七年级语文上册第二单元单元清检测

第二单元

一、积累和运用（27分）

1.下列加点字注音有误的一项是（D）（3分）

A.溺死（ni）调料（tido）蛮横（屋蛇）黯淡（dn）

B.相偎(wCi)无垠(yin)绚丽(xuan)

期制(yi)

C.戈壁(ge)战略(lue)深凹(ao)

脸颊(jid)

D.黝黑(yiu)叩击(k6u)炫耀(xudn)

慰勉(mian)

2.下列词语书写全对的一项是（C）（3分）

A.衙门东挪西借不缀劳作整日劳碌

B.聊叙饱尝艰苦节衣缩食为‘官不人

C.费解布满青筋名正吉顺学习生涯

D.纳闷狂风怒吼销声匿迹

3.下列加点成语使用正确的一项是（B）（3分）

A.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤

计较。

B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

C.一连下了好几天雨，操场上指派带水的。

D.部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群

众好评。

4.下列句子标点符号使用不正确的一项是（C）（3分）

A."不是。”我的老师说。

B."你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，"你考得真

的很好？"

C.我到四、五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。

D.别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。

5.阅读下面的材料，按要求答题。（4分）

孩子是家庭的希望，更是国家的未来。每个父母都期盼着自己的

孩子能平安健康地成长，有个幸福快乐的童年。虽然从官方到民间，

都一直为此不懈努力，并取得了很多成果，但现实中，儿童仍然在健

康、教育、安全等方面存在着“成长的烦恼"，亟待化解。近年来,

中国一些农村地区学生吃饭难、营养不良等问题引起高度关注。针对

农村学校的营养餐计划，国家食品药品监管局近日表示，营养餐计划

已在全国22个省区的8.2万所农村义务制学校实行。

⑴画线的句子有语病，请提出你的修改意见：在“引起”后面

加上“社会各界的“。一（2分）

⑵请从上述材料中提取一条主要信息：营养餐计划已在8.2万

所农村义务制学校实行。（20字以内）（2分）

6.读图分析题。（5分）

⑴请你为下面的一组漫画拟写一个恰当的标题。（2分）

标题：攀比一

⑵这一组漫画有什么寓意？（3分）

过去的孩子多在学习上攀比，以成绩好为荣，而现在的孩子却往

往攀比物质生活条件，如此变化令人担忧。

7.综合性学习。（6分）

某学习小组利用课外开展语文综合性学习活动,向语文老师提交

了如下的结果：

来源我们的发现

一幅（副）对联；防（妨）碍；挖墙角（脚）；

同学习作中

名（明）信片；做（坐）月子

礼品店：礼所当然（理所当然）；眼镜店：

一明惊人（一鸣惊人）；卖空调的：终生无

店家广告中

汗（终生无憾）；卖胃药的：一步到胃（一

步到位）……

“团购”“给力”“雷人”“云计

《现代汉语词典》第6版算”“情人节”“潜规则”“山

寨”“PM2.5”

⑴从上面这个结果中，你发现了哪些现象？（3分）

①同学的习作中错别字很常见

②店家广告中常见借（化、改、移）用成语现象

⑶某些新语（新鲜用语）已被收入权威工具书

（2）请帮助这个学习小组写出“这次活动给我们的思考”。（3分）

示例：我们要正确使用中国的语言文字；我们要规范街头用字;

我们除了要在网络、报刊、图书馆收集语文学习资料外，还要到街头

巷尾收集；我们应掌握并学会新鲜用语；我们应多开展这样的活动；

我们要用好、传承祖国的语言文化……

二、阅读理解（43分）

（一）种棵树收留时光

没有树的院落，就像没有父亲的家，空荡荡的。我发现时，春天

已到了。

那些树，是父亲种的，就像我和姐姐，有着各自威蕤的时光。岁

月不居，姐姐已结婚生子，我也将在城市安家。如同那些树，我们终

要长到分叉的年纪，然后分道扬镰。现在父亲卖掉它们，手刃了那段

时光。他把钱全都交给我，刚好够买一间卧室。

我买了新房，父亲卖掉心房。我顾不了这么多,一如父亲和家的

衰落。在他面前，我总像个孩子般没用。父亲总有他的办法，哪怕我

天文数字的房贷，他眼也不眨一下，淡淡对我说，你工作你的，我想

办法。卖掉树，父亲去打工了。这是他全部的办法。他终于明白，那

块地能养活全家，却补不了我的城市生活。虽然他谙熟农事，在田地

里游刃有余，但到了城里，他就像迷途的孩子，不知所措。

父亲走了，我回家收拾“残局”。树枝凌乱散落一地，乍绿还黄。

枝梗上，叶芽迈着整齐的步子，正饱满地跑向春天，到我面前，却戛

然而止。我把它们捡起、码齐、放好，就像收集那些弥足珍贵的往事。

清理好树枝，接着是树根。树是齐根锯断的，硕大的伤口，像父

亲的嘴在喊我。我虽然听不见，但从明灭的年轮里，我能认出那些逝

水流年。枣树清瘦，是父亲给物中的，我嘴馋；桃树细腻，是父亲给

母亲种的，母亲身体不好，桃树避邪；槐树匀称，是父亲给姐种的，

姐喜欢吃槐花……哪一棵是父亲种给自己的呢？我仔细辨认，这些让

他疼痛不已的树，竟没一棵是他给自己的。

扒完树根，坐在寂寞的院落里，我有种被掏空的感觉。

母亲喊我烧锅。如今家里只剩下母亲，我一回家，她就喊我做这

做那。我知道她并不想我干多少，只想我在她面前，让家有些回音和

气息。母亲做着饭，说数着父亲：是不是又跑丢了。也不打个电话。

吵闹一辈子，她还是关心他。

我拨通父亲的电话问，习惯吗？父亲不屑地说，有啥不习惯的，

工地的活，比种庄稼容易，钢筋扎好，往地上一种，就会长出大楼……

父亲变得很健谈。他总是这样，再艰难的事，也说得轻描淡写。

父亲忽然问，家里的树发芽了吗？我支支吾吾。或许他忘了，家

里的树都卖了。父亲喃喃道，应该发了。我轻轻问，还迷路吗？他笑

笑，不好意思地说，不迷了，我找棵大树，就有了方向。说起那树，

他又来了精神，滔滔不绝。我没想到，竟然是棵异乡的树，引领着他

走进城市，而我只能远远旁观着。

我决定给父亲种棵树，帮他收留那些渐渐老去的时光，让他能找

到回家的路。

8.从全文看，本文的标题“种棵树收留时光”表达了作者怎样

的愿望？（2分）

表达了作者希望通过自己的努力，让父亲不再在外奔波操劳，而

能让父亲安享晚年，重享天伦之乐的愿望。

9.从语境看，怎样理解画线处"我买了新房，父亲卖掉心房"

这句话？（3分）

为了我能在城市里买房，父亲卖掉了院子里所有的树。而这些树

是父亲亲手为家人栽种的，是父亲心目中最珍惜，最重要的东西，所

以说“父亲卖掉了心房”。

10.文中的父亲是个怎样的形象？请根据文章的内容进行概括。

（2分）

父亲是一个果断，坚毅，纯朴，一心为家人考虑而从不考虑自己

的农民形象。

11.自选角度，赏析下面的语句。（3分）

树是齐根锯断的，硕大的伤口，像父亲的嘴在喊我。

运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从侧面写出了父亲和

这些树的浓厚情感以及对于父亲卖树给“我”买房的痛心与愧疚之

情。

（二）跌进坑里，别急着向上看

小艾

那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是

个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。

这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，

让我们捡地上的枯根寸枝。

我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发

现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个

深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我

拉上去。

同学们喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉

着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全

班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑

里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声

扔给我一句话，带着同学们走了。

老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，

嘴一张，哇哇地大哭起来：“老师！老师！我出不去！”一边哭一边

生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，

我坐起来向亮光处爬去。

透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到

了山坡上，一挺身我跳了出来。

李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起

了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我

所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能

出来？”

"老师看你没摔坏」

"老师在上面就看见光了。老师想让你自己出来。"没等老师开

口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。

李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土,亲切

地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下

打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到

嘴边，示意我们安静。

然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，

别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最

方便的路。”

三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的

经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意

想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里，别急着

向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的

路。

12.仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。（4分）

起因：“我”因捡树枝跌进深坑。

经过：李老师没有动手救“我”，而是让“我”自己想办法爬出

结果：“我”爬了出来，并且明白了老师的苦心。

13."我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话就带着

同学们走了？（3分）

李老师发现“我”并没有受伤;李老师在上面就看见了山洞的亮

光；李老师想让“我”自己想办法爬出来。.

14.文中“李老师站在坑边上,盯了我许久,才沉着脸坚决地说”

一句中的“盯”字能否换成“看”？为什么？（4分）

不能。因为“盯”是仔细地看的意思，表明李老师在仔细地观察

“我”有没有受伤,并察看坑里的地势,与后文同学们的回答相照应。

用"看"则表达不出这些意思。一

15.文中的李老师是一个怎样的老师？请用自己的话概括。（3

分）

细心、心地善良、教育有方。

16.读完本文，你得到了怎样的启示？（3分）

示例：在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该

沉着冷静地思考，想办法战胜困难，走出困境

（三）多说一两句话

麦父

从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村

医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻

们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父

亲的话牢记在心上。

他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几

十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如

感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医

院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的

学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇

怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股

莫名的失落感。

父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开

过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情

友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了

问题。

这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲

都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别

留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊

治没有什么差别啊。

父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑

娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开

好药,对老人说,老哥,我刚刚检查了你的咽喉,你还有慢性咽炎哪？

老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽

炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什

么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说，

爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，

又看看医生，憨憨地说，是得戒了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对

老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。

看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就

急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比

自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。

下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药,

问病人，是不是喜欢吃咸货？病人直点头，最喜欢吃腊肉和咸菜了。

每年冬天，家里都会腌很多咸货，一直要吃到夏天呢。语气里透着满

足和自豪。老父亲摇着头说，咸货开胃，但吃多了，有害健康，还是

少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。

几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着

孩子走了进来,孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很

快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他

的指甲，笑着对小孩说，你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好

多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让

妈妈剪指甲哦。男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说。听到了吧,

医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？男孩看看他，又看看妈妈，

他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明

白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒

冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爰。

17.结合语境，说说下列加点词语的含义及其表达效果。（4分）

⑴从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告遨他，诊所是为乡

邻们开的。

指父亲语重心长的恳切嘱托，表达了老父亲对儿子的殷切希望，

希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。

⑵对他来说，这可谓是小菜一碟。

比喻小事一桩，轻易就能办成。写出了儿子此时的特点，自恃毕

业于医学院，完全能胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他

告诫的深意。

18.儿子的心理经历了从“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的

变化过程，请根据文意补写出中间空缺的词语。（3分）

莫名失落一（猛地一震）一（惊喜不已）一心里温暖

19.