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文档简介

阅读教案学科：语文授课年级：五年级教学时间课题阅读《生命、生命》课时1课时学习内容分析交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味杏林子等人物的其人其文。学习者分析五年级的学生已有一定知识基础和阅读经验，学生理解课文内容，能寓教于乐。教学目标1.学生汇报在阅读杏林子《生命生命》中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解杏林子及有关“生命”话题的人和事。2．通过交流、展示、朗读、品味杏林子、具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏“生命”话题的作品鲜活的神韵，感悟生命的美好。教学重、难点点及解决措施重点：理解课文内容，能完成课后习题。难点：明白童话告诉我们一个什么道理。解决措施：自主、合作、探究学习，深化理解。教学准备查找相关资料，扫清阅读障碍。教学过程五步三化教学流程二次备课五年级语文课外阅读课《生命生命》教学设计教学目的：1.学生汇报在阅读杏林子《生命生命》中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解杏林子及有关“生命”话题的人和事。2．通过交流、展示、朗读、品味杏林子、具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏“生命”话题的作品鲜活的神韵，感悟生命的美好。教学内容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味杏林子等人物的其人其文。教学过程：创设情境，导入主题。老师利用课件和语言创设情境。【播放“无腿无手的励志演讲大师尼克胡哲的视频资料”】用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进杏林子对生命的阐述的意境，使师生很快受到感染。二、汇报展示所了解的杏林子，感悟生命创造的奇迹。1．简要介绍所了解的杏林子。【播放杏林子简介视频资料】2．指名读《生命生命》片断，谈感悟。【配乐朗诵】3.读了多少篇杏林子的作品？记住了哪些？4.你还知道哪些有关“生命”观点的人和事？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对杏林子其人其作品的认识和了解，给学生勾画出杏林子其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。5.海伦·凯勒与沙利文老师的故事。请同学朗读相关文章、谈感悟。6.史铁生的故事。请同学读相关文章、谈感悟。三、生命是母亲的歌美文片断欣赏（读并谈感悟），感悟母爱的伟大。1.《纸船》冰心2.《仿佛》泰戈尔3.《游子吟》孟郊【配

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