2024-2025学年陕西省汉中市部分学校高二上学期1月期末联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1陕西省汉中市部分学校2024-2025学年高二上学期1月期末联考语文试题第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确，为文化和旅游的融合互促提出了新要求。不管是从人的需求来看，还是就其所对应的供给而言，文化与旅游皆由千丝万缕粘连于一体。从需求来看，不管是“读万卷书，行万里路”的历史传统，还是“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求，旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式，文化都是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在。就供给而言，从资源、产品、活动、项目建设到地方发展，文化与旅游皆是唇齿相依，难分彼此。举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆，抑或出神入化的旅游演艺，特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇，以及花样繁多的文创产品，乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传，无一不是文化与旅游的“连体”。诚如已故著名经济学家于光远先生所言，“旅游不仅是一种经济生活，而且也是一种文化生活”“旅游是文化性很强的经济事业，又是经济性很强的文化事业”。实现文化和旅游的融合互促，其实质就在于“用文化的理念发展旅游，用旅游的方式传播文化”。用文化的理念发展旅游，具有两层含义：一是在旅游发展的各个环节，都要充分体现文化内涵，要充分挖掘利用中国传统文化，通过现代手段，将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品，用文化的养分滋养旅游：二是要在既有产业功能的基础上，同时发挥旅游的事业功能，除关注旅游的经济效益外，更加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文化发展、提升国家形象等方面的作用。用旅游的方式传播文化，也有两重含义：对内而言，就是要从满足人民美好生活需要的角度出发，以旅游这种喜闻乐见的方式，通过旅游的产业化、市场化手段，丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式，让更多文化资源、文化产品发挥作用；对外而言，就是通过旅游传播中国文化，体现中国软实力，通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动，增进文化交流，传播中国文化，彰显文化自信。要实现文化和旅游的融合互促，除去组织机构的调整外，还需要一系列的制度安排。例如，从更好地满足人民美好生活需要、更好地体现中国软实力的角度，制定国家文化和旅游发展战略；对文化和旅游领域的相关管理规范、行政条例、项目审批、行业标准进行必要的整合；梳理文化和旅游领域的各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等，对其进行分类整合；兼顾当地居民和外来游客的需要，对各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合；充分发挥文化馆、博物馆、图书馆、美术馆、科技馆、纪念馆、工人文化宫和青少年宫等公共文化服务设施的旅游功能；打通文化和旅游的教育体系及人才培养渠道，培养复合型人才等。（摘自宋瑞《实现文化和旅游的融合互促》，有删改）材料二：我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”，避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。（摘自《人民日报》《“文旅”在“旅”也在“文”》评论员观察，2024.06.17，有删减）材料三：10月7日，长达7天的国庆“黄金假期”圆满收官，世界自然遗产地、国家5A级旅游景区崀山，通过文化、科技、生态和旅游的跨界多元融合，深挖文旅热点，匠心打造各类精品旅游线路，营造了火热的节日气氛和多样的文旅业态，精彩纷呈、体验丰富的“国庆文旅大餐”赋能崀山假日旅游市场持续火热出圈。国庆期间，在辣椒峰、骆驼峰脚下的刘氏宗祠，轮番上演、持续开展的花鼓戏《补锅》、非遗展演《岩鹰拳》、祁剧《双拜寿》等经典曲目，让游客们在领略崀山自然风光的同时，也深刻感受新宁的历史积淀和人文底蕴。随着客流高峰的到来，旅游日益升温。景区内独具民族特色的竹竿舞、山歌等表演，热闹欢快、声韵悠扬，在建筑和自然景观的映衬下，多彩多姿的山水人文画卷，吸引游客驻足欣赏、高度点赞，为旅游增添一抹火红的亮色。（摘自“人民网”《邵阳山·文旅业态多元融合赋能国庆假期“精彩游”》，2024.10.18，有删减）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.从人的需求来看，旅游是人们了解文化、体验文化的重要方式，感受景点独特的文化是旅游的核心目的。B.充分挖掘利用好中国传统文化，将其融入旅游发展的各环节，用文化的养分滋养旅游，可以助力旅游发展。C.用旅游的方式传播文化，只能通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动增进文化交流，传播中国文化。D.对各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等进行梳理与分类整合，是为更好地发挥其旅游功能。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.各地旅游景点“文化味儿”的提升和县域旅游的走红，根本原因是把握好了文化共性与个性的关系。B.博物馆根据观众需求做出相应调整，就能更好地满足部分观众想要深入了解文物背后历史与文化的期待。C.崀山假日旅游市场持续火热出圈，是文化、科技、生态和旅游跨界多元融合，深挖文旅热点等多种因素共同作用的结果。D.崀山景区独具民族特色的山歌表演，体现了当地的文化特色，避免了文化产品的“复制粘贴”。3.下列选项不符合材料提到的“实现文化和旅游的融合互促”的一项是（）A.陕西汉中天汉长街街区旅游港举办“曲艺茶座”将汉中故事用相声艺术娓娓道来，吸引游客驻足观看。B.宁乡花明楼景区举办“百集微故事”活动，用一个个真实感人的故事，让游客真切感知波澜壮阔的革命岁月。C.邵阳城镇周边的采摘园成为旅游热点，赏乡村风景、尝收获味道、体验采摘乐趣成为游客休闲度假的一种趋势。D.在湖北省竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来了充满国风和烟火气的独特游玩体验。4.材料一在阐述文化和旅游融合互促的必要性时采用了哪些论证方法？请根据文本简要分析。5.指出：“无论时代如何发展，我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。”我们在促进文化和旅游融合发展方面该怎样“守正创新”？请结合材料谈谈你的认识。【答案】1.B2.A3.C4.①引用论证。引用“读万卷书，行万里路”“身体和灵魂总有一个要在路上”，证明人在旅行中对文化的内在需求；引用于光远先生的话证明文化和旅游相互融合、连为一体。②举例论证。列举长城、故宫、演艺等例子，证明文化和旅游唇齿相依，难分彼此。5.①要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展。②要根据我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革的主线明确进行组织机构的调整和制度安排。③要找到传统文化和现代生活的连接点，通过现代手段，实现跨界多元融合。④要把握好共性与个性的关系，深入挖掘地方文化特色，以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。【解析】【导语】本文探讨了文化与旅游的融合互促的必要性和实现途径。材料一强调，从需求和供给角度看，两者密不可分，且需通过制度和管理调整促进其融合。材料二提出在旅游“文化味儿”上把创新与传承相结合，以地方特色激发活力。材料三以崀山景区为例，展示跨界融合的成功实践。整体上，文章结合理论与实际，为文旅融合提供了思路。【1题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“感受景点独特的文化是旅游的核心目的”错误。原文说“从需求来看，不管是‘读万卷书，行万里路’的历史传统，还是‘身体和灵魂总有一个要在路上’的现代追求，旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式，文化都是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在”可知，文化仅仅是旅游的牵引所在，文章未明确提及其是旅游的核心目的。C.“只能通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动增进文化交流，传播中国文化”错误，以偏概全。根据材料，用旅游的方式传播文化，有两重含义，“对内而言，……对外而言，通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动，增进文化交流……”，原文从对内和对外两个方面进行的阐释，选项仅仅解释对外的含义。D.“是为更好地发挥其旅游功能”错误。结合原文“要实现文化和旅游的融合互促，除去组织机构的调整外，还需要一系列的制度安排”“……梳理文化和旅游领域的各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等，对其进行分类整合”可知，“对各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等进行梳理与分类整合”目的是为了实现文化和旅游的融合互促，不是更好地发挥其旅游功能。故选B。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“根本原因是把握好了文化共性与个性的关系”错误。结合原文，县域旅游走红，“只有深入挖掘地方文化特色，不‘复制粘贴’避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能”可知，根本原因是深入挖掘地方文化特色，避免同质化，而把握好共性与个性的关系只是其中一个需要注重的方面。故选A。【3题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.游客在“曲艺茶座”中品茶并听相声，将汉中故事用相声的形式与旅游活动相融合，体现了用文化的理念发展旅游，符合文化和旅游的融合互促。B.通过举办“百集微故事”活动，让游客在游览景区的过程中，更深入地了解革命岁月的历史文化，是用旅游的方式传播文化，同时也丰富了旅游的文化内涵，实现了文化和旅游的融合互促。C.主要强调游客在采摘园赏乡村风景、体验采摘乐趣等休闲度假方式，侧重于游客对自然景观和农事体验的享受，并未突出文化元素以及文化与旅游的深度融合，不符合材料中提到的“实现文化和旅游的融合互促”。D.立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城，既展现了当地的非遗文化，又为游客提供了独特的游玩体验，将文化资源转化为旅游产品，体现了文化与旅游的融合，符合文化和旅游的融合互促要求。故选C。【4题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。①引用论证。如引用“读万卷书，行万里路”“身体和灵魂总有一个要在路上”表明旅行是人们了解文化、体验文化的重要方式，证明了人在旅行中对文化的内在需求；又如“诚如已故著名经济学家于光远先生所言，‘旅游不仅是一种经济生活，而且也是一种文化生活’‘旅游是文化性很强的经济事业，又是经济性很强的文化事业’”，引用于光远先生的话证明文化和旅游相互融合、连为一体，让读者更深刻地认识到文化与旅游的紧密联系，增强可信性和说服力。②举例论证。如“举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆，抑或出神入化的旅游演艺，特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇，以及花样繁多的文创产品，乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传，无一不是文化与旅游的‘连体’”，列举长城、故宫、演艺等例子，以及旅游演艺、古城古村古镇等，多种实例的呈现，充分证明文化与旅游在供给方面是唇齿相依、难分彼此的。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展。如通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动等多种方式，增进文化交流，传播中国文化；同时利用智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文化故事。②要实现文化和旅游的融合互促，除去组织机构的调整外，我们需要一系列的制度安排。如制定国家文化和旅游发展战略；对各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合；充分发挥文化馆、博物馆、图书馆等公共文化服务设施的旅游功能；打通文化和旅游的教育体系及人才培养渠道，培养复合型人才等。③结合材料二“坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的‘文化味儿’的内在要求”，我们要找到传统文化和现代生活的连接点，深挖文旅热点，用现代手段，将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品，丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式，匠心打造各类精品旅游线路，实现跨界多元融合。④结合“提升旅游供给的‘文化味儿’，需要注重把握好共性与个性的关系”，我们需要深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”避免同质化，保持各地文化的独特性，以地方特色文化构成吸引游客的独特魅力，以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。休息王愿坚①夕阳，从几团浓黑的云团的缝隙里冲出来，把海空的几片浮云照亮。将军沿着弧形的海滩慢慢走着，思索着一个问题：“……那是侯厝还是鹤子墟？……到底是什么番号……”一个星期以前，将军带病来到这里休养。昨天发现血压降低了些以后，他再也躺不住了。“干点什么好呢？”想了好久，想到政治部约请他为总政发起的“解放军三十年”征文，写一篇关于红军时期斗争生活的回忆录。按说，他那近三十年的战斗生活，简直是一本大书。但是要从这里面选出一个中意的片段来，困难极了。好容易选定了反“围剿”中的一次战斗，可是又碰到了难题：事情过去得太久，细节不记得了。他想到了任局长，决定去找他。这位红军时期就在一起的老战友，因为患了下肢麻痹，已经在这里休养了好几个月了。从海滩到那座草绿色的房子，虽然只不过两里多路，将军却走了很长时间。推开门进去，②两棵大马尾松底下，放着一张小桌子，桌上散乱地摊着几份文件。任局长正斜倚着枕头半躺在行军床上，抓着听筒讲话：“我那个关于三厂的意见你可得快报告给部长，一定……”说完，他悻悻地把听筒向桌上一扔。“还是那个劲呀，老任，”将军笑着在桌边坐下来，“养病也不能退你三分火。”任局长看见范副司令，不好意思地笑了笑，“这休养就是大‘封锁’，能把人憋死！”将军把自己要写革命回忆录的打算向任局长谈了谈。“仗是打得不坏，可惜简单了点。人家不是要你写印象深的事吗？”局长沉思了一会儿，“依我说，写我们那次休息倒挺有意思。”“休息？”将军有些意外，不以为然地摇摇头，“写篇稿子总要有点意义嘛。大家都在大跃进……”“谁说没有意义？”任局长打断了将军的话，“自从闹了这个病，被迫休养以来，我时常想到那回事。”“哪次休息？”“嗨，一九三五年，在锁蛟岭。”这熟悉的年代，熟悉的地名，把将军引进了深深的回忆里……③晚霞映衬着一片突起的峰峦，茂密的树林。一支不大的部队正沿着这丛林中的小路急匆匆地走着。这是个奇怪的行军行列：从队首到队尾扯着一根绳子，战士们一个个紧抓住绳子，脚步踉跄地往前赶。整个队伍仿佛是靠着这根绳索拖曳着前进，又像是这绳索把人们拧成了一条钢铁的锁链。前几天，秘密交通送来了上级的命令：要他们立即动身赶到武功山区，和大队会合，共同进行一次大的战斗，必须在五天内到达！但他们一离开根据地，就被敌人盯上了。敌人调动了沿途的军队和民团，前堵后追，紧咬不放。他们只得钻进山林，兼程前进。除了战斗就是赶路，日夜不停。谁负伤了，背起；谁脚上打泡了，扶起。战士们一边走着一边从粮袋里抓出把生米，再随手捋把嫩树叶子，一道塞进嘴里。一连三四个日夜没有合眼，眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒，稍微一停步，队伍里就响起鼾声。后来，他弄来树皮搓成了一条长绳，人们抓着绳子走着闭一会儿眼睛。这也好不了许多：这一个身子一趔趄，撞到树干；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了……副支队长任丕祥吃力地扶住一棵小杉树，焦躁地喊道：“老范，给我半个班！我去给大家争取点时间睡一睡！”“不！”将军也很焦躁，为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路。“要不，就让大家稍微打个盹儿，只睡……睡二指就行……”任丕祥的话声越说越低，身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，“咕咚”一声栽倒在地上，脸被石尖扎破了，殷红的血一滴滴地落到草梢上，但他丝毫也没有发觉。谁知道敌人什么时候到来？他应该为这一百多人，为明天的战斗负责。他从一个战士的枪上抽出了一根枪探条，来到了一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条细细的影子斜斜地映在地面上。他伸出两个指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画上了一条细线。“等影子走到这里，我一定得叫醒他们！”他警惕地向远处眺望了一下，山路上空荡荡的。他才觉得眼皮是那么沉重。于是找来了两根草棍儿，把眼皮撑起来，可是不久，眼前又变得云遮雾罩了。就在这时，眼前一簇黑点晃动起来，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清在他目力所及的远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条，④影子距离他画的线还有一指多。“狗东西，来得这样快！”他咒骂着，一面端起竹筒，撩起水湿着眼睛，一面向睡觉的同志们跑去。似乎在他一生中没有比叫醒这些同志们更困难的事了。刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又扑倒了，费了好大的劲才叫醒了三个人。没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，接着又把手里的一桶水猛地泼到他的脸上。冷不丁打一个寒噤，任丕祥醒来了。“老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移！”他气冲冲地说完，带着那三个战士，迎着敌人跑去。当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍爬上背后那一道山岭……一阵急骤的电话铃声，把他从这段紧张的回忆里拉回来。任局长抓住听筒：“喂，噢，王部长……啥都不缺，就是缺点事干，给点工作！……”将军向任局长做了个要走的表示。回到宿舍，将军扭亮了台灯，拿出了纸，在上面端端正正地写上了两个字：休息。1958年10月（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说通过将军要写回忆录并与任局长商讨的情节，表现了将军对休息、战斗的取舍，引导读者思考“休息”的非凡意义。B.小说描写奇怪的行军行列，通过设置悬念来吸引读者；“整个队伍仿佛是……又像是……”突出了绳子对队伍的巨大作用。C.“大家都在大跃进”的时代背景和结尾“1958年10月”的特殊写作时间，赋予了小说更深刻的社会层面的写作意义。D.副支队长任丕祥的焦躁与范副司令的焦躁互为映衬，前者出于对战士们的心疼，后者出于对任丕祥的不满。7.对文中四处画横线句子的分析，下列说法不正确的一项是（）A.①处的景物描写交代了时间、地点，引出对将军行为及内心的描写。B.②处对桌上散乱的文件的描写，侧面烘托了任局长勤于工作的形象。C.③处以峰峦和树林暗示路况的复杂难行，旨在反衬红军意志的坚定。D.④处说明红军休息时间之短，为下文很难叫醒他们做了有力的铺垫。8.小说以“休息”为题，有哪些作用？请简要概括。9.小说将行军队伍极度困倦的情形描写得非常传神，这种文学效果是怎样产生的？请谈谈你的理解。【答案】6.D7.C8.①蕴含哲理，说明了在艰苦的行军过程中，“休息”对于战士养精蓄锐，从而更好地投入战斗有着巨大的意义（或“蕴含着没有充分的休息，就无法取得更大的胜利的道理”），引人深思。②暗示在国家发展的过程中，应步步为营，有张有弛，深化主题。③以“休息”为题，使两位不知疲倦，不愿休息，勤于工作的老干部形象得到突出，丰满了人物的形象。④以“休息”为题能够引起读者的阅读兴趣，引人思考和联想。9.①采用联想，想象。如“眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒”写出战士们多日没有休息的感受和形体姿态。②运用排比手法。如“这一个身子一趔趄，撞到树干；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了”，通过描写不同战士的状态，突出了战士困倦的程度之深，范围之广。③运用动作描写和细节描写。如“身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，‘咕咚’一声栽倒在地上”，“滑”“栽”等动词，写出副支队长因困倦而无法控制自己身体的情形，形象逼真。④侧面烘托。如“刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又扑倒了，费了好大的劲才叫醒了三个人”，通过范副司令叫醒战士的艰难，侧面烘托出战士们当时极度疲劳的情形。【解析】【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析以及艺术特色的分析鉴赏能力。D.“后者出于对任丕祥的不满”错误，范副司令只是不同意这种策略，并没有对任丕祥不满，他的焦躁应是由自身的疲劳、对战士的心疼、职责的压力、赶路的急迫等多种原因造成的。故选D。【7题解析】本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。C.“旨在反衬红军意志的坚定”错误。“晚霞映衬着一片突起的峰峦，茂密的树林”，是写当时行军的客观环境，以峰峦和树林暗示路况的复杂难行，并没有反衬红军意志的坚定的写作意图。故选C。【8题解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①题目“休息”蕴含着哲理，原文“局长沉思了一会儿，‘依我说，写我们那次休息倒挺有意思。’”“一连三四个日夜没有合眼，眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒，稍微一停步，队伍里就响起鼾声”“他应该为这一百多人，为明天的战斗负责”，由此看出，说明在艰苦的行军过程中，“休息”对于战士养精蓄锐，从而更好地投入战斗有着巨大的意义（或“蕴含着没有充分的休息，就无法取得更大的胜利的道理”），引人深思。②文章写作时间是“1958年10月”，正是“大跃进”的时代背景。“休息”二字暗示在国家发展的过程中，应步步为营，有张有弛，深化主题。③结合原文“一个星期以前，将军带病来到这里休养。昨天发现血压降低了些以后，他再也躺不住了。‘干点什么好呢？’”“任局长看见范副司令，不好意思地笑了笑，‘这休养就是大“封锁”，能把人憋死！’”可看出以“休息”为题，使两位不知疲倦，不愿休息，勤于工作的老干部形象得到突出，丰满了人物的形象。④以“休息”为题，可引导读者思考“谁休息”“为什么休息”“怎样休息”，能够引起读者的阅读兴趣，引人思考和联想。【9题解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。第一，采用联想，想象。如“整个队伍仿佛是靠着这根绳索拖曳着前进，又像是这绳索把人们拧成了一条钢铁的锁链”，写出战士们在丛林间行军的状态；如“眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒”，写出战士们多日没有休息的感受和形体姿态。②运用排比手法。如“这一个身子一趔趄，撞到树干；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了”，通过描写不同战士的状态，突出了战士困倦的程度之深，范围之广。③运用动作描写和细节描写。如“身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，‘咕咚’一声栽倒在地上”，“滑”“栽”等动词，写出副支队长因困倦而无法控制自己身体的情形，形象逼真。“于是找来了两根草棍儿，把眼皮撑起来，可是不久，眼前又变得云遮雾罩了”，“把眼皮撑起来”“云遮雾罩”写出了极度困倦的状态。④侧面烘托。如“刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又扑倒了，费了好大的劲才叫醒了三个人”，“没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，接着又把手里的一桶水猛地泼到他的脸上。冷不丁打一个寒噤，任丕祥醒来了”通过范副司令叫醒战士和任丕祥的艰难，侧面烘托出将士们当时极度疲劳的情形。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御字内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。……然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（节选自贾谊《过秦论》，有删减）材料二：戎王使由余〖备注〗于秦。秦缪公示以宫室、积聚。由余曰：“使鬼为之，则劳神矣；使人为之，亦苦民矣。”缪公怪之，问曰：“中国以诗书、礼乐、法度为政，然尚时乱，今戎夷无此，何以为治？不亦难乎？”由余笑曰：“此乃中国所以乱也。夫自上圣黄帝作为礼乐、法度，身以先之，仅以小治。及其后世，日以骄淫。阻法度之威，以责督于下，下罢极则以仁义怨望于上。上下交争怨而相篡弑，至于灭宗，皆以此类也。夫戎夷不然。上含淳德以遇其下，下怀忠信以事其上，一国之政犹一身之治，不知所以治，此真圣人之治也。”于是缪公退而问内史廖曰：“孤闻邻国有圣人敌国之忧也今由余贤寡人之害，将奈之何？”内史廖曰：“戎王处辟匿，未闻中国之声。君试遗其女乐，以夺其志；为由余请，以疏其间；留而莫遣，以失其期。戎王怪之，必疑由余。君臣有间，乃可虏也。且戎王好乐，必怠于政。”缪公曰：“善。”因与由余曲席而坐，传器而食，问其地形与其兵势尽察，而后令内史廖以女乐二八遗戎王。戎王受而说之，终年不还。于是秦乃归由余。由余数谏不听，缪公又数使人间要由余，由余遂去降秦。缪公以客礼礼之，问伐戎之形。〖备注〗由余：西戎大臣。（节选自《史记·秦本纪第五》，有删减）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。孤闻邻国A有圣人B敌国之忧C也D今由余贤E寡F人之害11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.亡，使……灭亡，与《苏武传》“反欲斗两主”中的“斗”用法相同。B.河，特指黄河，古今异义词，现指天然的或人工的大水道，泛称所有河流。C.以为，认为，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”中的“以为”意思相同。D.善，表示应诺，对，好；与《劝学》“善假于物也”中的“善”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是（）A.秦始皇振兴六代先祖开创的基业，用武力统一天下后，继续以此术扩大版图，加强边防，认为只要据天险严防死守，就可确保国家长治久安。B.秦皇朝的优势仍在，但地位卑贱的陈涉却凭着拙劣的才能、不良的兵力、粗陋的武器，发起暴乱并且迅速颠覆了实力强大的秦皇朝的统治。C.由余参观了秦国的宫室、储备后说，如果让鬼神来打造，会觉得劳心，如果让人去制作，百姓也会很辛苦，指出了秦统治者生活过于骄奢淫逸。D.秦缪公遵从内史廖的建议，送给戎王一些歌妓，以便让他玩物丧志，荒废政务，再用离间计让戎王对由余产生嫌隙，接着偷偷招降了由余。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天下云集响应，赢粮而景从。（2）上含淳德以遇其下，下怀忠信以事其上。14.联系两则材料，简要概括“圣人之治”的特征。【答案】10.BDE11.C12.B13.（1）天下豪杰像云一样聚集，像回声一样回应，（许多人）担着粮食如影随形地跟着（陈涉）。（2）在上位者怀着淳厚的仁德来对待下面的臣民，臣民怀着忠信来侍奉君上。14.①君主用仁德对待臣民，不靠武力征服，不靠法度森严。②君主无为而治，无须具体的策略方法。③君主不骄奢淫逸。【解析】【导语】这两则材料分别选自《过秦论》和《史记·秦本纪》，通过对比为主的手法揭示治国原则与统治得失。材料一描述秦始皇依靠武力治理天下的成就与灭亡的必然性，突出暴政导致迅速崩溃的教训；材料二则以秦缪公与由余交往为背景，揭示“淳德”和“忠信”治国的智慧，讽刺奢靡与权谋的短视。通过秦国强盛与衰败的实例对比，阐明治理国家应重视德治与民心的重要性。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我听说邻国有圣人，这是敌对国家的忧患。现在由余有才能，这是我的祸害。“孤”作主语，“闻”作谓语，“邻国有圣人”整体作句子的宾语，主谓宾齐全，故B处断开；“也”表判断，且“由余”作下一句主语，故D处断开；“由余”作主语，“贤”作谓语，且“寡人”是固定搭配词组，不能断开，故E处断开。故选BDE。【11题解析】本题考查学生理解一词多义、词类活用的能力。A.正确。使动用法，使……灭亡/使……争斗。句意：使各诸侯国灭亡。/反而使两个君主争斗。B.正确。句意：凭借黄河作为帝都的护城河。C.错误。认为/把……当作。句意：自认为这关中的险固地势。/如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。D.正确。表示应诺，对，好/善于。句意：缪公说：“好。”/善于借助外物罢了。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“陈涉……并且迅速颠覆了实力强大的秦皇朝的统治”错，由材料一“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”可知，是崤山以东的英雄豪杰一齐起事，消灭了秦的家族，选项以偏概全。故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“云”“响”，名词作状语，像云一样，像回声一样；“赢”，担负；“景”，同“影”，作状语，像影子一样。（2）“含”“怀”，怀着不露，心里藏有；“遇”，对待；“事”，侍奉【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①根据材料一“执敲扑而鞭笞天下”“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”，可以概括出圣人之治应该不以武力征服天下，不能废除先王仁义的治国之道。根据材料二“上含淳德以遇其下，下怀忠信以事其上……此真圣人之治也”，可以概括出圣人之治是在上位的人怀着淳厚的仁德来对待臣民，臣民怀着忠信来侍奉君上。根据材料二“阻法度之威，以责督于下……至于灭宗”，可以概括出不能仅仅依靠法度的威严来治理天下。②根据材料二“上含淳德以遇其下，下怀忠信以事其上，一国之政犹一身之治，不知所以治，此真圣人之治也”，可以概括出君主无为而治，无须具体的策略方法。③根据材料二“使人为之，亦苦民矣”“及其后世，日以骄淫”，可以概括出君主不骄奢淫逸。参考译文：材料一：到始皇的时候，奋力发展六世遗留下来的功业，用武力来统治各国，吞并了东周、西周，使各诸侯国灭亡，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，设置了桂林郡、象郡；百越的君主，愿意降服，把自己的性命交给狱官。秦始皇于是命令蒙恬在北方修筑长域，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。……然后据守华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，凭借着高耸的华山，靠近深不可测的黄河，认为这是险固的地方。优秀的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的大臣和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘诘查问过往行人。天下已经安定，秦始皇的心里，自认为这关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。始皇去世之后，他的余威(依然)震慑着边远的地方。可是，陈涉不过是个用瓮做窗户，用草绳系门扇的下层百姓，(后来做了)被征发的人；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有；(他)置身于戍卒的队伍中，从田野间突然兴起，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国；砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，像回声一样回应，(许多人)担着粮食如影随形地跟着(陈涉)。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。材料二：戎王派由余(出使)到秦国。秦缪公向由余展示了宫室和积聚的财宝。由余说：“(这些宫室财宝)如果是让鬼神经营，就会让鬼神劳累啊；如果是让百姓经营，也会让百姓受苦了。”缪公觉得他的话奇怪，问道：“中原各国借助诗书、礼乐、法律处理政务，却还不时地出现祸乱，现在戎族没有这些，用什么来治理国家？不也很困难吗？”由余笑着说：“这些正是中原各国发生祸乱的原因所在。自上古圣人黄帝创造了礼乐、法度，亲自带头贯彻执行，也只是实现了小的太平。到了后代，君主一天比一天骄奢淫逸。凭借法律制度的威严，来要求和监督百姓，百姓疲惫到极点就会怨恨君主不仁不义。上下互相怨恨，篡夺屠杀，甚至灭绝家族，都是由于礼乐法度这些东西啊。而戎族却不是这样。在上位者怀着淳厚的仁德来对待下面的臣民，臣民怀着忠信来侍奉君上，整个国家的政事就像一个人支配自己的身体一样，无须了解什么治理的方法，这才真正是圣人治理国家啊。”缪公退朝之后，就问内史王廖说：“我听说邻国有圣人，这是敌对国家的忧患。现在由余有才能，这是我的祸害，我该怎么办呢?”内史王廖说：“戎王地处偏僻，不曾听过中原地区的乐曲。您不妨试试送他歌伎，来改变他的心志；替由余向戎王请功，来使他们关系疏远；留住由余不让他回去，使他延误回国的日期。戎王感到奇怪，一定会怀疑由余。他们君臣之间有了隔阂，就可以俘获他了。再说戎王喜欢上音乐，一定会懈怠于政事。”缪公说：“好。”于是缪公与由余座席相连而坐，互递杯盏一块儿吃喝，向由余询问戎地的地形和兵力，把情况了解得一清二楚，然后命令内史王廖送给戎王十六名歌伎。戎王接受了，非常开心，整整一年不让她们回去。这时候，秦国才让由余回国。由余多次向戎王进谏，戎王都不听。缪公又屡次派人暗中邀请由余，由余于是离开戎王，投降了秦国。缪公以宾客之礼相待，向他询问伐戎的情势。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。登岳阳楼冯时行①湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。〖备注〗①冯时行：宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联写洞庭湖。描绘出雄奇壮阔的景象，与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”展现的意境相似。B.颔联“迎”“带”二字运用拟人，“秋光去”“晓色来”传达出对时间流逝和季节更迭的感慨。C.“帝子不归”借舜帝南巡“不归”的典故，直抒胸臆；“暮鸿哀”写大雁哀鸣，渲染凄凉氛围。D.这首诗主要运用了描写和抒情的表达方式，前两联偏重于写景，后两联偏重于抒情。16.这首诗与杜甫的《登岳阳楼》都抒发了诗人忧国伤己的情感，请结合相关诗句简要分析。【答案】15.C16.①忧国：杜诗中的“戎马关山北，凭轩涕泗流”表达出对国家安危、时局动荡的忧思。冯诗中借“帝子不归”的典故，表达出对徽钦二帝被俘和国家前途的担忧。②伤己：杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”表达出年老多病、孤舟漂泊的悲苦。冯诗中的“羁游”“悼长沙”表达出漂泊天涯、怀才不遇的悲愤。【解析】【导语】本诗通过写景与抒情相结合，表达登楼临湖的悲凉与对历史沧桑的感慨。首联描绘洞庭壮阔景象，颔联融入时间与季节的流动之美，颈联运用典故渲染凄凉气氛，尾联寄托惆怅与怀才不遇之叹，反映忧国忧民的情怀。【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“直抒胸臆”错误。借用舜帝南巡“不归”典故来抒怀，应为“间接抒情”。故选C。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①忧国：杜诗中“戎马关山北，凭轩涕泗流”，写杜甫站在岳阳楼上，遥望关山以北，那里兵荒马乱，他为国家危难、时局动荡而忧思，因战乱给百姓带来的苦难而痛心，不禁凭栏落泪，这体现了杜甫对国家命运和百姓的深切关怀。冯时行身处北宋灭亡的时代，诗中“帝子不归林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀”用舜帝南巡崩于苍梧之野的典故，以“帝子不归”暗指徽钦二帝被俘，暗示了国家的衰落与动荡，借古伤今，表达了对国家命运的担忧。②伤己：杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”，写杜甫此时与亲朋好友音信断绝，年老多病，只有一叶孤舟相伴，抒发了他年老体弱、孤苦无依的悲苦，以及漂泊江湖的凄凉之感。冯诗写“羁游到此偏增感，况悼长沙放逐才”，“羁游”表明诗人漂泊在外，“悼长沙”则以贾谊被贬长沙，不得重用自比，借此表达自己怀才不遇的悲愤与无奈。两首诗都通过登楼所见所感，将个人的身世遭遇与国家的命运紧密联系在一起，抒发了诗人忧国伤己的深厚情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“__________，__________”。（2）荀子在《劝学》中说“积土成山，风雨兴焉”。《老子》中也有类似的表述“__________，__________”。这些名言都启发我们做事要从点滴做起。（3）学校举办了一场有关秋天的画展，小华按照杜甫《登高》中“__________，__________”的句意绘出落叶纷纷、江水滔滔的画面，吸引了很多学生驻足欣赏。【答案】（1）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（2）九层之台起于累土（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来第Ⅱ卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。液体的传输为动植物的生存和生长提供了必要的水分和营养物质，是生命体正常运转①的部分。血液通过血管网络实现机体中的循环，为细胞提供氧气和营养物质，并且将细胞代谢产生的二氧化碳和废物排出，维持着生命系统的稳定。植物通过叶片的蒸腾作用产生拉力，驱动根部不断地从土壤中吸收水分，并通过导管系统将其输送到需要水分的部位，从而（A）。在动植物体内，液体的传输通常都是沿着固定的方向单向传输，具有单一性。比如，白杨树体内的水分输送就是一个自下而上的过程。（B），通过根毛细胞进入成熟区的导管，经由相通的根中导管进入茎中导管，再向上运输给叶、花、果实等，供树木进行各项生命活动。那么是否存在可以沿着任意方向选择性传输的液体通路呢？答案是肯定的。若绿是一种景天科、青锁龙属多肉植物，原产于南非和纳米比亚，以其生长速度快、适应性强而著称。若绿的外观奇特，叶片小巧，排列散乱，它的分枝除了垂直方向分布外，还存在横斜匍匐分布，在多肉植物中②。若绿能够博得园艺爱好者的喜爱还有另一个原因，（C）。在日照充足时，若绿顶部的叶片会变成红色，为单调的植株增添了一抹光亮。研究者在为若绿浇水时发现，液体在若绿水平分布的茎上，竟然可以选择性地朝着茎尖或根部这两个③的方向单向流动，这种具有选择性的液体传输方式与传统液体传输方式不同，具有重要的研究意义。若绿多肉叶片的选择性定向液体传输能力揭示，我们有望实现液体传输的可重构性与传输方向的智能化凋控，进一步实现自主、长距离的定向液体输送。这一能力在生物医学检侧、化学反应分析、微流控等多个领域展现出了极为广阔且诱人的应用潜立。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.下列句子中的“可以”，和文中加点的“可以”意义和用法相同的一项是（）A.今天的天气还可以，不算太热，适合出门散步。B.草木灰可以做肥料，我们要物尽其用，不要浪费。C.温故而知新，可以为师矣。D.这次机会很难得，你可以去试一试。21.文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。22.班里建立了一个“百科知识科学角”，请结合材料和生活实例写一则关于“植物水分传输方式”的知识介绍。【答案】18.①不可或缺②独具一格③截然不同19.A维持了植物体的水分平衡B水分进入白杨树根部后C那就是其叶片的变色属性20.B21.①“凋控”改为“调控”②“检侧”改为“检测”③“潜立”改为“潜力”22.植物水分传输方式分为沿着固定的方向单向传输和选择性定向传输（传统液体传输和具有选择性的液体传输）两种。沿着固定的方向单向传输（传统液体传输）的植物如白杨树，它的水分是由根部向上传输；选择性定向传输（具有选择性的液体传输）的植物如若绿，水分在其水平分布的茎上可以选择性地朝着茎尖或根部这两个截然相反的方向单向流动。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，结合语境中“液体的传输为动植物的生存和生长提供了必要的水分和营养物质”分析，此处是说液体的传输在生命体正常运转中起到非常重要，不可缺少的作用，故选用“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。②处，结合语境说的“若绿的外观奇特，叶片小巧，排列散乱，它的分枝除了垂直方向分布外，还存在横斜匍匐分布”可知，此处是说在多肉植物中，若绿独有一种特别的风格，故选用“独具一格”。独具一格：单独有一种特别的风格、格调。③处，结合语境说的“液体在若绿水平分布的茎上，竟然可以选择性地朝着茎尖或根部这两个方向单向流动”可知，此处是想说明流动的这两个方向完全不一样，正好相反，故选用“截然不同”。截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。【19题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据“从而”一词可知，此处是说植物输送水分的结果；再根据前句“植物通过叶片的蒸腾作用产生拉力，驱动根部不断地从土壤中吸收水分，并通过导管系统将其输送到需要水分的部位”分析，此处是说植物输送水分的最终结果是维持植物体的水分平衡，故可填“维持了植物体的水分平衡”。B处，根据前文“白杨树体内的水分输送就是一个自下而上的过程”，后文“通过根毛细胞进入成熟区的导管，经由相通的根中导管进入茎中导管，再向上运输……”可知，此处开始阐述水分从最下面的部分即根部传输情况，故可填“水分进入白杨树根部后”。C处，根据前文“若绿能够博得园艺爱好者的喜爱还有另一个原因”，结合后文提到的“在日照充足时，若绿顶部的叶片会变成红色，为单调的植株增添了一抹光亮”，可知此处要补写“变色”这一原因，故可填“那就是其叶片的变色属性”。【20题解析】本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中加点的“可以”表示一种可能性或能力，意为“能够”。A.犹言不坏，还好。B.表示可能性，意为“能够”。C.表示可以凭借。D.表示许可，相当于“不妨”。故选B。【21题解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①“凋控”的“凋”应写作“调”。

②“检侧”的“侧”应写作“测”。

③“潜立”的“立”应写作“力”。【22题解析】本题考查学生语言表达简明连贯的能力。本题要求结合材料和生活实例写一则关于“植物水分传输方式”的知识介绍。首先需要从给定材料中提取关于植物水分传输方式的关键信息：包括一般植物的传输方式，如“在动植物体内，液体的传输通常都是沿着固定的方向单向传输，具有单一性”；以及若绿这种植物“可以选择性地朝着茎尖或根部单向流动”的特殊传输方式。可概括介绍为：植物水分传输方式分为沿着固定的方向单向传输和选择性定向传输（传统液体传输和具有选择性的液体传输）两种。然后联系生活实例：如白杨树体内的水分输送就是一个自下而上的过程，而若绿的水分在其水平分布的茎上可以选择性地朝着茎尖或根部单向流动。最后将上述信息按照先理论再实例的顺序组合，简洁连贯，符合知识介绍的形式，即可得到答案。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2024年9月29日，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。中共中央、国家主席、中央军委主席向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。强调：伟大时代呼唤英雄、造就英雄。英雄辈出，党和人民事业就会兴旺发达、长盛不衰。各级党委和政府要关心关爱英雄模范，推动全社会尊崇英雄、学习英雄、争做英雄。这次被授予国家勋章和国家荣誉称号的英雄模范，是各行各业的杰出代表，他们有的赤胆忠心献身国防事业，有的鞠躬尽瘁推动科技创新，有的行为世范躬耕三尺讲台，有的以医者仁心守护百姓健康，有的以工匠精神刷新世界纪录……对于材料引发了你怎样的想法和思考？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这一道记叙类材料作文题。材料描述了2024年国庆节前夕举行的国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式。主席强调了英雄的重要性和英雄辈出的意义。提到了国家对英雄模范的关心和全社会对英雄的尊崇、学习和争做英雄的态度。并列举了不同领域的英雄模范及其贡献。在庆祝中华人民共和国成立75周年的辉煌时刻，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式的举行，不仅是对英雄模范的崇高礼赞，更是对伟大时代的深情致敬。要深刻理解英雄与时代的关系，引导我们思考如何在新时代中尊崇英雄、学习英雄、争做英雄。要深刻理解主席的话，如由“伟大时代呼唤英雄、造就英雄”，可阐发时代和英雄的关系；由“英雄辈出，党和人民事业就会兴旺发达、长盛不衰”，可阐发英雄的作用；由“各级党委和政府要关心关爱英雄模范，推动全社会尊崇英雄、学习英雄、争做英雄”，可呼吁尊崇英雄、学习英雄、争做英雄。不同领域的英雄模范及其贡献的列举也可以启发学生写作的方向，可阐发英雄来自各行各业，具有不同的贡献。写作时，引言部分可简要介绍背景，引出主题。主体部分阐述英雄的定义和特征，分析英雄对社会和国家的重要性，讨论如何尊崇、学习和争做英雄。结尾部分总结全文，强调观点，号召行动。立意：1.尊崇英雄，学习英雄。2.争做新时代的英雄。3.英雄辈出，时代之光。4.学习英雄，砥砺前行。陕西省汉中市部分学校2024-2025学年高二上学期1月期末联考语文试题第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确，为文化和旅游的融合互促提出了新要求。不管是从人的需求来看，还是就其所对应的供给而言，文化与旅游皆由千丝万缕粘连于一体。从需求来看，不管是“读万卷书，行万里路”的历史传统，还是“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求，旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式，文化都是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在。就供给而言，从资源、产品、活动、项目建设到地方发展，文化与旅游皆是唇齿相依，难分彼此。举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆，抑或出神入化的旅游演艺，特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇，以及花样繁多的文创产品，乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传，无一不是文化与旅游的“连体”。诚如已故著名经济学家于光远先生所言，“旅游不仅是一种经济生活，而且也是一种文化生活”“旅游是文化性很强的经济事业，又是经济性很强的文化事业”。实现文化和旅游的融合互促，其实质就在于“用文化的理念发展旅游，用旅游的方式传播文化”。用文化的理念发展旅游，具有两层含义：一是在旅游发展的各个环节，都要充分体现文化内涵，要充分挖掘利用中国传统文化，通过现代手段，将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品，用文化的养分滋养旅游：二是要在既有产业功能的基础上，同时发挥旅游的事业功能，除关注旅游的经济效益外，更加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文化发展、提升国家形象等方面的作用。用旅游的方式传播文化，也有两重含义：对内而言，就是要从满足人民美好生活需要的角度出发，以旅游这种喜闻乐见的方式，通过旅游的产业化、市场化手段，丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式，让更多文化资源、文化产品发挥作用；对外而言，就是通过旅游传播中国文化，体现中国软实力，通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动，增进文化交流，传播中国文化，彰显文化自信。要实现文化和旅游的融合互促，除去组织机构的调整外，还需要一系列的制度安排。例如，从更好地满足人民美好生活需要、更好地体现中国软实力的角度，制定国家文化和旅游发展战略；对文化和旅游领域的相关管理规范、行政条例、项目审批、行业标准进行必要的整合；梳理文化和旅游领域的各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等，对其进行分类整合；兼顾当地居民和外来游客的需要，对各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合；充分发挥文化馆、博物馆、图书馆、美术馆、科技馆、纪念馆、工人文化宫和青少年宫等公共文化服务设施的旅游功能；打通文化和旅游的教育体系及人才培养渠道，培养复合型人才等。（摘自宋瑞《实现文化和旅游的融合互促》，有删改）材料二：我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”，避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。（摘自《人民日报》《“文旅”在“旅”也在“文”》评论员观察，2024.06.17，有删减）材料三：10月7日，长达7天的国庆“黄金假期”圆满收官，世界自然遗产地、国家5A级旅游景区崀山，通过文化、科技、生态和旅游的跨界多元融合，深挖文旅热点，匠心打造各类精品旅游线路，营造了火热的节日气氛和多样的文旅业态，精彩纷呈、体验丰富的“国庆文旅大餐”赋能崀山假日旅游市场持续火热出圈。国庆期间，在辣椒峰、骆驼峰脚下的刘氏宗祠，轮番上演、持续开展的花鼓戏《补锅》、非遗展演《岩鹰拳》、祁剧《双拜寿》等经典曲目，让游客们在领略崀山自然风光的同时，也深刻感受新宁的历史积淀和人文底蕴。随着客流高峰的到来，旅游日益升温。景区内独具民族特色的竹竿舞、山歌等表演，热闹欢快、声韵悠扬，在建筑和自然景观的映衬下，多彩多姿的山水人文画卷，吸引游客驻足欣赏、高度点赞，为旅游增添一抹火红的亮色。（摘自“人民网”《邵阳山·文旅业态多元融合赋能国庆假期“精彩游”》，2024.10.18，有删减）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.从人的需求来看，旅游是人们了解文化、体验文化的重要方式，感受景点独特的文化是旅游的核心目的。B.充分挖掘利用好中国传统文化，将其融入旅游发展的各环节，用文化的养分滋养旅游，可以助力旅游发展。C.用旅游的方式传播文化，只能通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动增进文化交流，传播中国文化。D.对各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等进行梳理与分类整合，是为更好地发挥其旅游功能。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.各地旅游景点“文化味儿”的提升和县域旅游的走红，根本原因是把握好了文化共性与个性的关系。B.博物馆根据观众需求做出相应调整，就能更好地满足部分观众想要深入了解文物背后历史与文化的期待。C.崀山假日旅游市场持续火热出圈，是文化、科技、生态和旅游跨界多元融合，深挖文旅热点等多种因素共同作用的结果。D.崀山景区独具民族特色的山歌表演，体现了当地的文化特色，避免了文化产品的“复制粘贴”。3.下列选项不符合材料提到的“实现文化和旅游的融合互促”的一项是（）A.陕西汉中天汉长街街区旅游港举办“曲艺茶座”将汉中故事用相声艺术娓娓道来，吸引游客驻足观看。B.宁乡花明楼景区举办“百集微故事”活动，用一个个真实感人的故事，让游客真切感知波澜壮阔的革命岁月。C.邵阳城镇周边的采摘园成为旅游热点，赏乡村风景、尝收获味道、体验采摘乐趣成为游客休闲度假的一种趋势。D.在湖北省竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来了充满国风和烟火气的独特游玩体验。4.材料一在阐述文化和旅游融合互促的必要性时采用了哪些论证方法？请根据文本简要分析。5.指出：“无论时代如何发展，我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。”我们在促进文化和旅游融合发展方面该怎样“守正创新”？请结合材料谈谈你的认识。【答案】1.B2.A3.C4.①引用论证。引用“读万卷书，行万里路”“身体和灵魂总有一个要在路上”，证明人在旅行中对文化的内在需求；引用于光远先生的话证明文化和旅游相互融合、连为一体。②举例论证。列举长城、故宫、演艺等例子，证明文化和旅游唇齿相依，难分彼此。5.①要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展。②要根据我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革的主线明确进行组织机构的调整和制度安排。③要找到传统文化和现代生活的连接点，通过现代手段，实现跨界多元融合。④要把握好共性与个性的关系，深入挖掘地方文化特色，以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。【解析】【导语】本文探讨了文化与旅游的融合互促的必要性和实现途径。材料一强调，从需求和供给角度看，两者密不可分，且需通过制度和管理调整促进其融合。材料二提出在旅游“文化味儿”上把创新与传承相结合，以地方特色激发活力。材料三以崀山景区为例，展示跨界融合的成功实践。整体上，文章结合理论与实际，为文旅融合提供了思路。【1题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“感受景点独特的文化是旅游的核心目的”错误。原文说“从需求来看，不管是‘读万卷书，行万里路’的历史传统，还是‘身体和灵魂总有一个要在路上’的现代追求，旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式，文化都是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在”可知，文化仅仅是旅游的牵引所在，文章未明确提及其是旅游的核心目的。C.“只能通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动增进文化交流，传播中国文化”错误，以偏概全。根据材料，用旅游的方式传播文化，有两重含义，“对内而言，……对外而言，通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动，增进文化交流……”，原文从对内和对外两个方面进行的阐释，选项仅仅解释对外的含义。D.“是为更好地发挥其旅游功能”错误。结合原文“要实现文化和旅游的融合互促，除去组织机构的调整外，还需要一系列的制度安排”“……梳理文化和旅游领域的各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等，对其进行分类整合”可知，“对各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等进行梳理与分类整合”目的是为了实现文化和旅游的融合互促，不是更好地发挥其旅游功能。故选B。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“根本原因是把握好了文化共性与个性的关系”错误。结合原文，县域旅游走红，“只有深入挖掘地方文化特色，不‘复制粘贴’避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能”可知，根本原因是深入挖掘地方文化特色，避免同质化，而把握好共性与个性的关系只是其中一个需要注重的方面。故选A。【3题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.游客在“曲艺茶座”中品茶并听相声，将汉中故事用相声的形式与旅游活动相融合，体现了用文化的理念发展旅游，符合文化和旅游的融合互促。B.通过举办“百集微故事”活动，让游客在游览景区的过程中，更深入地了解革命岁月的历史文化，是用旅游的方式传播文化，同时也丰富了旅游的文化内涵，实现了文化和旅游的融合互促。C.主要强调游客在采摘园赏乡村风景、体验采摘乐趣等休闲度假方式，侧重于游客对自然景观和农事体验的享受，并未突出文化元素以及文化与旅游的深度融合，不符合材料中提到的“实现文化和旅游的融合互促”。D.立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城，既展现了当地的非遗文化，又为游客提供了独特的游玩体验，将文化资源转化为旅游产品，体现了文化与旅游的融合，符合文化和旅游的融合互促要求。故选C。【4题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。①引用论证。如引用“读万卷书，行万里路”“身体和灵魂总有一个要在路上”表明旅行是人们了解文化、体验文化的重要方式，证明了人在旅行中对文化的内在需求；又如“诚如已故著名经济学家于光远先生所言，‘旅游不仅是一种经济生活，而且也是一种文化生活’‘旅游是文化性很强的经济事业，又是经济性很强的文化事业’”，引用于光远先生的话证明文化和旅游相互融合、连为一体，让读者更深刻地认识到文化与旅游的紧密联系，增强可信性和说服力。②举例论证。如“举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆，抑或出神入化的旅游演艺，特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇，以及花样繁多的文创产品，乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传，无一不是文化与旅游的‘连体’”，列举长城、故宫、演艺等例子，以及旅游演艺、古城古村古镇等，多种实例的呈现，充分证明文化与旅游在供给方面是唇齿相依、难分彼此的。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展。如通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动等多种方式，增进文化交流，传播中国文化；同时利用智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文化故事。②要实现文化和旅游的融合互促，除去组织机构的调整外，我们需要一系列的制度安排。如制定国家文化和旅游发展战略；对各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合；充分发挥文化馆、博物馆、图书馆等公共文化服务设施的旅游功能；打通文化和旅游的教育体系及人才培养渠道，培养复合型人才等。③结合材料二“坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的‘文化味儿’的内在要求”，我们要找到传统文化和现代生活的连接点，深挖文旅热点，用现代手段，将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品，丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式，匠心打造各类精品旅游线路，实现跨界多元融合。④结合“提升旅游供给的‘文化味儿’，需要注重把握好共性与个性的关系”，我们需要深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”避免同质化，保持各地文化的独特性，以地方特色文化构成吸引游客的独特魅力，以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。休息王愿坚①夕阳，从几团浓黑的云团的缝隙里冲出来，把海空的几片浮云照亮。将军沿着弧形的海滩慢慢走着，思索着一个问题：“……那是侯厝还是鹤子墟？……到底是什么番号……”一个星期以前，将军带病来到这里休养。昨天发现血压降低了些以后，他再也躺不住了。“干点什么好呢？”想了好久，想到政治部约请他为总政发起的“解放军三十年”征文，写一篇关于红军时期斗争生活的回忆录。按说，他那近三十年的战斗生活，简直是一本大书。但是要从这里面选出一个中意的片段来，困难极了。好容易选定了反“围剿”中的一次战斗，可是又碰到了难题：事情过去得太久，细节不记得了。他想到了任局长，决定去找他。这位红军时期就在一起的老战友，因为患了下肢麻痹，已经在这里休养了好几个月了。从海滩到那座草绿色的房子，虽然只不过两里多路，将军却走了很长时间。推开门进去，②两棵大马尾松底下，放着一张小桌子，桌上散乱地摊着几份文件。任局长正斜倚着枕头半躺在行军床上，抓着听筒讲话：“我那个关于三厂的意见你可得快报告给部长，一定……”说完，他悻悻地把听筒向桌上一扔。“还是那个劲呀，老任，”将军笑着在桌边坐下来，“养病也不能退你三分火。”任局长看见范副司令，不好意思地笑了笑，“这休养就是大‘封锁’，能把人憋死！”将军把自己要写革命回忆录的打算向任局长谈了谈。“仗是打得不坏，可惜简单了点。人家不是要你写印象深的事吗？”局长沉思了一会儿，“依我说，写我们那次休息倒挺有意思。”“休息？”将军有些意外，不以为然地摇摇头，“写篇稿子总要有点意义嘛。大家都在大跃进……”“谁说没有意义？”任局长打断了将军的话，“自从闹了这个病，被迫休养以来，我时常想到那回事。”“哪次休息？”“嗨，一九三五年，在锁蛟岭。”这熟悉的年代，熟悉的地名，把将军引进了深深的回忆里……③晚霞映衬着一片突起的峰峦，茂密的树林。一支不大的部队正沿着这丛林中的小路急匆匆地走着。这是个奇怪的行军行列：从队首到队尾扯着一根绳子，战士们一个个紧抓住绳子，脚步踉跄地往前赶。整个队伍仿佛是靠着这根绳索拖曳着前进，又像是这绳索把人们拧成了一条钢铁的锁链。前几天，秘密交通送来了上级的命令：要他们立即动身赶到武功山区，和大队会合，共同进行一次大的战斗，必须在五天内到达！但他们一离开根据地，就被敌人盯上了。敌人调动了沿途的军队和民团，前堵后追，紧咬不放。他们只得钻进山林，兼程前进。除了战斗就是赶路，日夜不停。谁负伤了，背起；谁脚上打泡了，扶起。战士们一边走着一边从粮袋里抓出把生米，再随手捋把嫩树叶子，一道塞进嘴里。一连三四个日夜没有合眼，眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒，稍微一停步，队伍里就响起鼾声。后来，他弄来树皮搓成了一条长绳，人们抓着绳子走着闭一会儿眼睛。这也好不了许多：这一个身子一趔趄，撞到树干；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了……副支队长任丕祥吃力地扶住一棵小杉树，焦躁地喊道：“老范，给我半个班！我去给大家争取点时间睡一睡！”“不！”将军也很焦躁，为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路。“要不，就让大家稍微打个盹儿，只睡……睡二指就行……”任丕祥的话声越说越低，身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，“咕咚”一声栽倒在地上，脸被石尖扎破了，殷红的血一滴滴地落到草梢上，但他丝毫也没有发觉。谁知道敌人什么时候到来？他应该为这一百多人，为明天的战斗负责。他从一个战士的枪上抽出了一根枪探条，来到了一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条细细的影子斜斜地映在地面上。他伸出两个指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画上了一条细线。“等影子走到这里，我一定得叫醒他们！”他警惕地向远处眺望了一下，山路上空荡荡的。他才觉得眼皮是那么沉重。于是找来了两根草棍儿，把眼皮撑起来，可是不久，眼前又变得云遮雾罩了。就在这时，眼前一簇黑点晃动起来，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清在他目力所及的远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条，④影子距离他画的线还有一指多。“狗东西，来得这样快！”他咒骂着，一面端起竹筒，撩起水湿着眼睛，一面向睡觉的同志们跑去。似乎在他一生中没有比叫醒这些同志们更困难的事了。刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又扑倒了，费了好大的劲才叫醒了三个人。没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，接着又把手里的一桶水猛地泼到他的脸上。冷不丁打一个寒噤，任丕祥醒来了。“老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移！”他气冲冲地说完，带着那三个战士，迎着敌人跑去。当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍爬上背后那一道山岭……一阵急骤的电话铃声，把他从这段紧张的回忆里拉回来。任局长抓住听筒：“喂，噢，王部长……啥都不缺，就是缺点事干，给点工作！……”将军向任局长做了个要走的表示。回到宿舍，将军扭亮了台灯，拿出了纸，在上面端端正正地写上了两个字：休息。1958年10月（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说通过将军要写回忆录并与任局长商讨的情节，表现了将军对休息、战斗的取舍，引导读者思考“休息”的非凡意义。B.小说描写奇怪的行军行列，通过设置悬念来吸引读者；“整个队伍仿佛是……又像是……”突出了绳子对队伍的巨大作用。C.“大家都在大跃进”的时代背景和结尾“1958年10月”的特殊写作时间，赋予了小说更深刻的社会层面的写作意义。D.副支队长任丕祥的焦躁与范副司令的焦躁互为映衬，前者出于对战士们的心疼，后者出于对任丕祥的不满。7.对文中四处画横线句子的分析，下列说法不正确的一项是（）A.①处的景物描写交代了时间、地点，引出对将军行为及内心的描写。B.②处对桌上散乱的文件的描写，侧面烘托了任局长勤于工作的形象。C.③处以峰峦和树林暗示路况的复杂难行，旨在反衬红军意志的坚定。D.④处说明红军休息时间之短，为下文很难叫醒他们做了有力的铺垫。8.小说以“休息”为题，有哪些作用？请简要概括。9.小说将行军队伍极度困倦的情形描写得非常传神，这种文学效果是怎样产生的？请谈谈你的理解。【答案】6.D7.C8.①蕴含哲理，说明了在艰苦的行军过程中，“休息”对于战士养精蓄锐，从而更好地投入战斗有着巨大的意义（或“蕴含着没有充分的休息，就无法取