2025年大班科学空气在哪标准教案

主讲人：时间：20XX.XX202XPowerPointDesign------------------2025年大班科学《空气在哪》标准教案PPTCONTENT目录0102030405一、课程导入与目标二、空气的特性三、空气的存在四、空气的重要性五、保护空气PART一、课程导入与目标01通过谜语“看不见，摸不着，到处都有它，生命离不了”引出空气主题，激发幼儿兴趣。让幼儿自由讨论，大胆猜测，活跃课堂气氛，为后续学习做好铺垫。猜谜语导入课程导入能力目标培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究能力，鼓励幼儿主动发现问题并尝试解决。提高幼儿的语言表达能力，能够清晰地描述自己的发现和感受。情感目标激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学的兴趣。增强幼儿的环保意识，引导幼儿关注空气污染问题，树立保护环境的观念。知识目标让幼儿了解空气是无色、无味、看不见摸不着的气体，知道空气无处不在。通过实验让幼儿明白空气占据空间，具有流动性等基本特性。STEP03STEP01STEP02课程目标PART二、空气的特性0202比较空气与其他物质出示一些有颜色、有味道的物品，如水果、花朵等，让幼儿对比观察，进一步突出空气的无色无味特点。通过对比，让幼儿更直观地理解空气与其他物质的不同之处。01观察塑料袋中的空气让幼儿用塑料袋捕捉空气，观察塑料袋的变化，感受空气的存在。引导幼儿用眼睛看、鼻子闻、手摸等方式感知空气的无色无味特性。空气的无色无味让幼儿用手扇动空气，感受风的存在，引导幼儿理解风是空气流动形成的。让幼儿观察扇子扇动时周围物体的变化，如头发飘动、纸张翻飞等，进一步感受空气的流动性。扇风实验组织幼儿进行吹泡泡游戏，观察泡泡在空气中的飘动轨迹，感受空气的流动方向和速度。让幼儿尝试改变吹泡泡的方向和力度，观察泡泡的变化，进一步理解空气流动对泡泡的影响。吹泡泡游戏空气的流动性PART三、空气的存在03引导幼儿在教室的不同角落用塑料袋捕捉空气，感受空气的普遍存在。让幼儿分享自己捕捉空气的地点和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。出示一些常见的物品，如气球、轮胎、游泳圈等，让幼儿观察这些物品中空气的存在形式。通过观察和讨论，让幼儿明白空气不仅存在于我们周围，还存在于许多物体中。用袋子捕捉空气观察空气在物体中的存在身边的空气水中冒泡实验在透明容器中倒入水，将吸管插入水中，用嘴吹气，观察水中气泡的产生和变化。引导幼儿思考气泡的来源和意义，理解空气占据空间的现象。纸巾实验将纸巾揉成一团放入空杯子底部，将杯子倒扣在水中，观察纸巾是否变湿。通过实验让幼儿明白杯子中的空气占据了空间，阻挡了水的进入，从而证明空气的存在。空气占据空间PART四、空气的重要性04憋气体验让幼儿尝试闭紧嘴巴、捏住鼻子，感受憋气的难受，引导幼儿理解空气对生命的重要性。让幼儿分享自己的感受，进一步强调空气对人类生存的必要性。动植物需要空气出示一些动植物的图片或实物，让幼儿讨论动植物是如何呼吸空气的。通过讨论和讲解，让幼儿明白不仅人类需要空气，动植物也离不开空气，空气是所有生命活动的基础。生命离不开空气进行蜡烛燃烧实验，点燃蜡烛后用玻璃杯罩住，观察蜡烛的变化，引导幼儿理解空气中的氧气对燃烧的支持作用。让幼儿思考生活中还有哪些地方需要空气助燃，如炉火、篝火等，进一步拓展幼儿的思维。助燃作用让幼儿大声说话，感受声音的传播，引导幼儿思考声音是如何传播到别人耳朵里的。通过讲解和讨论，让幼儿明白空气是声音传播的重要介质，没有空气，声音就无法传播。传播声音空气的其他作用PART五、保护空气05展示污染图片出示一些空气污染的图片，如工厂排放废气、汽车尾气等，让幼儿直观感受空气污染的严重性。引导幼儿讨论空气污染对人类健康和环境的危害，如引发呼吸道疾病、影响植物生长等。讲述真实案例给幼儿讲述一些因为空气污染而导致的疾病或环境问题的真实案例，让幼儿更深刻地认识到空气污染的危害。让幼儿分享自己在生活中遇到的空气污染现象，鼓励幼儿关注身边的环境问题。空气污染的危害日常环保行动引导幼儿讨论在日常生活中可以采取哪些措施来保护空气，如不乱扔垃圾、少用塑料制品、节约能源等。让幼儿分享自己已经做到的环保行为和打算采取的环保措施，培养幼儿的环保意识和责任感。植树造林讲解植树造林对空气的净化作用，让幼儿明白树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量。鼓励幼儿积极参与植树活动，为保护