2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升模拟试卷九十三（含答案）

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升模拟试卷九十三（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度，指的是______教育和______教育。2.教师职业道德规范中“爱国守法”要求教师______。3.教育的根本任务是______。4.“教学是学校工作的中心环节”，这一论断是由______提出的。5.学生在课堂上的学习活动可以分为______、______、______三个阶段。6.新课改倡导的“三维目标”包括______、______、______。7.我国学校教育制度包括______、______、______、______、______。8.教育的基本形态是______。9.教育的本质是一种______的社会实践活动。10.“以人为本”的素质教育理念要求教育要______。二、选择题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于《中华人民共和国教育法》的基本原则？（）A.优先发展原则B.依法治教原则C.教育公平原则D.教育国际化原则2.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.严谨治学D.贪污腐败3.以下哪项不属于教育的基本要素？（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方法4.以下哪项不属于我国学校教育制度？（）A.幼儿教育B.小学教育C.中学教育D.高等教育5.以下哪项不属于“三维目标”的内容？（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.教育公平6.以下哪项不属于教育对个体发展的促进作用？（）A.促进个体身心发展B.促进个体社会化C.促进个体个性化D.增加个体负担7.以下哪项不属于教育对社会发展的促进作用？（）A.促进经济发展B.促进政治发展C.促进文化发展D.增加社会矛盾8.以下哪项不属于教育目的的价值取向？（）A.个体本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.教育工具论9.以下哪项不属于教育规律？（）A.教育与生产力的关系B.教育与政治经济制度的关系C.教育与科技发展的关系D.教育与个体发展的关系10.以下哪项不属于教育研究的基本方法？（）A.文献研究法B.调查研究法C.实验研究法D.观察研究法三、判断题（每题1分，共10分）1.教育具有相对独立性，不受政治、经济、文化等因素的影响。（）2.教师职业道德规范中“关爱学生”要求教师尊重学生的人格，平等对待每一位学生。（）3.教育对个体发展的促进作用主要表现在促进个体身心发展、促进个体社会化、促进个体个性化三个方面。（）4.教育对社会发展的促进作用主要表现在促进经济发展、促进政治发展、促进文化发展三个方面。（）5.教育目的的价值取向主要包括个体本位论、社会本位论、教育无目的论三种观点。（）6.教育规律是指教育发展的客观规律，具有普遍性和必然性。（）7.教育研究的基本方法包括文献研究法、调查研究法、实验研究法、观察研究法等。（）8.教育的本质是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动。（）9.义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度，指的是初中教育和高中教育。（）10.“以人为本”的素质教育理念要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。（）四、简答题（每题5分，共25分）1.简述素质教育的内涵及其基本特征。2.简述教师职业道德规范的主要内容。3.简述教育对个体发展的促进作用的三个基本途径。4.简述教育对社会发展的促进作用的三个基本方面。5.简述教育研究的基本方法及其适用范围。五、论述题（10分）论述新课改背景下的教师角色转变。六、案例分析题（15分）阅读以下案例，回答问题：小王是一名中学教师，他发现班上的一位学生小明经常旷课，学习成绩也一落千丈。在了解到小明家庭背景后，小王得知小明父母离异，家庭关系紧张。于是，小王决定采取以下措施帮助小明：1.与小明进行谈心，了解他的心理状况，帮助他树立自信。2.安排班上的同学帮助小明，让他感受到集体的温暖。3.与小明的父母取得联系，共同关注小明的成长。请结合教育理论和教师职业道德规范，分析小王的做法是否正确，并说明理由。本次试卷答案如下：一、填空题（每空1分，共10分）1.小学初中2.遵守宪法和法律3.培养社会主义建设者和接班人4.王国维5.预习新课学习6.知识与技能过程与方法情感态度与价值观7.幼儿教育小学教育中学教育高等教育职业教育8.学校教育9.有目的、有计划、有组织10.面向全体学生二、选择题（每题2分，共20分）1.D2.D3.D4.D5.D6.D7.D8.D9.D10.D三、判断题（每题1分，共10分）1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共25分）1.素质教育是指以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其基本特征包括：①教育对象的全体性；②教育内容的基础性；③教育空间的开放性；④教育目标的全面性；⑤教育价值的多元化；⑥重视学生创新精神和实践能力的培养；⑦培养学生的主体意识；⑧着眼于学生的终身可持续发展。2.教师职业道德规范的主要内容有：①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④为人师表；⑤教书育人；⑥终身学习。3.教育对个体发展的促进作用的三个基本途径包括：①学校教育；②家庭教育；③社会教育。4.教育对社会发展的促进作用的三个基本方面包括：①促进经济发展；②促进政治发展；③促进文化发展。5.教育研究的基本方法及其适用范围包括：①文献研究法：适用于对教育历史、教育理论等方面的研究；②调查研究法：适用于对教育现状、教育问题等方面的研究；③实验研究法：适用于对教育现象、教育规律等方面的研究；④观察研究法：适用于对教育过程、教育效果等方面的研究。五、论述题（10分）新课改背景下的教师角色转变主要包括以下几个方面：1.从知识的传授者转变为学习的引导者：教师不再是单纯的知识传授者，而是要引导学生主动学习、探究，培养学生的自主学习能力。2.从课堂的管理者转变为课堂的组织者：教师不再是课堂上的管理者，而是要组织学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。3.从单一的教育者转变为多元化的教育者：教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、个性发展等方面。4.从传统的教师角色转变为现代教师角色：教师要从传统的知识传授者转变为现代的终身学习者，不断提升自己的专业素养。5.从单一的教育目标转变为多元化的教育目标：教师要从单一的知识传授目标转变为知识、能力、素质等多方面的发展目标。六、案例分析题（15