人教版六年级语文上学期期中知识点复习专项水平练习

六年级语文上学期期中知识点复习专项水平练习人教版

班级：姓名：

补全词语

1.根据积累补充下列词语并选择合适的词语填到句子中。

无（—）无尽失声（—）哭（—）然大（—）

不（—）其数张（—）李戴（—）经风（—）

错（—）复杂北风（—）号（—）（—）吞枣

1.他听见脚步声，抬起头来，的脸上现出难以承受的痛苦。

2.我读《水浒传》时不过是,伯父问我的时候，我就地乱说一

气。

2.把词语补充完整，并选词填空。

（一）而不舍声泪（—）下（—）马（—）花追根求（—）

无独有（—）见微知（—）全神（一）（一）司空见（—）

1.学习不能三天打鱼，两天晒网，要有（—）的精神。

2.遇到问题我们一定要有（—）的态度，这样才能有更多的收获。

3.先将词语补充完整，再完成练习。

①全神（）注②（）如生③别出心（）④惟妙惟（）

⑤天（）之音⑥千（）一发⑦（）风凛凛⑧汹涌澎（）

1.写出两个与②结构相同的词语：、O

2.在本组词语中，意思相近的两个词语是——和（填序

号）

3.与①意思相反的词语是。

4.描写神态的词语有。（填序号）

5.贝多芬的《月光曲》堪称，兄妹俩被深深地陶醉了。（填序号）

4.把下列成语补充完整。

（一）（—）凛然视（—）如归百折不）义无反（）

前（—）后继奋不（—）（一）临危不）（）胆忠心

5.补充词语，并选词填空。

独（）（）心（）（）共赏()()人口

余音（）（）巧夺（）（）

1.小作者真是妙笔生花，写出的文章构思（）O

2.音乐会上，既有（）的流行音乐，也有（）的

世界名曲，一曲终了，（）0

拼音基础

6.读拼音，写词语。

diyu

7.看拼音，写词语。

pubudoupengtaixianyixiu

ganzhejiangyouchaorangbengtiao

8.读拼音，写词语。

9.读拼音，写词语。

10.认真拼一拼，把字写漂亮。

选词填空

11.选词填空。

鼓励鼓舞

1.我国现代化建设的前景令人（）O

2.遇到没有发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地（）他别放

弃。

立刻立即

3.我很兴奋，（）就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我

的迫不及待。

4.既然你认识到自己错了，就应该（）改正。

12.选词填空。

严格严肃严峻严厉

1.那里的斗争形势很（）,组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。

2.父亲平日是很（）的，从不放过我们任何缺点错误。

3.老师（）地说：“你们要处处（）要求自己，争取有更大的进

J_H，，

/j/o

13.精挑细选

严密精细精致精美精心

1.桌子上铺着雪白的白布，摆着（）的盘子和碗。

2.为了奉迎联欢晚会演出成功，导演对所有节目进行了（）的打造。

3.那（）的刺绣令人赞叹不已。

4.他考虑问题总是那么（）。

5.这次测量，工程师使用了许多（）的仪器。

14.选词填空。

汇合汇集

1.丁字形的广场（）了从四面八方来的群众队伍。

2.为了赶上大部队，小战士一步不停地向前走着，终于在黎明前与大部队

（）J-

欢呼欢跃

3.这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中

国人民的心齐（）起来。

4.大家举起酒杯，庆祝胜利，（）胜利。

15.选词填空。

耻笑嗤笑

1.他的发音虽然不太正确，但一味（）也不是办法，要帮他纠正。

2.对于不肯面对侵略历史的行为，怎么能不遭到世人的（）?

寂静安静肃静

3.参观毛主席纪念堂要保持（）。

4.车厢里一片（）,静得可怕。

5.我们（）地坐在教室里等待老师上课。

句子强化

16.按要求改写句子。

1.照样子，补写句子。

（1）例：过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。

过年的时候吃红枣o

贴春联时“福”要倒着贴，。

（2）例：生气他认出了那个骗走他钱的人，气得嗓子眼儿里像噎着一团冒

烟的棉花。

①喜他又获得了作文比赛的一等奖，。

②害怕他一个人走夜路，O

2.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

改成陈述句：______________________

3.明明不爱读书，不爱学习，整天只知道抱着手机玩游戏。请你写一句名言警

句（或诗句）劝告他。

4.写出下面诗句的意思。

河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

17.按要求完成下列句子练习。

1.战疫中一句句动人的言语，潜移默化地鼓动着人心，有力地宣告一种信念:

心手相牵，共跨万水千山。（修改病句）

2.没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）

3.照样子，写句子。

我是亲友之间交往的礼品，我星婚礼的冠冕，我尽生者赠予死者最后的祭献。

我是……我是……我是……

4.看着台上的走钢丝表演，观众们不禁辱叫：“这是真功夫，太棒了！”（写

人物说话时可以不用“说”来表达，本句中用“赞叹”代替了“说”，请仿写

一个句子）

18.按要求完成句子。

1.《草原》的优美语言吸引了我。（改为被字句）

2.要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行?

改为陈述句：

改为双重否定句:

3.通过一个月的努力，完成了任务。（修改病句）

19.按要求写句子。

1.我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（改为肯定句）

2.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们吧？（仿写句子）

你不会因为（）就（）?

3.这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）

4.溪水潺潺地向前流去。（改为拟人句）

5.那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（调换词序，意思不变）

20.按要求完成句子练习。

1.广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（缩句）

2.马宝玉举起石头向敌人砸去。（扩句）

3.会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）

4.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述

句）

5.五位壮士痛击敌人。五位壮士完成了掩护群众和连队转移的任务。（把两句

话合并成一句话）

阅读理解

21.阅读短文，完成练习。

思念一块月饼

①“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李

白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心

口的一块伤疤，在隐隐作痛。

②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。

每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平

均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺

里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。

③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近

中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、澈子、花生还有鸡蛋、

斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜

的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像

痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入中口中。

④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程，

一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给

每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼

切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还

拿出来看看。

⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，

趁着母亲做饭的功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到

To我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄（盘算打算）如何既不被发现又能满

足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，我迫不及待地打开

箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，

肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小

心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母

亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。

⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地

从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：这是什么？我脸火辣辣

的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是

留给你的！我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在

纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：妈，你也吃。母亲说：我

不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。

⑦这块月饼我咀嚼（jidojue）了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽

容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚

至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒掰开来，放到嘴里，让它一

点一点地融化在岁月的记忆里。

⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜，对着如玉如银的朗朗明

月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系

我永久的牵挂。（作者：张金春）

1.根据文意，请用“在下面选择正确的词语或读音。

悄悄（盘算打算）咀嚼（jid。jue）

2.联系上下文理解词语的意思。

1.牵肠挂肚：_____________________

2.窃喜：_________________________

3.按照文章的写作顺序，给下列情节排序（将序号写在横线上）。

1.忆吃月饼2.诉说思念3.思念月饼4.偷吃月饼

4.文中“我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我”

这句话运用了什么修辞手法，从中你能体会到什么？

5.读完短文，你觉得下列对文章的理解哪一项是不正确的。（）

A.从母亲给我们兄弟俩分月饼，可以看出她是一个关爱孩子并很公正的母亲。

B.从母亲发现“我”偷吃了月饼，但没有责怪“我”这件事，体会到母亲很宽

容。

C.从母亲说自己不爱吃月饼明手去捡屑子，可以看出她是个表里不一、口是心

非的人。

D.从“我”吃女儿扔下的奇形怪状的月饼，体会“我”对家乡及母亲的思念。

22.阅读理解。

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往

我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：

“再讲一个！”“好，好,再讲一个！”

“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直

叫：'哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！'”

讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面

条儿扎进了脚心的灶神。

和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。

他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”

还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”

餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。

不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水

果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果给你扔到河里去的。

1.上面文字的作者是,文段中的“我”是指。

2.请用一句话概括选文主要内容。

3.从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？请用自己的语言归纳出来。

4.选文运用多种描写方法刻画外祖母的形象，请选择你最喜欢的一处，摘抄下

来，判断运用了哪种描写方法并结合具体句子赏析作者语言表达的妙处。

5.从选文可以看出外祖母有着怎样的生活态度？结合《童年》这部小说，说说

外祖母给了“我”怎样的人生影响。

6.学习本文运用恰当的描写来刻画人物的方法，写一写爱读书的朋友看书入迷

的样子。

23.阅读短文，回答问题。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空

中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢

笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细

看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光

的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不

活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都

是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀

在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着

尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是

什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我

只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死

谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有

的只是精神的宁静和生的喜悦。

1.短文中（）一词概括了紫藤萝的特点。

2.写盛开的藤萝，观察顺序由及,所写景物由____到,

写出了花的“盛”。

3.“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花

（）O

4.下面的句子分别运用了什么修辞手法，任选一句说说这样写的好处。

①每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓

的。（）

②“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（）

③仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

（）

5.找到写作者感受的句子，用“—”画下来。说说在写景中融入感受有什么

好处？

24.课内阅读。

①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，

显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了

琴键。

②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起

来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻

纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪

花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的

脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的

景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1.联系上下文想一想，写出近义词。

清幽：恬静：

2.仔细读读第②段回答问题。

1.用“—”在文中画出皮鞋匠听到琴声展开联想的句子。

2.第二自然段中有三幅画面，请用“①②③”在下文中相应的句子前面标

注出来。

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月

亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了

巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。

3.从这些画面我们联想到贝多芬的琴声有什么变化？

作文

25.习作展示。

童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定发生过许许

多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的事情写下来，注意感情要真

挚。题目自拟，不少于300字。

26.作文。

我们身边总有一些人给我们留下深刻印象。请你用具体事例突出这个人的优秀

品质，写出真情实感。题目自拟。

27.习作表达。

题目：那是一次的尝试

提示：①“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成

功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取

你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。②内容具

体，感情真实，语句通顺。

答案

1、穷痛恍悟计冠饱霜综怒囱

囹饱经风霜囱囹吞枣张冠李戴

2、锲俱走观源偶著贯注惯锲而不

舍追根求源

3、贯栩栩裁肖籁钧威湃生生不息花花

世界②④二心一忌①(5)

4、大义死挠顾仆顾身惧赤

5、具匠雅俗脍炙绕梁天工独具匠

心雅俗共赏脍炙人口余音绕梁

6、增加矿产滥用抵御斗篷裁缝糟糕日寇旗帜

伶俐瞬间投掷

7、瀑布斗篷苔辞衣袖甘蔗酱油吵嚷蹦跳

8、焚烧躲避执行严峻魔鬼炊烟彻底压迫

9、畏惧聊天凄惨宴会寂寞书籍栅栏控制贷款

挑剔

10、悬崖检阅疲倦沮丧枯萎抱怨抵御衣裳咆哮颓废

H、鼓舞鼓励立刻立即

12、严峻严厉严肃严格

13、精致精心精美精细精密

14、汇集汇合欢跃欢呼

15、嗤笑耻笑肃静寂静安静

16、

1.(1)寓意生活甜甜蜜蜜寓意希望幸福到家(2)心里就像吃了蜜一

样甜心里如同装了一只兔子，一会儿上，一会儿下

2.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。

3.少壮不努力，老大徒伤悲。

4.这银河看起来又清又浅，两岸相隔并没有多远。他们虽然只相隔了一条银

河，但也只能含情脉脉相视无言。

17、

1.战疫中一句句动人的言语，潜移默化地鼓舞着人心，有力地宣告一种信念：

心手相牵，共跨万水千山。

2.没有革命先烈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？

3.我是书，我是遨游知识的海洋，我是能点燃心中的火花，我是帮助人们攀上

高峰的阶梯。

4.爸爸弯下腰摸着我的额头，一脸关切：“你的感冒好点儿了吗？”

18、

1.我被《草原》的优美语言吸引了。

2.要想取得好成绩，必须刻苦学习。要想取得好成绩，不能不刻苦学习。

3.通过一个月的努力，丽丽完成了任务。

19、

1.我的腿真酸哪，只得交替着用一条腿支撑着。

2.今天下雨不去图书馆了吧

3.这清白的梅花，是玷污不得的。

4.溪水唱着歌儿，快乐地向前奔去。

5.我一辈子也不会忘记那些美好的印象。

20、

1.人们欢呼。

2.示例：马宝玉举起一块石头狠狠地向敌人砸去。

3.示例：会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，我的耳膜都快被震破了。

4.班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。

5.五位壮士痛击敌人，完成了掩护群众和连队转移的任务

21、

1.盘算jue

2.形容十分牵挂，文中指我十分惦记母亲藏起来的月饼。暗自高兴，文中

指我为自己的小聪明偷偷地高兴。

3.(2)(1)(4)(3)

4.这句话运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在

的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。

5.C

22、

1.高尔基阿廖沙

2.外祖母快乐地给大家讲故事并为大家带来欢乐。

3.从“外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；每次她完一个故事，

‘我‘总是说‘再来一个！'；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝

伏特加，让‘我'吃西瓜还有香瓜。”可以看出。

4.她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我

的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。作者通过描写外祖母的外貌描写，体现出了

她极其乐观的精神。

5.生活如此贫困的外祖母却能生活得这么快乐，可见其乐观的人生态度。外祖

母乐观、热爱生活的态度给了“我”很大的触动，照亮了“我”敏感而孤独的

内心。

6.我的同学丽丽坐到书桌前，看一本文学著作，你看她头都不抬一下，看到高

兴的地方，她就捧腹大笑，她有时还拿起笔不停地一边看，一边画，不一会就

看了好厚，有时，她好像在那盯着书冥思苦想索故事里的情节，就连她妈妈叫

她吃饭，好像都没听见，一点反映没有。

23、

1.盛

2.远近整体局部

3.长势旺盛/生机盎然

4.比喻拟人拟人A句运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆和船

舱，生动形象，细致地描写出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。

5.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流

过。流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生

死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂口寸都不存在，

有的只是精神的宁静和生的喜悦。

好处：在写景中融入感受，使情与景高度融合，由花写到自己的心，并引出对

生与死的思考。

24、

1.幽静宁静

2.1.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面

上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，

海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸

边涌过来……

2.①月亮正从水天相接的……

②忽然，海面上刮起了大风...

③被月光照得雪亮的浪花……

3.轻柔舒缓强音骤然响起高昂激越

25、例文：

难忘的童年

在我的童年里，有一件很难忘的事，那就是下河摸鱼。

那天，阳光照耀着绿油油的田野，大地也变得黄澄澄一片。我和哥哥姐

姐、弟弟妹妹，在生机勃勃的草地玩起了捉迷藏，正当我们玩得开开心心的时

候，却听到爸爸大声喊道：“茗炮！茗炮！快回来，我们去河里摸鱼了！”我

一听，开心地叫起来：“来了，来了……”可是，弟弟和妹妹却一动不动，看

来是被吓着了吧！

来到河边，我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子一脱，便走进了河水里。由于我

学过游泳，可以在水里漂着，爸爸看见了，一个劲儿地夸我厉害；哥哥和姐姐

看见了，嘴张得老大老大；弟弟和妹妹则瞪大了双眼，感觉十分惊奇……

在水中展示了一番功夫之后，我来了一个漂亮的转身，潜入水中开始摸

鱼。不一会儿我就钻出了水面，手里还拿着一只大螃蟹，大家看着我的劳动成

果，都不由自主鼓起掌来。这下子，我更兴奋了，再次潜入水中，手里还拿着

鱼网。

当我上来换气时，他们急切地问：抓到了吗？我没有回答，又一次深入水中，

上来时，鱼网中已经装满了红、黄、黑、灰、花等各色的鱼儿。可我的头顶上

却满是水草，大家看着我搞笑的模样，不由地哈哈大笑起来。但嘴里还一直夸

着我真棒，我也开心地笑了起来。

26、范文：

一个印象深刻的人

她，一头乌黑透亮的头发，经