小学英语教案设计

小学英语教案设计小学英语教案设计「篇一」Module5一、教学重点：Talkingaboutinterruptedactions二、学习任务：Damingishavingabirthdayparty.Damingisplayingthetrump,butthephoneisringing。三、能力目标：谈论正做一件事时另一件事情同时发生四、教学目标：这一模块主要是让学生谈论争做一件事是另一件事情同时发生。可以先复习以前学过的一些动词或动词词组，再过渡到谈论正在发生的事上来。在练习的过程中，注意让学生根据自己的实际情况来表达。五、教学程序：活动1：谁是幸运儿活动目的：描述正在做的事情，培养学生书写能力。活动准备：Stickers活动过程：利用学生用书本模块二单元活动4中的七幅图，教师要求学生选择一幅图写出来，然后教师说一幅图的内容，谁和老师选择的图一样，就得到一张ticker。书写错误的同学将不会得到Sticker。活动2：猜一猜。活动目的：巩固和练习谈论正做一件事时另一件事情同时发生,培养学生的想象力。活动准备：复习有关动作的单词或词组。活动过程：一名同学到前面表演正做一件事时另一件事情同时发生了。其他同学根据他的表演来猜一猜到底发生了什么事情，并且英语描述出来。例如：一名同学表演吃饭的情景，然后去开。其他同学根据他的表演可以说出：Tomiseating,thedoorbellisringing。活动3：编故事活动目的：练习谈论正做一件事时另一件事情同时发生,培养学生的书写力。活动准备：复习有关动作的单词或词组。活动过程：教师鼓励学生以一些大家熟知的人物来编故事，看看谁的最有趣。先说一说，再写下来。例如：LiuDehuaiswatchingTV,butIamlookingathim。XiaoWanziissinging,butIamsleeping。ZhaoBenshanissmiling,butSongDandaniscrying。然后同桌互相交换故事，为对方的故事加一个结局。LiuDehuaiswatchingTV,butIamlookingathim.Thatsmydream。XiaoWanziissinging,butIamsleeping.Imveryangry。ZhaoBenshanissmiling,butSongDandaniscrying.Theyreplaying。六、教后记：本模块重点句型：Talkingaboutinterruptedactions七、学习任务：Damingishavingabirthdayparty.Damingisplayingthetrump,butthephoneisringing.让学生谈论争做一件事是另一件事情同时发生。可以先复习以前学过的一些动词或动词词组，再过渡到谈论正在发生的事上来。将进行时态在不知不觉中给同学介绍。小学英语教案设计「篇二」小学英语的教案设计一、教学内容《译林版小学三年级英语》Unit7Wouldyoulikeapie?（Storytime）二、教材简析本单元的核心内容围绕着野餐中大家拿出食物招待Helen而展开，新单词为食品类anegg,acake,apie,ahotdog.都是学生日常生活中常见的并且是孩子们喜欢的食物，课堂上配上这些真实的食物很轻松地将本单元的交际用语Wouldyoulike…?以及它的回答语Yes,please.No,thankyou.whatabout…?教学。三、目标预设1.知识目标：（1）能运用日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?以及它的回答语Yes,please.No,thankyou.whatabout…?（2）会说单词：meet，no,anegg,acake,apie,ahotdog。2.技能目标：（1）能听说读单词meet，no,anegg,acake,apie,ahotdog。（2）能听说读日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?以及它的回答语Yes,please.No,thankyou.whatabout…?并运用其与他人进行交流。（3）能听说读食品的名称。四、教学重难点（1）能听懂，会说，会读日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?以及它的回答语Yes,please.No,thankyou.whatabout…?并熟练运用其与他人进行交流。（2）能听、说、读、写单词meet，no,anegg,acake,apie,ahotdog。（3）注意an的发音及用法。五、设计理念在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。另外，通过让学生自带食物，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。六、设计思路课的开始直接引出课题以及本节课学生要掌握的内容，通过在Freetalk中引出人物Mike和Helen，并创设野餐的场景，让学生帮助他们一起到达野餐地，并完成他们路上的“障碍物”即课文的学习。七、教学过程Step1.warming-up1.Greetings(师生互相打招呼)Hi,Hello,Goodmorning。2.Today,welearn“Unit7Wouldyoulikeapie?师相机板书课题。3.课件出示本节课的学习目标，同时在本节课结束时要为自己打分。4.Freetalk:(1)师生互相交流T:Hi/Hello,Goodmorning,Im。S1:Hi/Hello,Goodmorning,Im。(2)Workinpairs(3)Introduceyourfriend。(4)通过在Introduceyourfriend中引出Nicetomeetyou。【设计意图】课的开始师生互相问候让学生更快地感受到英语课堂的愉快，另外直接呈现本节课的学习目标是让学生有目的的学习，知道自己这节课要掌握什么，从而更好地完成本课内容。Step2.Presentation1.课件出示人物图片Mike和Helen,并问Whoshe/she?假如你是Mike你怎样来介绍Helen呢？引出Thisismysister,Helen。2.今天Mike和Helen准备去参加野餐，但是他们需要完成几个任务才能到达那里，现在让我们去帮帮他们吧！Letsgo！3.First,newwords。(1)课件出示食物，T:Look,whatsthis?S1:Itsapie.师相机教学单词apie.同法教学单词ahotdog,acake,anegg(2)Playagame“Magiceyes”魔力眼“Quickresponse！”快速反应【设计意图】通过人物Mike和Helen的出现引出单词的学习，利用两个游戏来让学生对所学的单词进一步的认识，会读。4.Second,newsentences。(1)利用学生所带的食物，师寻问Whatsthis?S1：Itsacake.紧接着师问Wouldyoulikeacake?引出句型Wouldyoulike…?以及它的回答语Yes,please.No,thankyou.并板书教学。(2)课件出示Tips。(3)Practices.（学生用自己所带的食物进行操练）T:Wouldyoulikeacake?S1：Yes,pleaseS1：Wouldyoulikeahotdog?S2：No,thankyou。。(4)教师手拿馅饼pie询问“Wouldyoulikeapie?”S1:No,thankyou.师紧接着拿出anegg询问“whataboutanegg?引出句型whatabout…?并板书同时课件出示Tips。(5)Practices（学生用自己所带的食物进行操练）T:Wouldyoulikeacake?S1：No,thankyou。T：whataboutanegg?S2：Yes,please。【设计意图】利用学生自带的食品进行问答，引出句型的学习，并能达到学以致用的效果。5.Learnthestorytime。(1)T:Mike和Helen终于到达了，让我们先来整体感知下对话。(2)Watchandchoose。a.WhatfooddotheyofferHelen?b.WhatwouldHelenlike?(3)Readandfind。a.HowdotheyofferHelencakeandpie?b.WhatisHelensanswer?(4)Readafterthecartoon。【设计意图】让学生先整体感知对话内容使学生险有所认识，然后通过问题进一步的学习，使学生对课文的学习由简入难，从而更好地学习。Step3.Showtime四人一组，选一个任务来做做吧！难度越大，得到的星越多。(1)小组内齐读。(2)小组内分角色朗读。(3)小组内分角色表演。【设计意图】通过让学生自由选择自己喜爱的任务来调动学生的积极性，页更好地对课文进行巩固。Step4.Practice1.Happytrain。2.Exercise。Step5.Summary1.说一说，你怎样招待你的朋友呢？2.这节课我们学会了什么？今天你学的怎么样啊？来为自己打打分吧！Step6.Homework1.Copythenewwordsandsentenceswelearntodayandtrytorecitethem.抄写今天所学新单词和句子，并试着背诵。2.Storytimeonpage44（三选一）A.Canreadfluently.能够熟读。B.Canrecite.能够背诵。C.Canperform.能够表演。七、板书设计Unit7Wouldyoulikeapie?(storytime)Wouldyoulike…?Whatabout…?Yes,please。No,thankyou小学英语教案设计「篇三」一、教学内容PartALetstalk&Pointandsay二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather.并能够在具体的语境中灵活运用。2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。三、教学重难点1、正确运用句子：Whosthatman?Hesmyfather。2、单词whos的发音，以及单词that和father中th的发音。四、教学准备录音机、磁带、教学课件。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1、教师播放P8的Letschant，学生跟着录音哼唱。2、活动：介绍自己的朋友。引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,ImSam.ImfromChina.Thisismyfriend,Tim.Hesaboy.Hesastudent.HesfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia。Step2新课呈现(Presentation)1、师生观察Letstalk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。2、教师提问：Whoarethey?Whataretheydoing?教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音，如：whos,that,father等。3、教师安排学生小组内分角色表演对话。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)活动：1、教师呈现课本中Pointandsay部分教学挂图。2、让学生同桌合作练习图中的对话。3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。小学英语教案设计「篇四」学习目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。学习重难点教学重点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学难点1.新词汇和词组的学习。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:Yes。2.热身活动T:Nowletsdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…)。二、课前预习(Preview)学习歌曲“Whatcanyoudo?”。T:Youcanjump,run,swim…Youresogreat.Nowletslearnasongcalled“Whatcanyoudo?。第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)1.A.Letslearn(1)学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生做