北京市海淀区2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题及参考答案

北京市海淀区2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题及参考答案（高2024级2024.11）一、语文基础知识（本大题共5小题，共10分）1．下列加点字的注音全都正确的一组是（）A．慰藉（jiè）长篙（hāo）石砾（lì）罅隙（xià）B．百舸（gě）守拙（zhuó）訇然中开（hōng）轻拢慢捻抹复挑（mǒ）C．吐哺（fǔ）跬步（kuǐ）薄言掇之（duō）采之欲遗谁（wèi）D．大弦（xián）自牧归荑（kuì）木直中绳（zhòng）君子生非异也（xìng）2．下列选项中所有词语字形全部正确的一项是（）A．廖阔说怿斑斓书生义气B．谈讌铮嵘羁鸟钿头银篦C．激扬青冥脂膏转轴拨弦D．列缺仟陌譬如渚清沙白3．下列加点词语的解释，全都正确的一项是（）A．枉用相存（问候）虚室有余闲（静室）B．挥斥方遒（强劲有力）烟涛微茫信难求（消息）C．渌水荡漾清猿啼（绿色的）琵琶声停欲语迟（回答）D．假舆马者（虚假）爱而不见（隐藏）4．下列句子所用的修辞手法，不相同的一项是（）A．误落尘网中B．天姥连天向天横C．大珠小珠落玉盘D．譬如朝露5．下列说法中不正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录诗歌305篇。《诗经》中的“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。B．“三曹”指曹操、曹丕、曹植，是建安文学的代表作家，其作品具有慷慨悲凉、雄健深沉的风格特点。C．陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，被称为“隐逸诗人之宗”，同时，他又是田园诗的创始人。D．中国古代诗歌可以分为古体诗和近体诗，近体诗于唐代以后出现，我们学过的《梦游天姥吟留别》就属于近体诗。二、文言文阅读（本大题共5小题，共18分）阅读下面文言文段，完成（6）-（10）题。①辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。②留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚。乃度马殷①营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。③时江左大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。④弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘②谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。【注释】①马殷：五代十国时期南楚开国君主。②史馆校勘：官名。6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A．时虞允文当国当：主掌B．数沮挠之沮：阻止C．强籴者斩籴：买米D．弃疾雅善长短句雅：优雅7．下列各组语句中，加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）（）A．先以缗钱五万以米舟十之三予信-B．帝嘉之旦且祭之C．时枢府有不乐之者出责监办者D．于是连樯而至文成而声始息8．下列对文中画线语句的理解，不正确的一项是（3分）（）A．议不行（辛弃疾的）建议没有被采纳B．卒不能夺士兵们没能够抢走他的权力C．期一月飞虎营栅成辛弃疾指令监办的官员必须一个月建成飞虎营栅D．若鸣其不平好像在鸣发他心中的不平之气9．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）A．第①段辛弃疾进言时态度强硬直露，触怒了皇帝，导致皇帝一怒之下坚持恢复和谈。B．第③段辛弃疾颁布法令“闭粜者配，强籴者斩”，可见其做事雷厉风行、手段刚猛。C．第③段辛弃疾甘冒风险拨粮救助信州民众，言行令人感佩，事后得到了皇帝的褒奖。D．第④段中“加赠少师，谥忠敏”这一史实，表明后世对辛弃疾一生伟大功绩的肯定。10．第②段中写到辛弃疾“慷慨有大略”，你如何理解这句话？本段中哪些事件体现了辛弃疾这样的特点？（6分）三、诗歌阅读（本题共2大题，共23分）（一）阅读下面一首诗，完成（11）-（13）题。（共14分）曲江二首杜甫其一①一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠②，苑边高冢卧麒麟③。细推物理须行乐，何用浮荣绊此身？其二朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。【注释】①这首诗作于乾元元年，杜甫时任左拾遗，因屡次谏言，被皇帝疏远冷落，频遭贬官。曲江：又名曲江池，是唐朝长安城南的一处游览胜地。②巢翡翠：指楼堂废弃，引来翡翠鸟筑巢。③卧麒麟：指墓前麒麟状石雕因荒废而倒卧。11．下列对杜甫《曲江二首》的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．《其一》颔联写春花欲谢，急须行乐。“且”是“姑且”的意思，“莫厌”即不推辞，描绘了诗人借酒消愁的画面。B．《其一》颈联描写小堂筑起鸟巢，石麒麟倒卧在地，以小见大，意在反映社会凄凉之景，表达了诗人的厌战之情。C．《其二》首句写典当衣物，“日日”“春衣”见其燃眉之急，表现诗人穷困潦倒，只能借醉酒来排遣悲愁。D．《其二》尾联中“传语”即“寄语”，“风光”指明媚的春光，表现了诗人希望与美好的春光共存永在的心境。12．《曲江二首（其一）》“一片花飞”和“风飘万点”相对，构成了“以一写多”的组合关系，下面诗句中“一与多”的关系，与此最为接近的一项是（3分）（）A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）B．后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（白居易《长恨歌》）C．喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。——韩愈《听颖师弹琴》D．只有一枝梧叶，不知多少秋声。（张炎《清平乐》）13．你所在的清华附中某研学小组准备从情景关系的角度研究杜甫的《曲江二首》，请完成以下任务：（1）《其一》的首联和《其二》的颈联写出了怎样的春日景象，请分别作答。（4分）（2）概括两首诗歌思想情感的共通之处。（2分）（3）任选其中一首，分析其情景关系。（2分）（二）阅读下面一首现代诗歌，完成（14）-（15）题。（共9分）井杜运燮我是静默。几片草叶，小小的天空飘几朵浮云，便是我完整和谐的世界。是你们在饥渴的时候，离开了温暖，前来淘汲，才瞥见你们满面的烦忧。但我只好被摒弃于温暖之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独才能保持永远澄澈的丰满。你们只汲取我的表面，剩下冷寂的心灵深处让四方飘落的花叶腐烂。你们也只能扰乱我的表面，我的生命来自黑暗的地层，那里我才与无边的宇宙相联。你们可用垃圾来使我被遗弃，但我将默默地承受一切，洗涤它们，我将永远还是我自己：静默，清澈，简单而虔诚，绝不逃避，也不兴奋，微雨来的时候，也苦笑几声。14．下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A．本诗善用对比和象征手法，看似写井，实则写人，表现其不事喧哗、甘于寂寞的生命态度。B．诗人通过描绘“草叶”“天空”“浮云”几个意象，表现“井”的世界虽简单，但完整和谐。C．“黑暗的地层”指出“井”面对的险峻处境，表明生命力量根源于现实给予的苦难与黑暗。D．“洗涤”“垃圾”之后，“我将永远还是我自己”，写出“井”在默默承受中的高洁与自持。15．结合全诗，谈谈你对划线句含义的理解。（6分）四、实用类文本阅读（本大题共4小题，共15分）阅读下面材料，完成16-19小题。材料一袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。（取材于沈英甲的文章）材料二很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（取材于叶雨婷的文章）材料三一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（取材于李斌的文章）16．根据材料一，下列理解不正确的一项是（3分）（）A．袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有人工去雄和培育雄蕊不育的“母稻”两条路可走。B．上世纪国际科学家们就发现并研究了水稻杂种优势，但因其生产难度太大无法得到推广。C．中国进行杂交水稻研究有种质资源、光温条件、社会主义制度、党的正确领导等有利条件。D．与杂交水稻理论设想和实现途径有关的论文《水稻雄性的不孕性》，开创了水稻研究新纪元。17．根据材料二，下列理解正确的一项是（3分）（）A．我国青藏高原地区百年来无人涉足，植物资源被严重低估。B．钟扬已经为人类建成了一个来自世界屋脊的种子“宝库”。C．在钟扬看来，蒲公英是最适合用来做种子研究样本的植物。D．钟扬在青藏高原上克服诸多挑战，刷新了植物学家的极限。18．根据材料三，下列理解不正确的一项是（3分）（）A．一个匠人的全部世界就在于方寸之间，他们看似与世界脱节，却实实在在地改变着世界。B．雕虫小技，“拜手工教”，离群索居，“躲进小楼成一统”等说法都错误地理解了工匠精神。C．从赞叹工匠继而推崇工匠精神，我们见证社会的变化，可见工匠精神发挥着积极的作用。D．我们不必都成为工匠却都能够践行工匠精神，这意味着不必将一门技术掌握到炉火纯青。19．阅读上面三则材料时，有同学对“工匠精神”进行了表格梳理。请你填写①—④处，帮他把表格补充完整。（6分）工匠精神内涵解读对应事例生命哲学格物致知正心诚意发自肺腑、专心如一的热爱带来的废寝忘食、尽心竭力的付出袁隆平：袁隆平头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背地去寻找水稻的天然雄性不育株。人生信念技进乎道①袁隆平：②超然达观③钟扬：④五、默写20．在横线上填写作品原句。（每空1分，共19分）（1）《静女》中描述两人约会，女子未出现，男子焦急等待的句子是______，______。（2）《诗经》对后世的诗歌创作产生了深远影响，曹操《短歌行》中“______，______。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”就引用了《诗经》。（3）李白的诗歌富于浪漫主义色彩，比如“霓为衣兮风为马，______。虎鼓瑟兮鸾回车，______”中充满了新奇想象。（4）《琵琶行》中“______，______”表明诗人与琵琶女同病相怜。（5）《琵琶行》中“______，______”表明琵琶弹奏过程中短暂的停止产生了余意无穷的艺术效果。（6）漫漫人生路，所遇不同，所感各异：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁？______”；享受田园，陶潜欣喜于复归自然，写道“______，复得返自然”；蔑视权贵，李白高呼“______，______”，一吐郁闷之气；登高远望，杜甫感叹“______，______”，抒发漂泊异乡、年老多病的惆怅。（7）《劝学》中，“______，______，______”强调通过积累可以提升精神境界和思想道德水平。六、作文21．微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在班级及个人信息。（1）有研究表明即使不做任何运动，在公园里待20分钟，也能带来更好的状态。请结合你的实际经历，在朋友圈发布一段文字，吸引同学们走入身边的某一公园。要求：写出公园的名字，公园特点鲜明，有吸引力。（2）叶嘉莹先生认为人可以从诗词中汲取人生的力量，请结合你在高中教材中学到的诗歌作品，谈谈对这一观点的理解。要求：条理清晰，有理有据。（3）请以“如果风会说话”为第一句，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。22．（作文50分，书写5分，共55分）请以“你好，陌生人”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，有故事，有细节描写，不少于700字。答案及简析：一、语文基础知识（本大题共5小题，共10分）1.D。A项“长篙（hāo）”应为“长篙（gāo）”；B项“守拙（zhuó）”应为“守拙（zhuō）”；C项“吐哺（fǔ）”应为“吐哺（bǔ）”。2.C。A项“廖阔”应为“辽阔”，“书生义气”应为“书生意气”；B项“铮嵘”应为“峥嵘”；D项“仟陌”应为“阡陌”。3.A。B项“信”是“实在”的意思；C项“渌水”是“清澈的水”；D项“假”是“借助”的意思。4.B。A项把官场比作“尘网”，是比喻；C项把琵琶声比作“大珠小珠落玉盘”，是比喻；D项把人生比作“朝露”，是比喻；B项“连天向天横”运用夸张手法。5.D。《梦游天姥吟留别》属于古体诗。二、文言文阅读（本大题共5小题，共18分）6.D。“雅”在此处是“向来，平素”的意思。7.D。A项“以”都是“用，拿”的意思；B项“之”都是代词；C项“者”都是“……的人”；D项前一个“而”表修饰，后一个“而”表承接。8.B。“卒不能夺”意思是最终不能改变他的做法。9.A。“触怒了皇帝，导致皇帝一怒之下坚持恢复和谈”错误，是因为讲和方定，辛弃疾的建议未被采纳。10.理解：辛弃疾意气激昂且有远大的谋略。事件：①建造飞虎营栅时，面对枢府的阻挠和物资困难，他积极行动，善用资源，如期建成，展现出非凡的组织和执行能力，体现其有大略；②荒政救灾时，果断颁布法令，召集各方力量，灵活调配物资，甚至不顾幕属反对救助信州，体现他心系百姓、慷慨有担当且处事有谋略。三、诗歌阅读（本题共2大题，共23分）（一）11.B。颈联意在表达昔盛今衰之感，而非厌战之情。12.D。D项“只有一枝梧叶，不知多少秋声”也是以“一”写“多”，与“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”相似；A项主要是空间上的“一”与“多”对比；B项是“三千宠爱在一身”的对比；C项是“孤凤凰”与“百鸟群”的对比。13.（1）《其一》首联描绘了暮春时节，一片春花飘落就减少了一分春色，风飘万点春花更惹诗人忧愁的残春景象。《其二》颈联写出了蝴蝶在花丛中穿梭，蜻蜓在水面轻点而飞的春日生机勃勃之景。（2）共通之处：都表达了诗人对春光易逝的感慨，以及及时行乐、不要被虚名束缚的思想。（3）示例一：《其一》首联以乐景写哀情，春花飘落本是自然之景，但诗人因自身遭遇，看到春花飘零，顿感春光消逝，内心愁苦，以春花之景烘托出内心的愁绪与对自身命运的感伤。示例二：《其二》颈联以乐景写乐情，描绘出蝴蝶穿花、蜻蜓点水的充满生机的春景，诗人虽穷困却能在自然美景中暂时忘却烦恼，享受春光，景与情相互交融，表现出诗人对自然的热爱和及时行乐的心境。（二）14.C。“黑暗的地层”不是指险峻处境，而是表明井的生命源泉深邃、厚重，有深沉的内涵。15.①“有孤独才能保持永远澄澈的丰满”，井在孤独中远离尘世纷扰，保持内心的纯净与充实，不被外界的喧嚣和欲望所污染，拥有独立完整和谐的自我世界。②“你们只汲取我的表面，剩下冷寂的心灵深处让四方飘落的花叶腐烂”，表明人们只能看到井的表面，而井的内心深处有着自己的坚守，外界的影响只能触及表面，无法改变其本质。③“我将默默地承受一切，洗涤它们，我将永远还是我自己”，体现出井面对外界的压力、干扰甚至是破坏，都能坚守自我，不随波逐流，在默默承受中保持自身的高洁品质和本真状态。四、实用类文本阅读（本大题共4小题，共15分）16.B。上世纪国际科学家