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文档简介
上海市闵行区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题
一、名句名篇默写
1.默写填空。
①独坐幽篁里,o(王维《竹里馆》)
②,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
③谁家玉笛暗飞声,。(李白《春夜洛城闻笛》)
④,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
⑤语文课上,松松读到《邓稼先》中“此古战场也!常覆三军”二句,不由得想到
《木兰诗》中与之意思相近的诗句:,。
二、文言文阅读
阅读下面文言文,完成问题。
【甲】
孙权劝学
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤
岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今老才
略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更舌U目相待,大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
卖油翁
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁日:“无他,但手熟尔。”康肃
忿然曰:“尔安敢轻吾射!"翁日:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以
钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因日:“我亦无他,惟手熟
尔。”康肃笑而遣之。
【丙】
张咏劝学
初,张咏①在成都,闻准②入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”
及准出陕③,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待④。咏将去,准送之郊,问日:
“何以教准?"咏徐日:“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意,归取其传读
之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”
【注释】①张咏:宋朝初年名臣,寇准的友人。②准:寇准,宋初宰相。③出陕:
出任陕州知州。④大为具待;盛情地款待。
2.【甲】文选自通史《—》,【乙】文作者是一。
3.文言文中的称谓语非常丰富,有自称、爱称、敬称等。【甲】文中的“卿”是
对吕蒙的。【乙】文中的“吾”是陈尧咨的—,【丙】文中的“”
则是对他人的敬称。
4.解释下列加点词。
①见往事耳
②公亦以此自矜
③及准出陕
④咏徐曰________
5.鲁肃主动与吕蒙“结友而别”,是因为,康肃对卖油翁“笑而遣之”,
是因为―【因】文中“"一句可见寇准领会了张咏劝导的内容。
6.结合对三篇选文的理解,以下说法恰当的一项是()
A.【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”,所表示的语气相同。
B.【甲】文中的孙权、【乙】文中的卖油翁和【丙】文中的张咏都善于劝导。
C.【甲】文鲁肃对吕蒙的态度、【乙】文康肃对卖油翁的态度和【丙】文中
张咏对寇准的态度,前后都有所转变。
D.【甲】文中的吕蒙、【乙】中的康宋和【丙】文中的寇准虽都身居高位,
但都能接受他人劝导。
三、现代文阅读
阅读下文,完成问题。
老王(节选)
①有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,本费减半。我们
当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的
水比他前任送的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中
最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
②“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假,烦
老王送他上医院。我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把
默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要
给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?"我笑着说有钱,他拿了钱却还
不大放心。
③我们从干校回来,载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板
三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,
让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边
缘,乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾,是否能维持生活,他说可以
凑合,可是过些时老王病了,不知什么病,花钱吃了不知什么药,总不见好。开
始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。
④有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在
蹬三轮的座上,或抱着冰低着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么
瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,
哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸、骷
髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,
老王,你好些了吗?”
⑤他,,嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提
着一包东西。
⑥我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为
在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白。那是他送
我们的。
⑦我强笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
⑧他只说:“我不吃。”
⑨我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我
不是要钱。”
⑩我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”
⑪他也许觉得我这话有理,站着等我。
⑫我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,
一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直看脚一级
一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没
请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯
曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑬过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”
⑭“平埋了。”
⑮“呀,他什么时候……”
⑯“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
⑰我没再多问。
⑱我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,
琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,
总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮
辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧
作。
7.请分析加点词的表达效果。
他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,
打上一棍就会散成一堆白骨。
8.①选文主要写了老王和“我”们家交往的几件事,请概括:
A_________________
B_________________
C老王临终前赠我们香油和鸡蛋,我感谢他,还给了他钱。
②这三则材料的详略安排怎样?作者为何进行这样的处理?
9.第②段“我笑着说有钱”和第⑦段“我强笑说”,这两次笑的原因一样吗?为什
么?
10.结合选文,对结尾“愧作”原因分析最恰当的一项是()
A.老王抱病上门送礼表达谢意,我却没请他进屋坐坐喝口茶水。
B.老王回去时,我虽担心他安全,却只站在楼梯口看着他下楼。
C.我对老王只给予金钱和礼貌上回报,却没有给予他心灵慰藉。
D.老王去世后十多天我才知道他的死讯,没有送老王最后一程。
阅读下文,完成问题。
补鞋能补出的幸福
李娟
①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好,也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的
全套工具搬回了家,往那儿一放一整个冬天,没法启动——她嫌人家鞋子臭。
②还是我叔叔厉害,他不怕臭。而且他才是真正的无师自通,在把我们全家人的
每一双鞋子都钉上鞋掌后,就自认实践到位、功夫到家了,张罗张罗领了执照开
了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相,看他头发那么白,以为是老师傅,信任得
不得了,纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸,一点
儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月,零花钱赚了几个不说,对补鞋,还真
摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐,要像模
像样大干一场。她想让我去提这趟货,我才不干呢!一个女孩,背上扛个破麻袋,
左手拎一串鞋底子,脖子上还挂几卷麻线,走在乌鲁木齐的大街上,未免有些……
反正我一开始就反对补鞋子,嫌丢人。
③而我叔叔,最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小,人
情浓,就算干得不令人满意,大家也不好意思明说,照样付了钱,谢了又谢,悄
悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品,也能被
面不改色地穿走。
④至于第二丢人的,则是手脚太慢。推开我家店门一看,满房子都是拎着破鞋子
的人,一个挨一个靠在柜台上等着补……
⑤不急的话,大家都不急。但要急呀,赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上
班,光一只脚跳着蹦着不停地看表;那个急着赶车,一会儿出去探头看一眼,冲
着司机高喊:“再等十分钟!'‘还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家,还有
三个多小时的骑马路程,怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷,那个喊,纷
纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。
⑥看吧,房子里那是一片混乱。有人笑,有人叫,还有小孩撕心裂肺地哭。急着
上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了,殴拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆
匆走了。而另一位也破拉着我家拖鞋的人,则又把拖鞋给穿坏了,嚷嚷着再给补
一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌,一刻不敢松懈地保护着我叔,
唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了,
结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。
⑦更多的人在见缝插针,我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫,“啪”地把鞋
子递过要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时,又被要求再给钉一个
钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下,再给那个敲一敲。弄来弄去连自己
原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了,最后干脆是放到哪儿了都不知道了。
鞋主人简直快吐血了,一边求爷爷告奶奶满房子翻找,一边跑出去看车,再大喊
一声:“再等一等,最后十分钟!”
⑧更多的人则钾足劲齐声大喊:“快点----快点----快点——“
⑨我妈常说,这生意还是别做了,钱没赚几个,又臭又脏,又吵又闹,何苦来着?
我叔说,那么机器怎么办?买都买回来了,放在那儿干啥?
⑩补鞋子的确赚不了多大的钱,更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在
做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活,有希望的,能够总是发现乐趣的生
活,在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说
了嘛!补鞋子那一套家什谁也不给,就给娟儿留着。
(节选自李娟《我的阿勒泰》,有删改)
11.阅读文章第①-④段,概括文中妈妈、叔叔关于补鞋矛盾但有趣的表现。
①妈妈准备了整套补鞋的工具,但是
②_____________
12.请结合第③段具体内容,分析当地老乡们的形象特点。
13.分析第⑥段加点词的表达效果。
14.文章标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”有哪些含义呢?
四、名著阅读
15.本月学校将举办“小人物•大社会——走进《骆驼祥子》文学影像展”,诚邀
大家出谋划策、积极参与。
排序列。
⑴以下图片将放置在展区中,请按照故事发生的时间顺序为以下图片进行排序。
甲乙
祥子馔X虎蚓祥子遇到兵乱
丙丁
■先生谪祥子拉包月祥子被孙侦探抢走钱财
①.
②__________
③________
④_
共讨论。
⑵展区安排的讨论话题:针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出,可是
到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开讨论。下面是甲、乙两位
同学的发言,你怎么看?请结合小说内容阐述你的看法。
甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽里去的。
乙:你怎么这么说呢?是祥子自己把自己驱赶到野兽里去的。
五、作文
16.作文
亲爱的同学,你的身边有没有这样一个人,给予了你深切的感动?或许,像鲁迅
笔下的阿长那样单纯而善良;或许,像李森祥描绘的父亲那样勤劳而执着;或许,
像老王一样虽非亲非故,却仍然对你关怀备至。其实每个人的背后都会有一个动
人的故事,就看你如何体会。
请以“别样的他(她)”为题,写一篇记叙文。
要求:①内容具体,有真情实感。②不少于600字。③文中不得透露个人相关信
息。
参考答案:
1.弹琴复长啸故园东望路漫漫散入春风满洛城杨花榆
荚无才思将军百战死壮士十年归
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;
二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三是答题内容要准确,做到不添字、
不漏字、不写错字。注意本题中的易错字:弹、琴、复、啸、满、榆、荚。
2.资治通鉴欧阳修3.爱称自
称公4.了解夸耀等到慢慢
地5.对吕蒙的才略折服,并钦佩他的学习精神卖油翁巧
妙地教育了康肃,康肃认识到自己的不足,并愉快地接受了事实。此张
公谓我矣6.C
【解析】2.本题考查文学常识。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙
文,文题为后人所加。
《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事,记述了陈尧咨
射箭和卖油翁酌油的事,通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径
的议论,说明了熟能生巧的道理。
3.本题考查文言实词和文学常识。
“卿今当涂掌事,不可不学”,意思是你现在掌管政事,不可以不学习!卿:古代
君对臣或朋友之间的爱称。
“吾射不亦精乎”,意思是我的箭法不高明吗?吾:人称代词。表示第一人称,相
坐工“排,,
寇公奇材公”,意思是:寇准是少见的人才。公:对男子的尊称。
4.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体
语境中的用法,如通假字、词类活用、古今异义等现象。
(1)句意为:了解历史。见:了解。
(2)句意为:他也凭借这种本领而自夸。矜:夸耀。
(3)句意为:等到寇准出使到陕西的时候。及:等到。
(4)句意为:张咏慢慢地说。徐:慢慢地。
5.本题考查对文章内容的理解与分析。
根据【甲】文“及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:‘卿今者才略,非复吴下阿蒙!
可知,等到鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃被吕蒙的才略所
折服,所以鲁肃主动与吕蒙“结友而别”,侧面反映吕蒙进步之快,知识广博。
根据【乙】文“乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,
而钱不湿。因曰:‘我亦无他,惟手熟尔。’”可知,卖油翁展现了其高超的酌油
技艺,验证了“熟能生巧”这一道理,让康肃无话可说。
根据【丙】文"准莫谕其意,归取其传读之,至'不学无术‘,笑曰:‘此张公谓我
矣。’(寇准没有领会到他的意思,回去以后拿出《霍光传》来看,看到里面有“不
学无术”这句话的时候,才明白过来。笑着说:“这是张公在教导我啊。可知,
由“此张公谓我矣”可见寇准领会了张咏劝导的内容。
6.本题考查内容理解和辨析。
A.有误,【甲】【乙】【丙】画线句中的“耳”或者“尔”,所表示的语气不相同。
甲文中的“耳”表示限制语气,相当于“罢了”;乙文中的“尔”是句末语气词,表示
感叹;丙文中的“尔”也是句末语气词,表示感叹。
B.有误,孙权是在劝导吕蒙学习,而卖油翁是在通过自己的行为来劝导康肃,张
咏则是通过建议寇准读《霍光传》来劝导他;
C.正确,在【甲】文中,鲁肃最初对吕蒙的态度是惊讶和赞叹,最后与吕蒙结为
朋友。在【乙】文中,康肃最初对卖油翁的态度是愤怒和不满,最后却是笑着送
走了卖油翁。在【丙】文中,张咏对寇准的态度是从一开始的惋惜和批评,到最
后建议寇准读《霍光传》,显示出态度的转变。
D.有误,吕蒙是在孙权的劝导下开始学习的,而康肃和寇准则是通过自己的经历
和感悟来接受劝导的,并非直接接受他人的劝导。
故选C。
【点睛】参考译文:
【甲】
起初,孙权对吕蒙说:“你现在掌管政事,不可以不学习!“吕蒙用军中事务繁多
来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为专掌经学传授的学官吗?
我只是让你应当粗略地阅读,了解历史。你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自己觉得获益颇多。''吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,
鲁肃和吕蒙一起讨论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在军事方面的才干和谋略,
不再是在吴下时没有才学的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书的人分别几天,就应当用
新的眼光看待,大兄你知晓事情为什么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,
和吕蒙结为好友后离开了。
【乙】
康肃公陈尧咨擅长射箭,当时世上没有第二个人能跟他相媲美,他也凭借这种本
领而自夸。曾经有一次,他在家里的场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在
那里不在意地看着他,很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次,只是
微微点头。
陈尧咨问卖油翁:“你也懂得射箭吗?我的箭法不高明吗?”卖油的老翁说:“没
有别的奥妙,不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说:“你怎么敢看轻我射
箭的本领!”老翁说:“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在
地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入
而钱却没有湿。于是说:“我也没有别的奥妙,只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨
笑着将他打发走了。
【丙】
当初,张咏在成都做官,听说寇准做了宰相,就对自己的同僚下属说:“寇准是
少见的人才,可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候,恰好张咏
从成都被罢官回来,寇准隆重设宴,准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候,
寇准把他一直送到郊外,寇准问他:“您有什么话要教导我吗?”张咏慢慢地说:
“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思,回去以后拿出《霍光传》
来看,看到里面有“不学无术”这句话的时候,才明白过来。笑着说:“这是张公
在教导我啊。”
7.“简直”一词生动形象地突出了老王身体枯瘦、动作僵硬、行动不便的特点,
为下文他的去世作铺垫;老王身体状况那么糟糕还来看“我”,表现了他知恩图报
的可贵品质。8.老王给“我们”家带送,车费减半;老王送钱
先生看病,不要钱。9.不一样。第②段“我笑着说有钱”是因为老王担心“我”
付完车钱,没钱给钱先生看病。侧面体现了老王的善良、淳朴,表达着老王对钱
家的关怀。第⑦段“强笑”是因为老王把这么新鲜的大鸡蛋都给“我们”吃,表达了
作者“对老王的不幸而悲伤”和“对老王送油、蛋的感激”双重含义。10.C
11.嫌人家鞋臭;叔叔把补好的鞋子又拿来返修,并且手脚太
慢。12.第③段描述了当地老乡们在面对叔叔补鞋技术不精的情况下,仍
然展现出了宽容、善良和朴实的形象特点。他们尊重叔叔的手艺,即使补鞋效果
不完美,也选择默默接受并自己修改,体现了对生活的理解和包容。13.第
⑥段中,“如临大敌”和“大功告成”两个加点词生动地描绘了补鞋主人在等待补鞋
完成过程中的紧张、期待心理,以及补鞋完成时的喜悦和满足。这两个词语的运
用使得补鞋场景更加生动具体,增强了读者的感受。14.第一层是劳动的
幸福。有活干,即使只是补鞋,能自食其力,就是幸福的。第二层是简单生活的
幸福。虽然补鞋赚钱不多,但是叔叔很享受这种通过自身努力,达成目标,实现
希望的过程。第三层是人与人之间包容和谐的幸福。从叔叔把村人的鞋补得不忍
直视,村人还谢了又谢,自己回去改可以看出。
15.⑴乙丙丁甲
⑵示例一:我认同甲同学的看法。大兵抢走样子的车,刘四爷害怕祥子会继承
自己的财产而赶走祥子,虎妞骗婚和小福子的死等,都加速了祥子的沉沦和堕落。
祥子正是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
示例二:我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘,有着小市民的封闭思维,例如从
军营逃出来的时候,顺手牵走了几匹骆驼,反映出祥子的自私。小福子死后,祥
子逐渐走向堕落,甚至不惜出卖他人,成了个人主义的末路鬼。
【详解】(1)本题考查文章内容的理解和概括。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,小说大量应用北京口语、方言,
还有一些老北京的风土人情的描写,是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露
了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人
民的深切同情,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛
苦深渊中的图景。
《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力
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