2025年大班语言《小雨点》标准教案

2025年大班语言《小雨点》标准教案PPT大纲PowerPointdesign汇报人：时间：202X.X目录CONTENT0102030405一、活动导入：激发兴趣，引出主题二、诗歌欣赏：理解诗歌，感受意境三、诗歌朗诵：巩固记忆，体验情感四、诗歌创编：拓展思维，激发创造力五、活动延伸：巩固知识，拓展经验01一、活动导入：激发兴趣，引出主题提问幼儿小雨点都会落在哪些地方，鼓励幼儿大胆想象，拓展思维。播放下雨的声音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音，激发幼儿对小雨点的兴趣，为后续活动做铺垫。播放“下雨”声音，提问幼儿音乐导入，引发联想展示下雨时的自然场景图片，引导幼儿观察雨中的景象，如花朵、小草等在雨中的变化，感受小雨点带来的生机。01通过图片观察，让幼儿初步感知小雨点的作用，为理解诗歌内容奠定基础。02展示雨景图片，引导观察观察图片，初步感知02二、诗歌欣赏：理解诗歌，感受意境教师有感情地朗诵诗歌教师用优美的语调朗诵诗歌《小雨点》，让幼儿完整欣赏，感受诗歌的韵律美和意境美。引导幼儿注意诗歌的节奏和停顿，感受诗歌的韵律，培养幼儿对诗歌的兴趣。0102教师朗诵，完整欣赏逐句讲解诗歌内容，如“小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼”，引导幼儿理解小雨点给庄稼带来的好处。通过提问“小雨点落在花园里，花儿会怎样”等，帮助幼儿理解诗歌中拟人化的表达手法，感受小雨点的快乐。在分段欣赏过程中，学习动词“张（嘴巴）”“摇（尾巴）”“发（了芽）”，引导幼儿用动作表现动词，加深对诗歌内容的理解。通过动作模仿，让幼儿更好地理解诗歌中描述的场景，增强对诗歌的记忆。逐句分析诗歌，理解含义学习动词，加深理解分段欣赏，理解内容03三、诗歌朗诵：巩固记忆，体验情感教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿注意语速、语调和节奏，感受诗歌的韵律美。在朗诵过程中，教师可以适当放慢速度，让幼儿跟上节奏，增强幼儿的自信心。师幼完整朗诵诗歌师幼共读，感受韵律引导幼儿边朗诵诗歌边加上适当的动作，如双手模仿小雨点落下的动作，增强诗歌的表现力。01通过动作表演，让幼儿更好地体验诗歌中的情感，感受小雨点给大自然带来的快乐。02边朗诵边加动作表演加入动作，增强表现04四、诗歌创编：拓展思维，激发创造力提问幼儿“小雨点还会落在哪里呢”，启发幼儿根据生活经验和想象，尝试续编诗歌。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如“小雨点落在小河里，小鱼儿摇摇尾巴”等，培养幼儿的创造力和语言表达能力。提问引导幼儿思考启发想象，引导创编让幼儿分享自己创编的诗歌内容，教师给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。组织幼儿相互交流，分享彼此的创编成果，拓宽幼儿的思维视野，激发幼儿对诗歌创编的兴趣。幼儿分享创编内容分享交流，评价鼓励05五、活动延伸：巩固知识，拓展经验鼓励幼儿将自己创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来，制作成《小雨点》画册。制作《小雨点》画册通过绘画创作，让幼儿进一步巩固对诗歌内容的理解，同时培养幼儿的动手能力和创造力。绘画创作，记录感受幼儿自选小雨点、花朵、鱼儿等头饰，进行诗歌表演，加深对诗歌内容的理解和体验。在表演过程中，教师可以引导幼儿注意表情和动作，让幼儿更好地感受诗歌中的情感，增强