知识应用自测（庄周买水）

［知识应用自测］思路导引1.下列句子中书写没有错误的一项是（）A.他的呕心之作《南华经》因证订数只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回来。B.我们的售价是每吨十元，羸利不多呢！有没有货，我给您问问。C.庄周端着提货单，赶着一辆大车，车上载着空水桶，急急忙忙向东海进发。D.猛听得一声雷响，油然云起，长养万物的甘霖就要下来了。答案：D解析：A.证—征；B.羸—赢；C.端—揣。2.下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是（）A.在商言商，商家固然要开拓经营领域，但镶金火车票、地铁票等的出现，会不会启发有的人有朝一日在户口本上打主意呢？B.这篇文章寓意很深，要边读边思考，仔细琢磨，否则粗心大意，是不会有什么收获的。C.为庆祝第四十届国际聋人节而举办的聋人艺术展，是建国以来聋人群众较有规模和有一定水平的艺术展。D.我读过一些古代作品，但极有限，如果有人问我：“在唐诗宋词中，你最喜欢李白、杜甫或者苏轼、辛弃疾？”我还真的答不出。答案：A解析：B.“否则”应为“如果”；C.“和”应为“并”；D.“或者”应为“还是”。3.填入横线处语句与上文衔接最好的一句是（）我们“四剑客”大概都偷听过当时名噪一时的女作家谢冰心先生的课和燕京大学教授郑振铎先生的课。答案：C解析：注意两人前后的次序和句式的统一。字形考查的重点是在具体的语言环境中正确使用汉字的能力。这里的汉字也并非所有的汉字，而是一些特殊的、容易用错的字。虚词所表示的意义都不大实在，一般不能单独回答问题，但能帮助实词造句。副词是用来修饰动词或形容词的，是表示时间、范围、程度，肯定、否定语气的词。对语言连贯的考查，一般涵盖两大特点：一是重新组合句序；二是准确进行语句复位。这也是近年来考查的热点，它既考查我们的语言表达能力，也考查我们的逻辑思维能力。阅读下文，回答后面的问题。庄周东挪西借好不容易凑足了4700元钱。这一天他来取水。可是，吴主任收了款，却只给了他一张提货单，要他到东海去取水。“这是怎么回事？”庄周疑惑地问。“哈哈，庄老！别看您学问大，可对这水的买卖您不大在行哩！河伯从东海买到水。买是为了卖，为了赚钱。卖水多麻烦，不如卖提货单，一转手把提货单卖给我们了。我们也是一样，再转手卖给了您。提货单尽管卖来卖去，水还躺在东海里，纹丝儿没动。您是用水户，不到东海取水，哪里有水呢？”“可是，原来的价钱每吨才一元。”“不错，这么一转悠涨了几十倍。生财有道嘛！就是买主儿吃点亏。可是买主儿有的是钱，这么贵还是抢着买哩。您老早就万元户了吧？光稿费就够肥的，现今又是养鱼。哈哈！”庄周揣着提货单，赶着一辆大车，车上载着空水桶，急急忙忙向东海进发。又饥又渴又热又气恼，半路上实在挪不动了，坐在路边休息。忽然听到一个微弱的声音：“只要有一勺水我就活命了，救救我吧！”庄周顺着声音看去，原来呼救的是躺在车辙里的一条小鱼，拍着尾巴，两鳃一张一合艰难地呼吸着。庄周睁大了眼睛，不说也不动，好像一段干木头，只有棘刺般的花白胡子在微微颤抖。猛听得一声雷响，油然云起，长养万物的甘霖就要下来了。庄周霍地跃起，敲着空桶唱道：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马……”4.阅读下面的一句话，回答问题。庄周东挪西借好不容易凑足了4700元钱。（1）庄周在濠梁买一百吨水为什么东挪西借一定要凑足“4700元”？（2）他支付的钱是应付水价的多少倍？（3）庄周多付出的仅仅是钱吗？答案：（1）因为需支付濠梁水款4500元，需支付河伯办事处女秘书“好处费”200元。（2）47倍。（3）还有往返约40昼夜路途上人与车马的开支与劳顿，以及延误养鱼造成的经济损失。5.阅读下面一句话，回答：庄周为什么“疑惑”？“这是怎么回事？”庄周疑惑地问。答案：因为吴主任要他到东海去取水，而他是先到东海买水，那里广告牌上和办事员都说“无货”，他才辗转来到吴主任这里，他实在不了解这其中的奥秘。6.从全文来看，作者写濠梁吴主任说庄周“光稿费就够肥的”这句话，是照应上文的哪几句话的？答案：“他（指庄周）的呕心之作《南华经》因征订数只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回来。”7.下面对节选部分的赏析，不正确的两项是（）A.从全文来看，庄周是迫于“潮流”而“弃文从商”的；从节选部分来看，由于“甘霖”的迟到，他何止白白损失了4700元。他是一个在商海中被愚弄的受害者的典型形象。B.作者用吴主任的对白揭示了庄周受害的根源之一是：商业领域中一部分人把商业流通仅仅看作是一种“赚钱”的手段，他们乘商品“紧俏”之机，不择手段，自居奇货，牟取暴利。C.作者用庄周的被愚弄和垂死小鱼的呼救，与办事员、女秘书、吴主任等相互利用、恣意妄为、大发横财的行径形成对照，更加有力地揭露和鞭挞了商海中的歪风邪气。D.结尾一段，写“长养万物的甘霖就要下来了”，庄周敲着空桶唱起来，形象地表达了雨之将至给面对自己的困窘和垂死的小鱼的庄周带来的无限喜悦的心情。E.作者最后写庄周的唱词，用了《庄子·秋水》的原文，这虽然使文字有文白混杂之嫌，但节约了文字，使行文显得简洁，收束干脆，也不失为成功的一笔。答案：DE解析：D.分析忽略了联系全文、整体把握文章，当时庄周的心情应该是复杂的，决不会“喜悦”起来；应该体味到结尾另有深意。E.“有文白混杂之嫌”不妥，适当使用文言文原文体现了杂文行文活泼的特点，也使文章增加了一点文雅之气。理解文中重要的句子，首先要弄清什么是“文中重要的句子”。一般地说，这种句子应当是全篇或某一段的中心句，对文脉的推进与转接有关键作用的过渡句，对文中内容提供“暗示”的句子。理解这些句子要注意分析句子自身的特点、所在位置，还要透过某种修辞手法弄清它的言外意，当然句意的理解仍然离不开上下文语境的限制。本题实际上是把握文章的结构，注意前后照应的特点，这是理解文章结构的一个重要手段。对文章内容要点的归纳和概括中心思想，是现代文阅读中新增的考点，体现了阅读中层次比较高的要