2025春七年级下册道德与法治第二单元第三课《人贵自尊》教材问题解析、教材习题答案

2025春七年级下册道德与法治第二单元第三课《人贵自尊》教材问题解析、教材习题答案第二单元焕发青春活力

第三课人贵自尊第一节

《人须有自尊》1、生活观察P26我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。你有过类似的经历吗?结合经历谈谈你的感受。我有过类似经历。比如在学校的绘画比赛中，我精心创作的作品获得了一等奖，老师和同学们都对我的作品给予高度赞扬，我很开心，觉得自己很棒，很自信，这让我感受到强烈的自尊。教材知识点：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。结合材料分析：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。在绘画比赛获奖被赞扬时，我能明显感觉到自己被认可和尊重，这就是自尊得到满足的体现。这种经历让我明白，自尊能促使我们努力进取，在追求更好的自己的过程中不断提升。同时，他人的肯定和赞扬是自尊的重要来源，它会增强我们的自信心和自我认同感。而在日常生活中，我们也应该尊重他人，因为尊重是相互的，这样才能营造一个让每个人自尊都能得到呵护的环境。2、探究与分享P27参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康。我喜欢阅读，有着丰富的知识储备。我擅长绘画，能用画笔描绘出美丽的世界。我乐观开朗，能给身边的人带来快乐。3、探究与分享P27周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。你如何看待小明的行为?教材知识点：自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情做到行己有耻;明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。结合材料分析：小明的行为体现了他具有较强的羞耻心和责任感。他因忘记整理讲台桌导致班级扣分、丢掉卫生流动红旗而内疚，这说明他能认识到自己行为的不当之处，知廉耻、明是非。第二天主动留下来参与值日且打扫更认真，表明他能在意识到错误后，自觉约束行为，通过实际行动弥补过错，这是行己有耻的表现，也反映出他在主动培养良好的道德品行，值得肯定和学习。4、探究与分享P28在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”你如何看待小航和小蕾的言行?教材知识点：自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价结合材料分析：小航和小蕾的言行都反映出他们爱慕虚荣，并非真正自尊的表现。小航将小组获奖完全归功于自己，忽视团队其他成员的付出，这是过度追求个人荣誉的虚荣行为。真正自尊的人会客观看待自己的努力与团队的协作，尊重他人的贡献，而不是独占功劳。小蕾面对同桌新奇的文具，以马上能拥有更好的来显示自己的优越，这是通过物质的比较来满足自己的虚荣心。自尊的人应关注自身内在品质的提升，而不是通过与他人攀比物质来获得虚假的自我满足感。他们都应该正确理解自尊，摒弃爱慕虚荣的心态，培养健康的自我认知。第二节

《做自尊的人》1、生活观察P29《晏子春秋》中记载了这样一则故事。晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰:“使狗国者，从狗门入;今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰:“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”像晏子一样，我国历史上“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。你还知道哪些维护人格尊严的故事?苏武牧羊：苏武奉命持节出使匈奴，被匈奴贵族逼迫投降，他坚决不从，因此被流放至北海（今贝加尔湖）牧羊。在极端恶劣的环境中，他手持汉节，历经19年不屈服，始终坚守自己的气节和对国家的忠诚，维护了自己作为汉使的人格尊严。鲁迅与权势抗争：鲁迅在当时的社会环境下，以笔为武器，面对各种反动势力和不合理的现象，毫不畏惧地进行批判。即便遭受来自各方的压力和威胁，他也绝不妥协，始终坚持自己的思想和立场，捍卫了知识分子的尊严。吉鸿昌的“我是中国人”：吉鸿昌在国外时，受到一些外国人的歧视。但他毫不退缩，用行动捍卫尊严。一次，有人让他在登记表上填“日本人”，他坚定地写上“中国人”。还自制一块木牌，上面写着“我是中国人”挂在胸前，昂首挺胸地走在大街上，彰显了强烈的民族自尊心和对人格尊严的维护。徐悲鸿励志学画：徐悲鸿在欧洲留学时，遭到外国学生的歧视，对方称中国人愚昧无知，是天生的亡国奴。徐悲鸿义愤填膺，下定决心要用成绩证明自己和祖国。此后他刻苦努力，最终他的作品轰动了巴黎美术界，有力地回击了歧视者，维护了个人与国家的尊严。在生活中，我们如何维护自己的人格尊严?教材知识点：学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。结合材料分析：自尊自爱：保持良好的品德和行为习惯，注重自身修养，不做有损自己尊严的事情。比如遵守社会公德，尊重他人，诚实守信。积极自我认同：接纳自己的优点和不足，不过分在意他人的负面评价。相信自己的价值和能力，当遇到他人不合理的批评或贬低时，不盲目自我否定，而是客观分析，保持自信。敢于说“不”：当人格尊严受到侵犯，要冷静理智地表达自己的感受和诉求，要勇敢地表达自己的不满和立场。比如和对方诚恳沟通，指出其不当之处；若沟通无效，可寻求老师、家长或相关机构的帮助，通过合适途径解决问题，维护自身尊严。提升自我：通过不断学习知识、提高技能，增强自己的能力和自信心，以赢得他人的尊重，从根本上维护自己的人格尊严。依法维权：了解相关法律法规，当人格尊严受到严重侵犯时，懂得运用法律武器来保护自己，要求侵权者停止侵害、赔礼道歉等。尊重他人尊严：在人际交往中，尊重他人是赢得他人尊重的基础。礼貌待人、不侮辱他人、不随意侵犯他人隐私等，营造相互尊重的氛围，从而更好地维护自己的人格尊严。2、探究与分享P30在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。你如何评价小章和小勇的行为?小勇的行为：小勇给小章起难听绰号，在小章多次表示反对后仍不停叫，这种行为是不尊重他人的表现。他没有考虑到小章的感受，侵犯了小章的人格尊严，伤害了同学之间的感情，引发了后续的矛盾冲突。小章的行为：小章一开始面对小勇起绰号，多次表示反对，这是在维护自己的尊严和权益，做法合理。但忍无可忍后与小勇争执，这种处理方式不够恰当，没有更好地控制情绪，可能会使矛盾进一步激化。结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。教材知识点：学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。结合材料分析：自尊的人懂得尊重他人：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。真正自尊的人，会推己及人，意识到他人同样需要尊重，不会像小勇那样随意给他人起难听绰号去伤害别人。因为只有尊重他人，才能赢得他人对自己的尊重。尊重他人是自尊的需要：我们希望得到他人的尊重，首先要学会尊重他人。小勇不尊重小章，小章感觉尊严受损，小勇也没得到小章的尊重。而如果小勇尊重小章，小章会对小勇有好感，也会尊重小勇，这样双方都能在相互尊重中感受到自尊。所以尊重他人是自尊的前提和需要，不尊重他人最终也难以获得他人尊重，不利于自己自尊的维护。综上，在人际交往中，我们既要自尊，也要学会尊重他人，这样才能建立良好的人际关系。3、启思导行P31-32在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。小雪能够客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值;面对不足，能够接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。小龙平时非常尊重他人。和同学交往时，他能够欣赏和包容他人，正确看待他人对自己的评价。遇到问题会虚心向他人谦教,与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好,在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明。结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。教材知识点：自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。自尊的人懂得尊重他人。尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。自尊的人学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧;在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。结合材料分析：自我认知与接纳：能客观看待自己的优点和不足，像小雪那样，善于发挥优势，肯定自己的价值，同时也能接纳自己的不完美，并不断完善自己。尊重他人：在人际交往中尊重他人，如小龙，欣赏和包容他人，正确对待他人对自己的评价，遇到问题虚心向他人请教，与同学融洽相处。积极进取：努力提升自我，小佳积极参加体育锻炼，不仅增强体质，心态变好，还积极参与班级活动，不断取得进步，体现了对自我提升的追求。维护自身尊严：当自己的尊严受到侵犯时，能够采取合适的方式应对，捍卫自己的尊严（虽然图中未直接提及，但也是自尊的重要表现）。根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。提升自尊计划书一、计划目的自尊对个人的心理健康和社会适应能力至关重要。为了更好地提升自尊水平，塑造积极向上的自我，特制定本计划书。二、具体目标与行动（一）自我认知目标：全面且客观地认识自己，明确自身优点与不足。行动：1.每周花20分钟进行自我反思，回顾本周的优点和进步之处，同时思考存在的不足及改进方向。2.每月进行一次自我肯定练习，列出自己本月做得好的5件事情，强化对自身价值的认可。3.主动询问老师、家长和朋友对自己的评价，认真对待他人的反馈，有则改之，无则加勉。（二）学习提升目标：提高知识水平和学习能力，增强自信心。行动：1.制定学习计划，每天保证2小时的自主学习时间，用于完成作业、预习复习和拓展阅读。2.每天提前15分钟预习当天要学的课程，标记出不理解的地方，带着问题听课，提高课堂效率。3.每周整理一次错题，分析错误原因，总结解题方法和技巧，争取同类题目不再出错。4.每月阅读一本课外书籍，涵盖文学、科普等不同领域，拓宽知识面，并撰写读后感，提升阅读理解和表达能力。（三）生活管理目标：培养良好的生活习惯，提升生活质量。行动：1.早睡早起，每天7点前起床，22点30分前入睡，保证充足睡眠，以良好的精神状态迎接新的一天。2.坚持每天运动30分钟，可选择跑步、跳绳或者打羽毛球等，增强体质，释放压力。3.自己整理房间、洗衣服，每周至少帮父母做三次家务，如洗碗、拖地、买菜等，提高生活自理能力，减轻父母负担。（四）人际交往目标：建立良好的人际关系，学会尊重他人。行动：1.主动和班级里不同小组的同学交流，每周结交一位新朋友，了解他人的兴趣爱好和观点。2.当与同学发生分歧时，先倾听对方想法