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文档简介
美国学校教育与我国之差异一、为谁而学:美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,因而学生一般学得主动、灵活、高兴。中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等,中国的学生视学习为功利,因而习惯于应付,学习是家长、老师的事情,是为升官发财找工作而学,学得被动、教条、无奈。二、育人目标:美国不太重视“基础知识”的学习,极其看重学生“创造力”的培养,因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生,他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维,而中国教育特别重视所谓的“双基”,重在练“基本功”,不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能,中国的学生高分低能。因而世界500强企业,一般不愿意接收中国学生,在他们看来,中国教育是培养知识的奴仆,而不是在“育人”。四、师生关系:在中国,一日为师终身为父,孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上,而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师,觉得老师总是对的,中国的老师喜欢保持威严,不苟言笑,美国老师很喜欢和小孩一起聊天,是要好的朋友关系。中国的《教师行为规范》:一、爱国爱岗、献身教育
1、认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持四项基本原则,拥护改革开放,积极参加学院组织的政治学习,努力提高自身的政治思想素质。2、热爱祖国,保持民族气节,增强民族自信心。3、忠诚党的教育事业,热爱教学、教育岗位,端正教育思想,全面贯彻教育方针,有强烈的事业心和责任感。4、奉公守法,依法执教,廉洁从教,正派公道,不拿考试成绩做交易,不让学生或通过家长为自己谋私利。5、热爱学校,关心集体,以主人翁精神积极参与学院的民主管理与监督。
二、刻苦钻研、精益求精
1、刻苦钻研业务,努力做到精通专业知识和熟练掌握专业技能。认真学习教育教学理论,按教育教学规律办事。2、努力学习新知识、新技术,不断充实和提高自己。努力探索教学内容和教学方法的改革,积极采用现代化教学手段,不断提高教学水平和教学能力。3、积极参加社会实践和专业实践,努力提高自身的专业实践能力,向“双师型”教师的方向努力。4、主动承担教学任务,认真执行教学计划和教学大纲,切实按照教学计划和教学大纲进行教学,完成各项教学任务。5、要以严谨、求实、刻苦、勤奋的科学态度组织教学,精心备课、认真上好每一堂课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试,自觉做好一切教学常规工作,以自身的精益求精和勤奋敬业精神教育和影响学生。6、树立以全面素质为基础,以能力为本位的职教观念,在教学中理论联系实际,注重提高学生的综合职业能力及全面素质。7、积极参加各项教研活动,经常互相听课,交流教学经验,注重提高课堂教学效果。8、勇于创新,努力提高学术研究和教学研究的能力,积极进行学术研究、提高参与课程改革与教材开发的能力。
三、热爱学生、教书育人1、加强学生的素质教育,教书育人,把德育与所教课程内容有机结合,促进学生德、智、体、美和技能的等方面的全面发展。2、要以热情、和谐、宽容的态度全面关心学生、了解学生、爱护学生,既要热忱关怀,又要严格要求,坚持正面引导,切实做好学生的思想教育工作,培养学生健康的心理素质和高尚的道德情操。3、言传身教,教学相长,做学生的良师益友,虚心听取学生的意见,建立民主、平等、正常的师生关系。4、因材施教,循循善诱,妥善处理好学生中的各种问题,尊重学生的人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不变相体罚学生,保护学生的合法权益。特别要多关心特困生,重视做好部分学生的转化工作。谨防态度简单粗暴。5、积极承担并认真做好班主任工作四、遵纪守法、团结协作1、增强法制观念,模范地遵守国家的法律、法规、政策、法令,执行学院的各项规章制度,维护社会公德。2、顾全大局,服从工作安排,对领导有意见,应善意地提出批评。3、尊重同志,相互关心,团结协作,正确开展批评与自我批评。4、虚心向优秀教师学习,帮助经验不足的教师,教学上要互相切磋,取长补短,共同进步。5、自觉遵守社会公德,弘扬家庭美德;做到自尊、自重、自爱;衣饰整洁得体,举止端庄大方,语言文明礼貌;尊老爱幼,助人为乐;不参与赌博与迷信活动,作风正派,以身作则,注重身教,为人师表。6、不在教室抽烟,不随地吐痰,保持办公室与教室的清洁,爱护公物,节约水电。7、建立正常的师生关系,不准与在校学生谈恋爱;不与学生相互敬烟喝酒;不接受学生与家长的馈赠物品;不在学生面前将不负责任的话。学生经费要专款专用,账目清楚。8、积极参加各种集体活动。9、坚持正义,自觉抵制社会不良风气,敢于与坏人坏事作斗争1、记住学生姓名。
2、注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见,且与辅导员联系。3、锻炼处理问题的能力,充满信心;热爱学生,真诚相待;富于幽默感,办事公道。4、认真备课,别让教学计划束缚你的手脚。5、合理安排课堂教学,讲课时力求思路清晰、明了,突出教学重点。强调学生理解教师意图,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。6、熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容,并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。7、教室内应有良好的教学气氛。教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生,制止他们喧哗嘻闹。8、课前应充分准备,以防不测。9、严格遵守规章制度。让学生知道学校规章,张贴课室内,并解释说明。
美国的“教师行为规范”10、步调一致。对同一错误行为,采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从,厌恶反感。11、使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。12、不能因少数学生不轨而责怪全班。13、不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室,待到心平气和后再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。
14、在大庭广众下让学生丢脸,并非是成功的教育形式。
15、有规律地为班上做些好事。协助布置课室,充分利用公告栏来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。
16、要求学生尊敬老师,教师也需以礼相待。17、不要与学生过分亲热,但态度友好。记住自己的目的是尊敬,而不是过分随便。
18、切勿使学习成为精神负担。
19、大胆使用电话,这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。学生家长欢迎与教师保持联系。20、在处理学生问题上如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其它。21、避免与学生公开争论,应个别交换意见。22、与学生广泛接触,互相交谈。
23、避免过问或了解学生中的每个细节。24、应保持精神抖擞,教师任何举止都会影响学生。25、多动脑筋,少用武力。
26、处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你智穷力竭时,会得到他们的帮助。五、考试制度:美国的考试经常是开卷,孩子们一周内交卷即可,而中国的考试则如临大敌,单人单桌,主监副监严防紧守。在中国,考试的主要目的是为了淘汰;而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足,查漏补缺,以利于今后的发展。六、班级人数:中国虽明文规定每班不超过45人,但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多,法律并不能约束什么。而在美国,一个班的人数不超过30人,31个人就属于违反教育法,不同的是美国
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