎样讲、对谁讲四个核心问

题。

谁来讲强调的是讲述主体。外国人讲述中国故事的讲述主体主要包括外

国专家、外国导演、外国留学生三大群体。

外国专家即在华生活与工作的外国专家，他们把平时在中国的所观、所

想、所感创成作品，用自己的语言描述自己眼中的中国，讲述自己在中国

的故事，陈说中国文化，与他们的朋友分享，国外读者会更感兴趣、更容

易接受，因此也更能促进世界了解中国。

自电影诞生以来，怀着对中国这一东方文明古国的好奇心，陆续有很多

西方导演来中国拍摄纪录片，这些导演用镜头记录下这个国家的破败、战

争、新生与崛起。由于在身份归属上这些导演首先是一个西方人，其次才

是一个纪录片导演，所以观众在这些影像中所看到的是西方视角对中国的

诠释，而非对中国的客观再现。

相较于专家和导演，留学生属于尚未踏上社会舞台的群体，但由于其属

于受教育者，因此在思想性格上也就具备更强的可塑性。同时，由于留学

生属于所在国未来具有影响力的群体，留学生讲述中国故事的潜力也就更

加明显。2010年9月教育部颁布了《留学中国计划》，提出来华留学发展

的一个重要目标就是“培养一大批知华、友华的高素质来华留学生”，将

知华、友华的来华留学生作为国际舞台上传播中国声音的重要力量。

讲什么是讲述内容，中国故事从“自我讲述”到“他者讲述”所包含的

是两种完全不同的世界观。基于自我讲述的故事，体现的是民族中心主义

的价值趋向。这种世界观的实质就是以自我为中心，看不到也不承认他者

的存在。由于缺乏了他者的观照，这种自我讲述的中国故事人为地隔断了

中国和世界的联系，在与外界的交往中，明显不被外界认同。与自我讲述

的中国故事不同，他者讲述是从他者的角度观看自我，由于增加了他者的

观照，自我就不再是与孤立于世界之外的自说自话，而是带有他者交往与

他者评价中的自我。外国人讲述的中国故事就是一种基于他者讲述的中国

故事。改革开放四十多年所取得的巨大成就，让中国走上世界舞台的中心。

面对中国奇迹，一些西方老牌资本主义国家在震惊之余，会带有固有的偏

见贬低中国，“中国威胁论”“中国崩溃论”成为西方主流媒体中反复出

现的论调。

在这一背景下，用外国人讲述中国故事，向世界说明中国的发展与世界

其他国家的利益关系无疑成为最佳选择。如纪录片《中国面临的挑战》就

起用美国著名中国问题专家罗伯特•库恩做主持人，对世界关心的中国问

题展开解读，节目聚焦中国的经济、民主、创新、政治和价值观五大热点

问题，以''中国的经济将走向何方？”“中国人，你幸福吗？”“会制造

的中国人，你会创造吗？”“中国人，你参与了吗？”“中国人，你信什

么？”等西方社会对中国关注的热点问题为线索，真实地记录中国社会在

迅猛发展过程中产生的一系列困难、问题和挑战，同时也反映出中国政府

为应对各种挑战所做出的积极尝试和努力。

怎样讲是指讲述方式，外国人讲述的中国故事是一种身体在场式的讲述,

身体在场是指“身体本身在事情发生、进行的场所”。外国人讲述中国故

事的三大讲述主体中，外国专家将中国故事化为一个个生动的教学案例，

通过课堂教学与学生展开互动，所传达的中国故事不仅仅是有关中国文化

的知识，同时还是其在中国这一特定环境中的交往行为；外国导演深入到

中国社会底层，在长期观察中与中国社会产生互动，进而提炼出感兴趣的

题材内容，并通过拍摄与制作来与主人公共同分享，这种拍摄本身也是一

种身体在场式的故事讲述；外国留学生不仅通过课堂学习中国语言文化知

识，还通过旅游、交友、聚会等课外活动感知中国文化，并通过微博、图

片、视频形成一个个有关自己在中国学习、生活的故事，这些故事本身就

来自于一种在场式的生活经历。

对谁讲是指故事的传播对象，对于外国人讲述的中国故事而言，其传播

对象无疑是外国人。这就面临着一个问题，如何保证故事所传递的价值观

是积极正面的，即对故事的效果评估问题。在此前提下，建构具有对话性

的外国人讲述中国故事范式就具有了非常重要的意义，而要建立这种范式，

就必须进行调研。通过对存在于讲述者的朋友圈之内的成员的调研，形成

不同形式下外国人讲述中国故事的受者反馈，这是从受者出发，基于对话

目的的传播效果测量方法，通过这种测量方法让以往中国故事传播图示中

被忽略的外国受众一方的身份得以凸显，增强讲述的针对性。

通过审视外国人讲述中国故事的实现路径，可以使“外国人讲述中国故

事”这一命题回归故事本身的讲述过程，进而改变当下中国故事研究领域

中他者缺失的状态，为中国故事的国际表达提供具体方案。

（摘编自王庆福、张红玲《纪录片国际传播中“他者叙事”的跨学科思

考》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.以外国人为讲述者来讲述中国故事，尽管很难做到对中国实际情况的

客观再现，却更容易被其所在国的受众接受。

B.《留学中国计划》目的之一是使大批来华留学生知华、友华，逐渐以

他者讲述替代自我讲述，真实传播中国声音。

C.外国专家、导演和留学生讲述中国故事，虽视角不同、内容各异、形

式多样，却都因“身体在场”而更具说服力。

D.文章立足当下中国故事他者缺失的现状，探求外国人讲述中国故事的

实现路径，从四个方面提出有效应对的办法。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.无论是中国历代王朝自我标榜的“天朝上国”，还是近代被列强侵略

后产生的“自卑主义”，都是以自我为中心世界观的具体表现。

B.《中国面临的挑战》规避了西方主流媒体所谓的“中国威胁论”“中

国崩溃论”，呈现了中国的真实发展状况以及做出的积极努力。

C.身体在场，指的是身体本身参与到发生、进行的事情当中，强调亲身

体验与感悟，某种意义上更能接近客观真实，消解主观随意性。

D.建构具有对话性的外国人讲述中国故事范式，既要关注中国自身发展

情况，又要就外国人对中国的评价、感兴趣的内容等进行调研。

3.下列不属于“他者讲述”的典型案例的一项是（3分）

A.旅游大军赴淄赶“烤”使淄博美味、淄博热情迅速火遍全国，淄博烧

烤家喻户晓。

B.南方“小土豆”涌入哈尔滨感受冰城风情，通过朋友圈、短视频分享

自己的体验。

C.美国记者斯诺实地探访中国红区之后，向全世界报道了共产党和红

军的真实状况。

D.央视对巴黎奥运会开幕式上法国艺术家的表演和各国代表团的出场

进行现场直播。

4.请结合文章内容，为“他者讲述”下一个定义。（4分）

5.假如央视要录制一部面向西方国家播出的大型纪录片《回眸中国一一

致敬改革开放四十六周年》，对此你会给出怎样的建议？请结合文本简要

作答。（6分）

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

鸳鸯一夜没睡，至次日，他哥哥回贾母接他家去逛逛，贾母允了，命他

出去。鸳鸯意欲不去，又怕贾母疑心，只得勉强出来。他哥哥只得将贾赦

的话说与他，又许他怎么体面，又怎么当家作姨娘。鸳鸯只咬定牙不愿意。

他哥哥无法，少不得去回复了贾赦。贾赦怒起来，因说道：“我这话告诉

你，叫你女人向他说去，就说我的话：'自古嫦娥爱少年'，他必定嫌我

老了，大约他恋着少爷们，多半是看上了宝玉，只怕也有贾琏。果有此心，

叫他早早歇了，我要他不来，此后谁还敢收？此是一件。第二件，想着老

太太疼他，将来自然往外聘作正头夫妻去。叫他细想，凭他嫁到谁家去，

也难出我的手心。除非他死了，或是终身不嫁男人，我就服了他！若不然

时，叫他趁早回心转意，有多少好处。”贾赦说一句，金文翔应一声“是

贾赦道：“你别哄我，我明儿还打发你太太过去问鸳鸯，你们说了，他不

依，便没你们的不是。若问他，他再依了，仔细你的脑袋！”

金文翔忙应了又应，退出回家，也不等得告诉他女人转说，竟自己对面

说了这话。把个鸳鸯气的无话可回，想了一想，便说道：“便愿意去，也

须得你们带了我回声老太太去。”他哥嫂听了，只当回想过来，都喜之不

胜。他嫂子即刻带了他上来见贾母。

可巧王夫人、薛姨妈、李纨、凤姐儿、宝钗等姊妹并外头的几个执事有

头脸的媳妇，都在贾母跟前凑趣儿呢。鸳鸯喜之不尽，拉了他嫂子，到贾

母跟前跪下，一行哭，一行说，把邢夫人怎么来说，园子里他嫂子又如何

说，今儿他哥哥又如何说，“因为不依，方才大老爷越性说我恋着宝玉，

不然栗等着往外聘，我到天上，这一辈子也跳不出他的手心去，终久要报

仇。我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说是‘宝玉'，便是

‘宝金‘、'宝银'、'宝天王'、'宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！就

是老太太逼着我，我一刀子抹死了，也不能从命！若有造化，我死在老太

太之先；若没造化，该讨吃的命，伏侍老太太归了西，我也不跟着我老子

娘哥哥去，我或是寻死，或是剪了头发当尼姑去！若说我不是真心，暂且

拿话来支吾，日后再图别的，天地鬼神，日头月亮照着嗓子，从嗓子里头

长疔，烂了出来，烂化成酱在这里！”原来他一进来时，便袖了一把剪子，

一面说着，一面左手打开头发，右手便较。众婆娘丫鬟忙来拉住，已剪下

半缪来了。众人看时，幸而他的头发极多，较的不透，连忙替他挽上。

贾母听了，气的浑身乱战，口内只说；“我统共剩了这么一个可靠的人，

他们还要来算计！”因见王夫人在旁，便向王夫人道：“你们原来都是哄

我的！：外头孝敬，暗地里盘算我。有好东西也来要，有好人也要，剩了

这么个毛丫头，①见我待他好了，你们自然气不过。弄开了他，好摆弄我！”

王夫人忙站起来，不敢还一言。薛姨妈见连王夫人怪上，反不好劝的了。

李纨一听见鸳鸯的话，早带了姊妹们出去。

探春是有心的人，想王夫人虽有委曲，如何敢辩；薛姨妈也是亲姊妹，

自然也不好辩的；宝钗也不便为姨母辩；李纨，凤姐，宝玉一概不敢辩；

这正用着女孩儿之时，迎春老实，惜春小，因此窗外听了一听，便走进来

陪笑向贾母道：“这事与太太什么相干？老太太想一想，也有大伯子要收

屋里的人；小婶子如何知道？便知道，也推不知道。”犹未说完，贾母笑

道：“可是我老糊涂了！姨太太别笑话我。你这个姐姐他极孝顺我，不像

我那大太太一味怕老爷，婆婆跟前不过应景儿。可是委屈了他。”薛姨妈

只答应“是”，又说：“②老太太偏心，多疼小儿子媳妇，也是有的。”

贾母道：“不偏心！”因又说道：“宝玉，我错怪了你娘，你怎么也不提

我，看着你娘受委屈？”宝玉笑道：“我偏着娘说大爷大娘不成？统共一

个不是，我娘在这里不认，却推谁去？我倒票认是我的不是，老太太又不

信。”贾母笑道：“这也有理。你快给你娘跪下，你说太太别委屈了，老

太太有年纪了，看着宝玉罢。”宝玉听了，忙走过去，便跪下要说，王夫

人忙笑着拉他起来，说：“快起来，快起来，断乎使不得。终不成你替老

太太给我赔不是不成？”宝玉听说，忙站起来。

贾母又笑道：“凤姐儿也不提我。”凤姐儿笑道：“我倒不派老太太的

不是，老太太倒寻上我了？”贾母听了，与众人都笑道：“这可奇了！倒

要听听这‘不是‘。"凤姐儿道：“③谁教老太太会调理人，调理的水葱

儿似的，怎么怨得人要？我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早栗了，还等

到这会子呢。”贾母笑道：“这倒是我的不是了？”凤姐儿笑道：“自然

是老太太的不是了。”贾母笑道：“这样，我也不要了，你带了去罢！”

凤姐儿道：“等着修了这辈子，来生托生男人，我再要罢。”贾母笑道：

“你带了去，给琏儿放在屋里，看你那没脸的公公还要不要了！”凤姐儿

道：“④琏儿不配，就只配我和平儿这一对烧糊了的卷子和他混罢。”说

的众人都笑起来了。

（节选自《红楼梦》第四十六回《尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳鸯偶》）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.贾赦为了讨娶鸳鸯，逼其就范，以斩断鸳鸯拒嫁后路进行恐吓，又对

其兄嫂施加压力，极尽威逼利诱之能事。

B.金文翔“不等得告诉他女人转说，竟自己对面说了这话”，这种急切

行为说明他对说服妹妹已是成竹在胸。

C.“鸳鸯喜之不尽”，是因为意识到贾母和在场众人对自己抗婚有利，

有了借众人之力摆脱当前困境的希望。

D.探春对人际关系体察入微，对众人心理把握到位，她意识到自己是说

话的最佳人选，适时现身，打破僵局。

7.下列对文中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.句①表明贾母早已识破众人对鸳鸯受宠而怀有的嫉妒之心，体现出了

贾母的精明。

B.句②并无指责之意，而是强调贾母素来非常心疼王夫人，意在消除贾

母愧疚之心。

C.句③表面是在嗔怪贾母，其实是在奉承贾母有智慧，会调理人，调节

了现场气氛。

D.句④是王熙凤的自嘲自损，巧妙回应了贾母的调侃，又迎合了贾母对

鸳鸯的偏爱。

8.面对众人，鸳鸯是如何一步步赢得理解和支持的？（4分）

9.贾母先后借薛姨妈、宝玉和王熙凤说事，用意颇深。请结合文本，简

要说明。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

时载①多引私党，畏群臣论奏，乃绐帝曰：“群臣奏事，多挟谗毁。请

每论事，皆先白长官，长官以白宰相，宰相详可否以闻。”真卿上疏日：

诸司长官者，达官也，皆得专达于天子。郎官、御史，陛下腹心耳目之

臣也，故出使天下事无细大得失皆俾访察还以闻。此古明四目、达四聪也。

今陛下欲自屏耳目，使不聪明，则天下何望焉？《诗》日：“营营青蝇，

止于棘；谗言罔极，交乱四国。”以其能变白为黑，变黑为白也。陛下恶

之，宜矣。胡不回神省察？其言虚诬，则谗人也，宜诛殛之。舍此不为，

使众人谓陛下不能省察而倦听览，以是为辞，臣窃惜之。

昔太宗勤劳庶政，其《司门式》日：“无门籍者有急奏，令监司与仗家

引对，不得关碍。”防拥蔽也。置立仗马二，须乘者听。此其平治天下也。

天宝后，李林甫得君，群臣不先咨宰相辄奏事者，托以他故中伤之，犹不

敢明约百司使先关白。后权宠日甚，道路以目。上意不下宣，下情不上达，

此权臣蔽主，不遵太宗之法也。陵夷至于今，天下之敝皆萃陛下，其所从

来渐矣。自艰难之初，百姓尚未凋竭，太平之治犹可致，而李辅国当权，

宰相用事，递为姑息。开三司，诛反侧，使余贼溃将北走党项，裒啸不逞，

更相惊恐，思明②危惧，相挺而反，东都陷没，先帝由是忧勤损寿。臣每

思之，痛贯心骨。

今天下干戈日滋，陛下岂得不博闻说言以广视听，而塞绝忠谏乎？陛下

在陕时，奏事者不限贵贱，群臣以为太宗之治可跋而待。且君子难进易退，

朝廷开不讳之路，犹恐不言，况怀厌怠，令宰相宣进止，御史台作条目，

不得直进，从此人不奏事矣。陛下闻见，止于数人耳目。天下之士，方钳

口结舌，陛下便谓无事可论，岂知惧而不敢进，即林甫、国忠复起矣。臣

谓今日之事，旷古未有，虽林甫、国忠犹不敢公为之。陛下不早觉悟，渐

成孤立，后悔无及矣。

（选自《新唐书•颜真卿传》）

【注】①载：指元载（713-777年），唐朝中期宰相，曾因协助代宗铲除

李辅国和鱼朝恩两个权宦，深得宠信。②思明：指史思明，唐朝叛臣，于

759年9月攻陷东都洛阳。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位

置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

故出A使B天下C事D无细大E得失F皆俾G访察H还以闻。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.详，审查、审核，与苏轼《石钟山记》“而言之不详”中“详”意思

不同。

B.达，通、通达，与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”中“达”意思

相同。

C.听，听任，与《屈原列传》“屈平疾王听之不聪也”中的“听”意思

不同。

D.“岂知惧而不敢进”与苏洵《六国论》“赂秦而力亏”中“而”用法

相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.宰相元载出于一己之私心，奏请皇上限制群臣直接奏事，颜真卿上书

予以激切抨击。

B.唐太宗颁布《司门式》法规，宫门不再设置司门官，以便有急事禀报

的人直接上奏。

C.颜真卿言辞恳切，直言国运衰落、当朝弊病由来已久，而擅自弄权的

官宦难辞其咎。

D.颜真卿认为，心怀厌倦怠慢，设置相关限制，只能使众人闭口，陷皇

上于孤立之境。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）群臣不先咨宰相辄奏事者，托以他故中伤之，犹不敢明约百司使先

关白。（4分）

（2）今天下干戈日滋，陛下岂得不博闻谎言以广视听，而塞绝忠谏乎？

（4分）

14.奏章中引用李林甫的事例有何用意？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

端午遍游诸寺得禅字（节选）

苏轼

微雨止还作，小窗幽更妍。

盆山不见日，草木自苍然。

忽登最高塔，眼界穷大千。

卞峰照城郭，震泽①浮云天。

深沉既可喜，旷荡亦所便。

幽寻未云毕，墟落生晚烟。

【注】①震泽：指太湖。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.本诗为纪游诗，以时间为序，以行踪为线，描述了诗人游历时的所观、

所感。

B.前四句描绘五月景色，细雨蒙蒙，窗外之景清幽妍丽，环山蔽日，草

木葱郁。

C.五、六句与“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达出登高极目

的愿望。

D.最后两句写诗人寻幽探趣未尽之际，又逢傍晚炊烟袅袅升起之妙，别

有情致。

16.“诗人所得之'禅'，唯平常心而已。”请结合文本，具体说明。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中的①一②，两句，通

过描写主人公起床后的动作细节，表现其慵懒倦怠之情态。

（2）柳永《望海潮》（东南形胜）中的'1③一④，两句，运用互文的

修辞手法描绘了西湖上日夜飘荡着美妙乐曲肃声的安乐景象。

（3）白居易在《琵琶行（并序）》中，用'〔⑤.⑥两句来形容琵琶

声在沉咽、停歇之后，忽然又爆发出激越、艇壮的鼻音。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18~22题。

电视剧《我的阿勒泰》改编自作家李娟的同名散文集，①原著用很大篇

幅记录了“我”和母亲、外婆在阿勒泰的真实生活。作者笔下的妈妈和外

婆都是在艰难环境中乐观生活的人，书中情节透露出的幽默风趣常常令人

_A_,导演保留了这些活泼的元素，因而电视剧具有了一种轻喜剧的风格。

三位女性的时代背景和生活际遇尽管不同，她们的性格却呈现出一脉相承

的文化基因。剧中文秀奶奶患上的阿尔兹海默症，②她回到了一种孩童时

的状态,她爱看武侠片，喜欢吃东西，偷拿小朋友捡到的“宝石”，种种

利己性的行为正是奶奶经历匮乏年代后潜意识中对自己的弥补；剧中马伊

涮饰演的母亲张凤侠自信独立，敢爱敢恨，永远保持对生活的激情和好奇

心；李文秀的形象也在电视剧中得到细致刻画，短短8集的剧情，③李文

秀展现了从一个胆怯温柔的女孩蜕变为一位坚强勇敢的作家的成长过程。

电视剧生动还原了原著中的人物和情节，文秀和巴太两家人之间的交往

故事一B_,让观众欲罢不能；戏剧性跨媒介的人物具象化处理让情节更为饱

满，&更体现出阿勒泰地区民风的淳朴和人与人之间情感的真挚。电视居U

中多次出现文秀写作的场景，由此催生了剧内外多重角色。一方面，文秀

既是一个被关注的剧中人物，又是剧中阿勒泰故事的旁观者记录者；另一

方面，荧幕外的我们既是传统意义上的观众，（甲）。文秀对于阿勒泰生活

的记录与评价也使观众形成一种代入感，影响着观众的想法与情感。短视

频时代，观众对于电视剧的二创也不断丰富着阿勒泰的故事世界，豆瓣、

哗哩哗哩、抖音等平台的各类剧情解说、同人文创作、CP向剪辑都体现出

观众颇有意愿（乙），将自己从电视剧中获得的感受以跨媒介的方式进行二

次创作，使得记忆和情感被越来越多的人共享，产生强烈的共鸣。《我的

阿勒泰》是散文跨媒介改编的成功案例。

18.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语

言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）

20.假设你是电视剧《我的阿勒泰》的编剧，请描写一段场景，展现患

上阿尔兹海默症的文秀奶奶对武侠片的喜爱，体现她在孩童状态下的可爱

与纯真。要求：运用神态、语言、行为描写，不超过100个字。（4分）

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容

贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）

22.结合文段内容，简要分析《我的阿勒泰》跨媒介改编成功的原因。

（6分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人生路上，如果把自己看成失意者，眼中全是阴雨雾霾；如果把自己看

成幸福者，眼中全是万里晴空。如果把自己看成吃亏者，就永远在找敌对

者；如果把自己看成开拓者，就永远在找合作者。

上面的话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

L（3分）B（“以他者讲述替代自我讲述”错。）

2.（3分）B（“规避了”错。）

3.（3分）D

4.（4分）他者讲述是以增进正面客观了解为目的，（1分）通过强化身体

在场式的他者观照而形成的（1分）具有对话性的（1分）讲述方式（1分）。

5.（6分）①拓宽讲述主体，让更多西方人参与讲述，借他们的喉舌推介

中国改革开放四十六年来的巨大成就，提高接受率和认可度；②优化讲述

内容，录制内容要客观真实，体现积极正面的价值导向，能准确诠释中国

发展与世界其他国家的利益关系，消除西方人的疑虑偏见；③完善讲述方

式，突出外国人身体在场式讲述在中国学习生活的体验感悟，增强说服力；

④调研传播对象，前瞻研究西方受众，了解西方人对中国的评价、感兴趣

的内容等，找准热点问题，增强讲述的针对性，确保播出效果。（答出一点

给2分，答出其中任意三点给满分。意思对即可。如有其他答案，只要言

之成理，可酌情给分。）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

6.（3分）B（“说明他对说服妹妹已是成竹在胸”错。）

7.（3分）A（“早已识