七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》知识梳理及练习（含答案）

名著导读《海底两万里》精读2025年部编版语文七年级下册

目录：

1.基础：作家作品、基本情节、人物形象

2.进阶：情节之间的关联、人物形象的变化

3.贯通：多部名著之间的比较、联系，对成长的启示

4.测试：夯实基础、语言运用

1.基础

创作背景

儒勒・凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代

科学幻想小说之父”。1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已

知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。代表作为三部曲：《格兰特船长的儿女》

《海底两万里》《神秘岛》。

凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小

的凡尔纳一直向往着远航探险。

11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料

中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着泪向父亲发誓：“以后只躺在床上

在幻想中旅行。”

凡尔纳18岁时在一次晚会上遇到一位胖绅士，这位胖绅士是大仲马。后来，凡

尔纳与他合作创作了剧本《折断的麦秆》。再后来，凡尔纳又相继创作了《气球上

的五星期》《地心游记》《八十天环游地球》等，他的所有作品都收录在一本

总标题为《奇异的旅行》一书中o

作品简介

□《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒・凡尔纳的代表作之一，是一部出色的悬

念小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到鹦

鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。《海底两万里》于1869

年11月28日出版，初版就卖了五万册，可以说《海底两万里》从一开始就得到读者

的欢迎。1997年美国导演罗德・哈瑞德拍摄了同名电影，此外还有相同译名的动画片。

暨今已逾百年，仍以多种文字的各种版本风行世界。

主要内容

□主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法

国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号（或：鹦鹉螺号）的潜艇，并

且他和仆人康塞尔及一个捕鲸手尼德.兰，被尼摩船长囚禁在这艘潜艇做了海底两万里

的环球旅行。

交代“诺第留斯号”的来历以

惠T及“我”、康塞尔、尼德•兰

海部分随尼摩船长游历。

底

两

万v写“我”、康塞尔、尼德・兰

里第二随尼摩船长从印度洋出发游历

部分的事情以及“诺第留斯号”和

尼魔船长的结局。

□凡尔纳作品特点：

诡秘和幻想兼备的神奇性以及准确而广博之知识的科学性。

科幻小说的特色：在科学的基础上进行既大胆又合理的想象

艺术特色

情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，书中还包含了大量的地理、历史、

生物、物理、地质、气象方面的知识。

1、险象环生的情节

“鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击。

最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。

但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成

了十一万公里的海底行程。

2、精心动魄的场面

在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨;

在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；

在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；

书中还描写了抹香鲸如何残杀长须鲸，“鹦鹉螺”号潜艇又是如何杀死成群的抹香

鲸的，那情景也十分罕见。

3、丰富详尽的科学知识

谁见过海底森林？

谁见过海底煤矿？

谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠？

当了俘虏的阿罗纳克斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。

4、充满神秘色彩

凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；“鹦鹉螺”号艇长尼摩又是

个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特

殊联系。

“尼摩”，在拉丁文里是子虚乌有的意思。

人物性格特征典型故事情节

1.从“用海底沉船里的千百万金银来支援

陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他

是一个具有正义感和反抗压迫的战士；

2.从“南极冰山脱险”中，可出看出他的

英勇顽强.不畏艰险.镇定沉着；

3.从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出

“鹦鹉螺”号的主人。性格古怪,他同情弱者，心地善良，富有同情心；

尼摩性情忧郁，知识渊博，遇事头脑4.从“击退土著人袭击”中，可以看出他

船长冷静，沉着而又机智，是一个在知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手

反抗殖民主义斗争的烈火中成上装有高压电），遇事沉着冷静；

长起来的民族志士。5.从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽

外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；

6.从“潜航在海底进行大规模的科学研究

和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出

他的神秘.孤独和追求自由的心理。）

1.从他积极参与政府的远征考察活动，可

以看出他热爱科学考察事业，具有正义

阿龙生物学家。博古通今，性情温和,感，希望造福人类；

纳斯心底善良，富有探究精神。2.从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海

教授：底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可

以看出他有献身科学的精神.渊博的知识

和乐观向上的心态。

1.从他愿意冒生命危险跟随主人参与捕

鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去

阿龙纳斯教授的仆人。他忠诚.抢救；在南极缺氧的时候，把最后一丝空

老实本分.性格开朗，对分类学气留给主人三件事中，可以看出他是一个

康塞

非常入迷。任劳任怨.忠心耿耿的仆人。

尔

2.从他对各种水生动物进行分类并用专

门的本子分类记录，可以看出他是一个有

着丰富的知识和做事仔细认真有条不紊

的人。

他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要

捕鲸手，经验丰富，百发百中，的是牛排.小牛肉.小酒馆里的酒.在陆地

尼德

是一个比较原始的人，性情火上自由地行走。

爆，野性十足。

知乎@LeslieLee

主要人物及性格特征

D尼摩船长I阿龙纳斯

康塞尔4尼德兰

尼摩船长

这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，尼摩艇长似

乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他

是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而

是人身的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自

由的。”这是尼摩船长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映

了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也

不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把

多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统

治者服务。

□体现尼摩船长性格的具体事件：

1、从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他

是一个具有正义感和反抗压迫的战士；

2、从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；

3、从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；

4、从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手

上装有高压电），遇事沉着冷静；

5、从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意;

6、从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出

他的神秘、孤独和追求自由的心理。

阿龙纳斯教授

生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他

和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、

门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还

把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。

□体现阿龙纳斯性格的具体事件：

1、从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义

感，希望造福人类；

2、从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可

以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。

康塞尔

阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随

和，从不着急上火一一至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认

认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他

是个分类狂。

□体现康塞尔性格的具体事件：

1、从A、他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；B、看到主人落水后，勇敢

地跳下去抢救；C、在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人三件事中，可以看

出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。

2、从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个有

着丰富的知识和做事仔细认真有条不紊的人。

尼德・兰

是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说

更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不

了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。

法拉古

“亚伯拉罕.林肯，，号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现。真要说的话就是个

热心肠的人。

附：潜水艇简易图

①潜水设备室

②潜水过渡舱

③前舱（阿龙纳斯教授）

④舱房（康塞尔和尼德•兰）

“诺第留斯号"复原图⑤通甲板的中央梯

⑥上藏室

⑦小艇梯

厢冲角椎

蒋接钢板外壳乜-皿户动系统

潜水员出入门方向舵

长度：7咪活动平台\

小艇收纳槽通小疑的中央井道

直径：咪水密井水密井

面积：1011平方米

排水量：1500电

大客厅发电宣轮机舱

船长宣图书宣

CZ)(=)(=)CDCZZ)oD

螺旋桨直径：6米

玻璃观光注压栽水舱

第一层壳体：厚5厘米，重39碗龙才

第一层壳体：龙骨高50厘米，宽25厘米,

最大航速：50节@厨房⑥船员而

图书宣餐厅发电宣轮机慧

大客厅⑦(D

“禁闭室”

以而通道

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辑

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4翻水平检

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基础题目

1.《海底两万里》的作者是儒勒•凡尔纳，他被公认为是“现代科学幻想小

说之父

2.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：《格兰特船长的儿女》

和《神秘岛》.该小说主要讲述了潜艇的故事。

3.《海底两万里》是一本好书，讲述的故事有三个重要人物，这三个人：一个是

教授阿龙纳斯先生，一个为鱼叉手（姓名）尼德•兰和（身份）仆人康塞尔,

为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号，他们被请到“林肯”号船上。

4.《海底两万里》中，潜艇上的人睡的床是用大叶藻做的,潜艇上的人穿的

衣服是用贝壳类的足丝做成的。

【考点】名著综合；《海底两万里》

【分析】本题考查《海底两万里》文学常识和故事情节。

【解答】(1)本题考查对名著《海底两万里》相关知识的了解能力。《海底两万

里》是法国著名作家儒勒•凡尔纳的代表作之一，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰

特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部。讲述了一群人乘坐鹦鹉螺号环游世界的故

事。儒勒•凡尔纳；《格兰特船长的儿女》；现代科学幻想小说之父

(2)本题考查的是名著篇目和主要人物《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二

部(第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》)，

(3)本题考查学生名著《海底两万里》的把握，明确讲述的故事有三个重要人物，

这三个人：一个是教授阿隆纳斯先生，一个为鱼叉手(姓名)尼德•兰和仆人康塞尔，

为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号，他们被请到“林肯”号船上。

(4)本题考查的是名著《海底两万里》里的故事情节，细读名著非常重要，把握

里面的关键情节，归类理清对我们答题都很重要。《海底两万里》中潜艇上的人睡的

床是用大叶藻材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用贝壳类的足丝做成的。文中的人物

在印度洋的珠场和鲨鱼展开搏斗，在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚

就被端上了餐桌。

【答案】(1)儒勒•凡尔纳现代科学幻想小说之父。

(2)《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。

(3)尼德•兰仆。

(4)大叶藻贝壳类的足丝。

5.小说讲述的是法国生物学家阿龙纳斯带着仆人和一个捕鲸手,跟随尼摩

船长乘坐诺第留斯号号潜艇,在海底做了两万里的环球探险旅行。

6.在印度洋的珠场和鲨鱼展开了搏斗,捕琼手尼德•兰手刃了一条凶恶

的巨鲨，船长救下受袭击的采珠人，并送给他一袋珍珠；他们在红海里追捕一条

频于绝种的儒艮，他的肉当晚就被端上了餐桌。

7.这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几

次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，船长进来，他对我说：

“到自由通行的海了！”船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是：

冰山封路。

船长用来什么办法领导船队脱险的？他们一行人在海底环球探险旅行时，经历了

许多险情，请概括出其他的3次险情。

【答案】（1）阿龙纳斯尼摩船长诺第留斯号（“鹦鹉螺”号）

（2）鲨鱼尼德•兰一袋珍珠儒艮

（3）冰山封路后来尼摩船长让诺第留斯号用自身重量的来回冲撞，冲破冰层。

搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、章鱼袭击等

8.阅读下面的文字，回答问题。

但当A和他的副手扑到它身上去的时候,这个东西喷出一道黑色的液体,这是从

它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见To

这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了,受伤了,死了,最后给我们让出地方

来,溜入水中不见了。

A全身血红,站在探照灯附近,一动也不动,眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海,

大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。

（1）以上文段的作者是儒勒•凡尔纳，A处的人物是尼摩。

（2）“这次战斗”表现了A怎样的性格特征？

【考点】名著人物；《海底两万里》

【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三

部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。

该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起

随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

【解答】（1）本题考查文学常识。选文出自《海底两万里》，作者是法国的儒勒

凡尔纳。文中A处人物是尼摩，他驾驶的潜艇名字是诺第留斯号。

(2)本题考查名著情节。“这次战斗”是小说中章鱼袭击片段。小说中的尼摩船长

头脑冷静沉着，有智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义者，英勇顽强，不畏

艰险。是有更有谋的工程师、海的隐者。

【答案】(1)儒勒•凡尔纳尼摩

(2)选文写的是章鱼袭击片段。这次战斗中尼摩船长头脑冷静沉着，有智慧，富

有正义感和奉献精神，反抗殖民主义者，英勇顽强，不畏艰险，是有勇有谋的工程师、

海的隐者。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背

景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，

常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.《海底两万里》中“鹦鹉螺号”潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了

很多险情。请把下列冒险经历和其所发生的地点对应。

①印度洋D②红海C③南极B④大西洋A

A.遭遇巨型章鱼B.冲撞冰盖

C.击杀儒艮D.肉搏鲨鱼

【考点】名著情节；《海底两万里》

【分析】本题考查对名著内容的识记。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创

作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)

的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆

人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。“鹦鹉螺号”

潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情。如印度洋肉搏鲨鱼；红海

击杀儒艮；南极冲撞冰盖；大西洋遭遇巨型章鱼等。

【答案】DCBA

10.阅读下面文段，完成下列各题。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住,不能挪动。

我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变T……船长被压在他身上的巨大躯

体所翻倒,摔在水底地下。一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得怕人,像工厂中的大钳一般,

船长的性命眼看就要不保了，忽然,尼德♦兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,

他投出可怕的利叉,打中了鲨鱼。

……意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上。

船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。

很运气,由于康塞尔和船长的有力按摩,我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。

回到小艇上,船长的第一句话是对加拿大人说的,他说:“兰师傅,谢谢您。”

八点半,我们回到了诺第留斯号船上。

（1）以上文字选自前法国作家儒勒・凡尔纳的《海底两万里》，文中的“船

长”是尼摩船长（人名）。

（2）在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请写出其中三点。

（3）选段中所表现出来的船长有着哪些优秀的品质？请概括出三点并分别举出相

对应的例子。

【考点】名著综合；《海底两万里》.

【分析】本题考查的是名著《海底两万里》，解答此题要结合所给材料和名著内

容作答。

【解答】（1）本题考查了学生对文学常识的积累，解答此类题时，要求学生在平

时学习中注意对作品的作者、人物、故事梗概和主要情节的把握，要注重积累。

（2）本题考查了故事情节的积累。解答这道题需要熟知故事情节，读名著，就要

细读，细读精彩情节，从中有所收获。故事的来龙去脉，前因后果。概括要简洁，抓

住要点。

（3）本题考查了人物形象和故事情节的积累。分析人物性格要从人物在故事中的

言行表现来分析。

【答案】（1）儒勒凡尔纳尼摩船长

（2）①印度人水下采珠②印度人被鲨鱼袭击③尼摩船长与鲨鱼搏斗（营救印度

人）④尼德•兰刺中了鲨鱼（救了船长）.⑤尼摩船长救活了印度人。⑥尼摩船长表露

自己的心迹。

（3）勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。

沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。

富有爱心："尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国

家的人民。

有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。

有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。

【点评】考查涉及的作者、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物

形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了

解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。

2.进阶

11.阅读下列《海底两万里》（节选），完成题目。

像闪电一般快,他们粗暴地把我们架进这艘潜水艇中。我的伙伴和我,简直连辨

明方向的时间都没有。他们走进这浮动的监牢中，心中会有什么感觉,我可不知道;

但我自己,却不禁打了个寒战,感觉皮肤都冰凉了。我们在跟谁打交道呢？无疑是跟

一些新型的横行海上的海盗打交道。

我们一进去,上面狭小的盖板立即关上了,四周是漆黑的一团。从光亮的地方,

突然进入黑暗中,我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。

尼德・兰和康塞尔,被人们抓得紧紧的,跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了,我们走

进去以后,门就立即关上,发出很响亮的声音。

关在里面的,现在单单剩下我们了。在什么地方呢?我说不出来,甚至也猜不出

来。只见一片漆黑,竟黑到这么一种程度:在几分钟后,就是通常在最黑暗的夜间浮

来浮去的那种模糊光线,我的眼睛也一点没碰到。

尼德•兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨,尽情地发泄他的愤怒。

“混蛋！”他喊,“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人!他们只差吃人肉罢了!我

才不奇怪呢,不过我要声明,我不会不反抗就让他们吃我！”

“安静些,尼德・兰好朋友,安静些，”康塞尔平心静气他说，“没到时候，您用不

着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢！”

“对,还没有放在烤盘里,”加拿大人答,“但是毫无疑问,我们已经在烤炉里了。

这么黑。哼！好在我的尖板刀还带在身边,用得着它的时候,我是会看得清楚的。这

些海盗,看他们谁敢先来向我下手吧……”

“尼德・兰，您不用发脾气,“我于是对鱼叉手说,“暴躁没有什么用,只会把事情

搞坏了,谁知道有没有人在偷听我们说话呢?我们倒不如先想法知道我们是在什么地

方。”

我摸索着慢慢地走。走了五步,我碰到一堵铁墙,墙是用螺丝钉佛住的铁板。然

后,我转回来,撞上一张木头桌子,桌子边放有几张方板凳。这间监狱的地板上铺着

很厚的麻垫子,走起来没有一点脚步声。光光的墙壁摸不出有门窗的痕迹。康塞尔从

相反的方向走过来碰着我;我们回到这舱房的中间,这舱房大约长二十英尺,宽十英

尺。至于高度,尼德•兰身材虽高,也没有能衡量出来。

半个钟头过去了,我们的情形一点没有改变,就在这时候,我们眼前的黑暗忽然

转变为极度的光明。我们的牢狱突然明亮了,就是说,房中突然充满了十分强烈的发

光体,我起初简直受不了这种光亮。看见这雪白、强烈的光,我认出,这就是发生在

潜水艇周围,很美丽的磷光似的电光。我自然而然地闭了一下眼睛,一会儿又睁开,

我看见光线是从装在舱顶上的一个半透明的半球体中发出来的。

“好了!我们能看清楚了！"尼德・兰喊,手拿着刀,做出防卫的姿势。

“是的,我们能看清楚了，”我答,同时提出相反的意见，“不过我们的处境还是

跟刚才一样黑暗。”

“愿先生耐心些。”冷静的康塞尔说。

舱房的突然明亮正好使我可以仔细地看一下里面的环境。房中只有一张桌子和五

张凳子。看不见门户,想必是关闭得很紧密。没有什么声响传到我们耳边来,在这艇

的内部是死一般的沉寂。它是走着还是停着?是在海面上还是在海底下?我没法猜测。

不过那个光明的球总不会无缘无故地亮起来。我估计一会儿船上就会有人来。如

果人家忘记了我们,人家便不会使这所黑牢亮起来。

我没有想错。不一会儿门闩响了,门开了,两个人走了进来。

（节选自《海底两万里》，中国青年出版社,2016年11月）

1.结合《海底两万里》全书，完成填空。

原著中阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德•兰三人因为而意外在潜水艇上相遇，

而阿龙纳斯最终决定逃离潜水艇的原因是0

2.阿龙纳斯、康塞尔和尼德•兰三人突然都身陷黑暗之中，但由于每个人的性格

不同，反应也各不相同。请仿照示例，结合文中的相关描写，完成题目。

示例:阿龙纳斯的身份是生物学家,他首先摸索了周围的环境,表明他是一个很

理智的人。

（1）尼德•兰的身份是鱼叉手，他__,表明他是一个__的人。

（2）康塞尔的身份是___，他,表明他是一个沉着、幽默的人。

3.小组同学发现小说常用“悬念”这一构思技巧，让人沉浸其中、欲罢不能。他们

以《驿路梨花》的情节为例，和同学们分享阅读感受：

示例:《驿路梨花》中,“我”和老余发现了竹麓泥墙的小茅屋,产生“这是什么

人的房子呢？”的疑问,形成悬念;直至哈尼小姑娘告诉我们“房子是解放军叔叔盖的”

解除了悬念;随即又产生“解放军战士为什么盖房子呢?”的新悬念。环环相扣,推动

情节发展,使文章波澜起伏,扣人心弦。

请仿照阅读分享示例，分析选段是如何巧用悬念进行构思的。

4.以下对《海底两万里》评价不恰当的一项是（）

A.《海底两万里》是一部科幻小说，其想象虽瑰丽神奇，但仍具备严谨的科学

性。

B.《海底两万里》对现代科学事业的发展有重要意义，它是一部由梦想照进现

实的作品。

C.《海底两万里》的科学幻想都已变成现实，故凡尔纳被人们誉为“科学时代的

预言家

D.《海底两万里》中功能强大的潜水艇和奇幻莫测的海底世界，体现出作者非

凡的想象力。

【答案】1.追击独角鲸从林肯号上坠海尼摩船长可怕的复仇行为让阿龙纳斯

产生了极端的厌恶

2.大喊大叫/非常生气直率/暴躁教授的仆人/助手平心静气地劝慰

3.选段中，教授三人被关，产生“我们被关在什么地方呢？”的疑问，形成悬念;

直到半个钟头后，我们眼前忽然转变为极度的光明，，，我认出我们被关在一艘潜水艇里，，

解除悬念；随即又产生新悬念“为什么要抓我们到潜水艇，我们面临的是怎样的处境”。

环环相扣，扣人心弦。

4.C

【解析】1.本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛

性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。本题考查对《海底两万里》的阅读积累。《海底两万里》主

要记述阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德•兰三人跟随尼摩船长乘坐着鹦鹉螺号在海底做了

两万里的环球旅行的经历。第六章写林肯号企图捕获独角鲸，经过一夜一天的追逐周

旋，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水，林肯号遭遇了灭顶之灾。“我”和康

塞尔在海中相依为命，被躲在独角鲸背上的尼德・兰救了，在艇顶苟延残喘。天亮时，

艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去；阿龙纳斯逃离潜艇在最后三章，一艘

战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，艇长获得了一份复仇的快感。“我

心中陡然升起一股对尼摩艇长的难以压制的厌恶之情。无论他在世人那儿受过多大的

苦，他都无权对人类进行这么残酷的惩罚”“那艘战舰船毁人亡的可怕情景总在脑海里

浮现，不肯逝去”“我既想碰到尼摩艇长又怕碰到尼摩艇长。如果碰到他，我能跟他说

些什么呢？我能够掩饰得住他在我心中所引起的那种难以抑制的厌恶之情吗？不，最

好是不要与他正面相遇！最好是把他给忘掉！”可见船长可怕的复仇行为让阿龙纳斯产

生了极端的厌恶，最终逃离潜艇。

2.考查名著积累和人物形象分析。在整体阅读的基础上结合选段具体内容进行分

析。尼德•兰是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大

王”。由“尼德•兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，尽情地发泄他的愤怒，“混蛋！，

他喊”“尼德・兰喊，手拿着刀，做出防卫的姿势”可知，尼德・兰处于困境时大喊大叫，

非常生气，是一个性格直率，脾气暴躁的人；康塞尔是阿龙纳斯教授的忠实仆人，他

性格稳重，规规矩矩，为人热情；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为

人随和。他精通分类理论，可以说他是个分类狂，能在关键时刻挺身而出，是阿龙纳

斯教授的得力助手。由“安静些，尼德・兰好朋友，安静些”“没到时候，您用不着冒火。

我们还没有被放在烤盘里呢！”“愿先生耐心些。”可见面对困境，康塞尔平心静气，对

暴躁的尼德•兰进行耐心劝慰，他是一个沉着幽默的人。

3.考查悬念的判断与作用分析。设置悬念是文学创作中的一种表现手法，是在文

章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理

的写法。设置悬念能达到很多效果：使情节环环相扣，使文章情节曲折生动，激发读

者阅读兴趣，突出文章主旨、人物形象，震撼人心果等等。选段中由开始到“至于高度，

尼德•兰身材虽高，也没有能衡量出来”写的是三人被困在一个“一片漆黑”的地方，教

授与仆人探索环境，使人产生悬念：这是被关在什么地方呢？由“半个钟头过去了”到

结尾，写“我们眼前的黑暗忽然转变为极度的光明”“我认出，这就是发生在潜水艇周围，

很美丽的磷光似的电光”“在这艇的内部是死一般的沉寂”解开了悬念：这是在潜艇的内

部。同时又产生了新的悬念：为什么要把“我们”抓到潜艇内，“我们”会有什么遭遇呢？

阅读中设悬念又解悬念再设置新的悬念，使情节环环相扣，读者欲罢不能。

4.考查名著相关知识积累。C选项错误，虽然《海底两万里》的科学幻想很多变

成现实：潜水艇，以电为主动能，用煤发电，从海底沉船上打捞财物，印度独立运动

成功等等，但也不是所有的幻想都成为现实，如人类深海漫步、长期海底生活等。故

选Co

12.你快速阅读《海底两万里》后，和同学开展了专题探究活动。请仿照示例,

从小说中另选个关键的时间点，写一则航海日记。

航海日记时间：1月29日地点：锡兰岛天气：晴

记录人：阿龙纳斯

今天，我看到了一场人鲨大战。当采珠人遭到鲨鱼袭击，危在旦夕的时

候，尼摩船长举着匕首扑了过去，与鲨鱼进行了一番恶战，最终在同伴的帮

助下惊险地战胜了鲨鱼。事后，船长还送给采珠人一小袋珍珠。

别管尼摩船长嘴上怎么说，其实他一直心存善意，不仅勇气过人，而且

具有无私奉献的精神。

时间：X月X日地点：___________天气：XX记录入：尼摩

【答案】5.示例：格波罗尔岛沙滩土著的巴布亚人发现了阿龙纳斯教授们，

他们（巴布亚人）追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向阿龙纳斯教

授们发起进攻。我将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。

经历了这件事，让我感到这次海底旅行还会遇到更多意想不到的困难，但团结和

智慧才是克敌制胜的法宝。

【解析】本题考查名著阅读。题目要求阅读《海底两万里》，从小说中另选个关

键的时间点，写一则航海日记。这是对小说情节的概括，也包括对人物形象和主题的

理解，以“日记”的形式呈现。注意所给记录人是“尼摩”。可以选择被土著的巴布亚人

围攻的事件，记录事件经过，比如他们如何追赶，尼摩（我）用通电的办法把他们驱

赶走。然后通过日记表达感悟，如团结和智慧对于海底旅行战胜困难的重要性等。

13.同学说：“我不理解凡尔纳创作了《哈特拉斯船长历险记》，为什么还要创作

《海底两万里》，这两本书不都是谈海洋冒险吗？"你是否同意他的观点？请结合对《海

底两万里》的阅读理解，与他交流。

【答案】不同意。虽然都谈海洋冒险，但一个是在海面航行，经历了各种险境；

一个在海底穿梭，描绘了奇美瑰丽的海底世界。并且，两篇小说主旨不同。《哈特拉

斯船长历险记》主要展现了哈特拉斯船长勇往直前的冒险精神，而《海底两万里》虽

然也讲海洋冒险，但也通过描写尼摩船长、阿龙纳斯教授等人在鹦鹉螺号上的冒险，

除了表现出他们的冒险精神，还赞美了尼摩船长这类反抗压迫的战士，并且展现出对

未来科技的一些幻想，主题更加丰富。

【解析】本题考查比较阅读。找到两部著作的不同点即可。

内容上，《哈特拉斯船长历险记》讲述的是一艘名叫前进号的船在英国的一个港

口，以高价召集了一批单身且身体强壮的船员，到北极这片当时还算未知世界的地区

探险。写的是在海面航行，经历了各种险境；《海底两万里》主要讲述了博物学家和

生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游

海底的故事。写的是在海底穿梭，描绘了奇美瑰丽的海底世界。

主旨上，《哈特拉斯船长历险记》主要展现了哈特拉斯船长勇往直前的冒险精神，

他在人们意志消沉的时候及时出现，鼓舞了大家了斗志，发现有煤矿，船长亲自去寻

找，并救下了一位美国水手。《海底两万里》中，凡尔纳将对海洋的幻想发挥到了极

致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。赞美了尼摩

船长博学、睿智，极富创造力和探险精神。

14.下面是《海底两万里》中尼摩船长的性格特征，请你从下面的选项中选择其一

结合相关情节具体分析。

①知识渊博②善良③冷酷无情

【答案】①知识渊博：尼摩船长根据自己的设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，潜航在

海底进行大规模的科学研究。“一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七

左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、澳化镁，硫酸镁和石碳酸。”从他

说的这句话我们可以体会出海水中成分的丰富，数字描写非常精确，体现出尼摩船长

知识的渊博。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海。尼摩

艇长带我们参观“鹦鹉螺号”上有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海带制成的雪茄，

观赏他收集的标本，也反映了他知识的渊博。

②善良：尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人。船长带我们来到五彩缤纷的珊

瑚王国，把一位因伤而死的船员安葬在珊瑚墓园里。一个采珠人正辛苦地采珠，突然

一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。船长把采珠人救到

小船上，并赠送一袋小珍珠。这说明他有同情心，对贫苦的人是善良的。

③冷酷无情：长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴

隶制，向往自由，却还要将他的暴力强加于人，他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，

强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤

世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他

展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰：他亲手制造了一场

大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一

个令人望而生畏的伸张正义的人变成了一个不折不扣的残酷的复仇者。

【解析】考查人物形象和故事情节的积累。解答此题一方面要熟悉文学名著的主

要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够结合情节分析人物

形象。

①知识渊博：尼摩的话“我们可以把沉在不同深度下的金属连成电路，金属线受到

不同的热度就产生电。”这句话体现了他在物理方面的知识渊博。尼摩船长会法语、英

语、德语、拉丁语等四种语言。他的藏书涉及从古到今各个时代的大师的杰作一一从

荷马到雨果。地理学、机械学、地质学、气象学等科学书籍更是丰富。鹦鹉螺号遇险，

基本上都是凭借尼摩船长建造的潜艇的精良构造和船长的超人智慧化解的。

②善良：尼摩船长不允许加拿大捕鲸手猎杀温顺的长须鲸。他为法国偿还几百亿

国债。他搭救史密斯，为岛上难民送去生活必需品及武器弹药，为患疟疾的赫博特送

奎宁，帮助史密斯消灭海盗，让岛上难民到临近小岛搭救艾尔通。他富有同情心，对

于自然与贫苦、落难的人充满善意。

③冷酷无情：由于悲惨的遭遇，尼摩船长的性格孤傲偏激，任何人都无法改变他

对侵略者的仇恨，当鹦鹉螺号面对敌人时，尼摩变身成冷酷杀手，击毁一艘艘航船，

残忍地夺去一条条生命。尼摩船长对林肯号的撞击伤害了许多无辜的人，那个葬在珊

瑚墓地的人，也正是鹦鹉螺号引起的冲突的牺牲品。他亲手打造的鹦鹉螺号成了可怕

的毁灭性机器。

3.贯通

15.陆之华和陶后闻合作准备《海底两万里》的读书汇报，根据情境补全对话。

陶后闻：我觉得尼摩船长是一个性格复杂的形象，比如有些冷酷无情，却又仁慈

善良。

陆之华：是的，能表现尼摩船长仁慈善良的情节有好几处，例如①

陶后闻：看到《海底两万里》，我想起《西游记》里的“东海龙宫”，你觉得从科

幻作品与神话小说的角度来看，这两部小说中的海底世界有何不同呢？

陆之华：②。

【示例】尼摩船长跟鲨鱼搏斗，救下穷苦的采珠人，并从自己口袋里取出一包珍

珠送给他。《海底两万里》描绘的海底世界是作者根据科学知识想象出的科幻世界，

神秘美丽，多姿多彩，体现了人类对世界的探索；《西游记》中的海底世界是作者根

据民间故事虚构出的神魔世界，由龙王统治，由虾兵蟹将各司其职，秩序井然，等级

森严，是现实社会的魔幻反映。

【解析】（1）本题考查名著情节的识记能力。从名著中选择一个能表现尼摩船长

仁慈善良的情节即可。

示例一：潜艇搁浅，遭到土著人的围攻，尼摩船长只是放电驱逐，并没有伤害土

著人；

示例二：尼摩船长派人打捞海底金银财宝，只为送给世上的穷人和被压迫的种族。

（2）本题考查比较分析能力。解此题需抓住科幻作品与神话小说的不同来分析。

《海底两万里》是科幻小说，里边的很多内容都是在现实的基础上，依据大胆的

想象，对未来的科技发展进行推测的结果；这样的内容有科学依据，一般都能成为现

实。凡尔纳笔下的海底世界丰富多彩，奇幻美妙，亦真亦幻，体现了人们对未知世界

的向往；

《西游记》是神魔小说，故事情节是在民间故事传说的基础上虚构出来的，里面

的海底世界就像现实世界的生活场景，有最高统治者龙王，也有固定而阶级森严的组

织结构，如丞相是乌龟以及虾兵蟹将，是现实生活的曲折表现。

16.梁启超言：“人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”请从下列

名著中任选一位人物形象，结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。

《海底两万里》（尼摩船长）、《创业史》（梁生宝）、《红岩》（江姐）

【示例】《海底两万里》中的尼摩船长，对这个世界失望透顶，驾驶潜艇在海中

遨游，过着看似与世隔绝的生活