2025年大班语言找不到眼镜标准教案

2025年大班语言找不到眼镜标准教案PPT汇报人：日期：202X.X202X

目录CONTENTS一、活动导入0102二、故事理解三、实践操作03四、拓展延伸0405五、总结回顾PART01一、活动导入教师拿出一副眼镜，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？眼镜有什么用呢？”引导幼儿思考眼镜在生活中的重要性，为后续故事引入做铺垫。讲述一个小朋友因为粗心弄丢眼镜，结果看不清东西，遇到很多麻烦的小故事，激发幼儿对故事的兴趣，引出本次活动的主题“找不到眼镜”。出示眼镜实物故事引入01提问幼儿：“如果你找不到眼镜了，你会怎么办呢？”鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法，初步了解幼儿对丢失眼镜这一情境的认知和应对方式。02通过提问“为什么我们需要眼镜？”“没有眼镜会怎么样？”引导幼儿思考眼镜在生活中的重要性，激发幼儿对活动的兴趣和参与热情。提出问题引发思考激发兴趣PART02二、故事理解分段讲述故事教师绘声绘色地讲述故事《找不到眼镜》的前半部分，讲到熊发现眼镜不见了，引导幼儿思考：“熊的眼镜会在哪里呢？”让幼儿根据故事内容进行合理猜测，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。继续讲述故事中间部分，熊去问松鼠、狐狸和浣熊，它们都给出了奇怪的答案，让幼儿感受故事的趣味性，同时提问幼儿：“为什么熊的朋友会这样说呢？”引导幼儿理解故事中角色的性格特点和幽默元素。完整呈现故事完整地讲述故事，让幼儿了解故事的全貌，感受故事的趣味性和教育意义，帮助幼儿更好地理解故事中角色的行为和情感变化。在讲述过程中，教师通过丰富的表情和动作，增强故事的感染力，吸引幼儿的注意力，使幼儿更加投入地倾听故事。故事讲述分析角色特点引导幼儿讨论熊的性格特点，如粗心、马虎等，通过提问“熊为什么会找不到眼镜呢？”让幼儿结合故事内容进行分析，理解角色的性格与行为之间的关系。分析其他角色的性格特点，如松鼠的机灵、狐狸的幽默、浣熊的搞笑等，通过讨论“为什么每个动物给出的答案都不一样呢？”让幼儿进一步理解故事中角色之间的差异和互动，感受故事的趣味性。通过讨论“如果你是熊的朋友，你会怎么帮助熊呢？”引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的同理心和解决问题的能力。讨论改进建议组织幼儿讨论：“我们怎样才能帮助熊改正粗心的缺点呢？”鼓励幼儿积极发言，提出自己的建议和方法，如制定物品摆放规则、定期检查物品等，引导幼儿在生活中养成良好的习惯。讨论“在日常生活中，我们有没有像熊一样粗心的时候呢？”引导幼儿反思自己的行为，分享自己丢失物品的经历和教训，增强幼儿的自我意识和自我管理能力。理解角色PART03三、实践操作寻找眼镜方法模拟寻找眼镜的过程，让幼儿尝试运用不同的方法寻找眼镜，如回忆最后看到眼镜的地方、检查可能掉落的区域等，引导幼儿总结寻找丢失物品的有效方法和技巧，提高幼儿的实践能力和解决问题的能力。教师在模拟过程中给予适当的提示和指导，帮助幼儿更好地掌握寻找眼镜的方法和技巧，如“你可以在哪里找到眼镜呢？”“你有没有检查过自己的头发呢？”引导幼儿从多个角度思考问题。02模拟丢失眼镜请幼儿扮演故事中的熊，教师和其他幼儿扮演不同的动物角色，模拟熊丢失眼镜后到处寻找的情景，让幼儿亲身体验丢失眼镜的焦急心情和寻找过程中的困难，加深对故事的理解和感受。在模拟过程中，教师引导幼儿注意观察和表达自己的情绪和行为，如“你现在找不到眼镜，心里是什么感觉呢？”“你会怎么向别人寻求帮助呢？”培养幼儿的表达能力和情感体验能力。01情景模拟将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，教师提供相应的道具和场景布置，让幼儿在角色扮演中进一步体验故事情节和角色特点，加深对故事的理解和记忆。在角色扮演过程中，教师鼓励幼儿大胆表演，自由发挥，通过语言、动作和表情来展现角色的性格和情感，培养幼儿的表演能力和创造力。分组角色扮演每组表演结束后，组织幼儿进行交流和分享，让幼儿谈谈自己在表演中的感受和体会，如“你扮演的角色是什么样的呢？”“你在表演中遇到了什么困难呢？”“你是怎么解决的呢？”通过交流分享，促进幼儿之间的相互学习和合作，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。教师对幼儿的表演进行点评和总结，肯定幼儿的表演亮点，指出不足之处，并提出改进的建议和方法，引导幼儿在今后的表演中更加注重细节和情感表达。交流表演感受角色扮演PART04四、拓展延伸邀请幼儿分享自己在生活中保管物品的经验和教训，如“你有没有丢失过东西呢？”“你是怎么找到的呢？”“你有什么好的保管物品的方法呢？”通过分享交流，让幼儿相互学习，共同提高物品保管能力。教师总结幼儿的分享内容，提炼出一些实用的保管物品的方法和技巧，如分类摆放、标记名称、定期清点等，并鼓励幼儿在日常生活中尝试运用这些方法，培养幼儿的自主能力和责任感。组织幼儿讨论：“在我们的生活中，还有哪些东西容易丢失呢？”引导幼儿联系实际生活，列举出一些常见的容易丢失的物品，如玩具、文具、衣服等，让幼儿意识到物品保管的重要性。讨论“我们怎样才能保管好自己的物品呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的经验和方法，如养成良好的整理习惯、定期检查物品等，引导幼儿在生活中养成良好的物品保管意识和习惯。讨论物品保管分享保管经验生活联系培养细心品质通过故事和活动，引导幼儿认识到细心的重要性，鼓励幼儿在生活中做一个细心的孩子，不丢三落四，养成良好的生活习惯和学习习惯，提高幼儿的自我管理能力和综合素质。教师可以结合幼儿的实际表现，给予适当的表扬和鼓励，如“今天你把东西都收拾得整整齐齐，真细心！”“你没有丢掉任何东西，真棒！”让幼儿感受到细心带来的好处和成就感，激发幼儿继续保持细心品质的积极性。增强自我保护意识引导幼儿思考：“如果我们丢失了重要的东西，会给自己带来什么麻烦呢？”让幼儿意识到物品丢失可能会给自己带来不便和危险，如丢失钥匙无法进门、丢失钱包无法购物等，从而增强幼儿的自我保护意识和安全意识。教育幼儿在生活中要注意保管好自己的物品，避免丢失给自己和他人带来不必要的麻烦和损失，培养幼儿的责任感和自我保护能力。情感教育PART05五、总结回顾0102强调本次活动的教育目标，即理解故事内容及角色粗心的性格特点，学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失，让幼儿明确本次活动的重点和意义，引导幼儿在生活中将所学知识和技能运用到实际中，达到寓教于乐的目的。教师可以结合幼儿在活动中的表现，给予适当的总结和评价，如“今天大家都表现得很棒，学会了如何保管好自己的物品，希望你们在生活中也能继续保持哦！”让幼儿感受到自己的进步和成长，增强幼儿的自信心和学习动力。教师带领幼儿一起回顾本次活动的主要内容，包括故事《找不到眼镜》的情节、角色特点、寻找眼镜的方法以及物品保管的重要性等，帮助幼儿梳理知识体系，巩固所学内容。通过提问“今天我们学到了什么？”“你最喜欢哪个环节呢？”让幼儿自主回顾活动内容，加深对活动的理解和记忆，同时了解幼儿对活动的喜好和感受，为今后的教学活动提供参考。回顾活动内容强化教育目标活动总结绘画作业布置绘画作业，让幼儿画出自己丢失过的一件物品，并在旁边写上自己的感受和以后保管物品的方法，通过绘画的形式让幼儿进一步巩固所学知识，同时培养幼儿的绘画能力和创造力。教师可以在班级内展示幼儿的绘画作品，让幼儿相互欣赏和学习，增强幼儿的成就感和自信心，同时也为班级环境创设增添一份色彩。家庭任务布置家庭任务，让幼儿回家后和家长一起整理自己的物品，制定物品保管规则，并向家长讲述今天学到的保管物品的