乘乘除除（第一课时）（教案）2024-2025学年数学三年级上册-沪教版

乘乘除除（第一课时）（教案）20242025学年数学三年级上册沪教版乘乘除除（第一课时）（教案）20242025学年数学三年级上册沪教版一、课题名称：乘乘除除（第一课时）教材内容：乘法、除法的基本概念及运算二、教学目标：1.知识与技能目标：理解乘法、除法的基本概念，掌握乘法、除法的运算规则。2.过程与方法目标：通过实际操作和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。三、教学难点与重点：1.教学难点：乘法、除法的运算规则及在实际问题中的应用。2.教学重点：乘法、除法的基本概念和运算。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探索、发现乘法、除法的运算规律。2.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和掌握乘法、除法的运算。3.操作法：利用教具和学具，让学生通过动手操作，加深对乘法、除法的理解。五、教具与学具准备：1.教具：乘法口诀卡片、除法算式卡片、算盘等。2.学具：铅笔、橡皮、计算器等。六、教学过程：1.导入新课（1）展示乘法、除法的图形，引导学生思考：这些图形与乘法、除法有什么关系？（2）引入课题：乘乘除除。2.讲解乘法、除法的基本概念（1）乘法的定义：乘法是一种将相同加数相加的简便运算。（2）除法的定义：除法是一种将一个数平均分成若干份的运算。3.讲解乘法、除法的运算规则（1）乘法运算规则：乘法满足交换律、结合律和分配律。（2）除法运算规则：除法满足商不变性质、商不变性质和商的变化规律。4.案例分析（1）举例说明乘法、除法的应用，如：计算商品的价格、分配物品等。5.实践操作（1）利用教具和学具，让学生进行乘法、除法的计算练习。（2）观察学生的操作过程，指导学生正确运用乘法、除法的运算规则。6.随堂练习（1）布置乘法、除法的计算题目，要求学生在规定时间内完成。（2）检查学生的作业，解答学生的疑问。七、教材分析：本节课通过乘法、除法的基本概念及运算的学习，帮助学生建立乘法、除法的知识体系，为后续学习打下基础。八、互动交流：1.讨论环节（1）提问：乘法、除法的运算规则有哪些？2.提问问答（1）提问：乘法、除法在实际问题中有哪些应用？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计：1.作业题目：（1）计算下列乘法、除法算式：①3×5=？②10÷2=？（2）应用乘法、除法解决实际问题：小明有15个苹果，平均分给3个小朋友，每人能得到多少个苹果？2.答案：（1）①3×5=15②10÷2=5（2）每人能得到5个苹果。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：（1）检查学生的学习效果，了解学生对乘法、除法的掌握程度。（2）针对学生的不足，调整教学方法和策略。2.拓展延伸：（1）引导学生思考：乘法、除法在实际生活中的应用还有哪些？（2）布置拓展作业，如：利用乘法、除法解决实际问题，设计数学游戏等。重点和难点解析对于乘法、除法的基本概念，我注重引导学生通过观察图形和实际案例来理解这两个运算的含义。在导入新课环节，我通过展示乘法、除法的图形，让学生思考这些图形与乘法、除法的关系，从而激发学生的学习兴趣，为后续的学习奠定基础。讲解乘法、除法的运算规则时，我不仅要求学生记忆规则，更注重让学生理解其背后的原理。例如，在讲解乘法交换律、结合律和分配律时，我通过具体例子让学生体会这些法则的应用，同时引导学生思考这些法则在实际问题中的意义。在案例分析环节，我选取了与生活密切相关的案例，如计算商品价格、分配物品等，这样既能帮助学生理解乘法、除法的应用，又能让他们感受到数学在生活中的价值。在实践操作环节，我准备了丰富的教具和学具，如乘法口诀卡片、除法算式卡片、算盘等，让学生通过动手操作，加深对乘法、除法的理解。同时，我密切观察学生的操作过程，及时指导他们正确运用运算规则。在随堂练习环节，我设计了不同难度的乘法、除法计算题目，让学生在规定时间内完成。这样既能检查学生的学习效果，又能激发他们的竞争意识。1.通过具体例子让学生理解乘法、除法的运算规则，如通过算式3×5=15，让学生体会乘法的含义和运算过程。2.引导学生思考乘法、除法在实际问题中的应用，如计算商品价格、分配物品等，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。3.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力，帮助他们克服运算难点。4.通过小组合作学习，让学生在交流讨论中共同解决问题，提高他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，我注重引导学生理解乘法、除法的基本概念和运算规则，培养他们的数学思维能力和实际应用能力。同时，通过互动交流、实践操作和随堂练习，让学生在轻松愉快的环境中掌握乘法、除法知识。乘乘除除（第一课时）一、课题名称：教材章节：三年级上册数学《乘除法》详细内容：乘法、除法的基本概念及运算二、教学目标：1.知识与技能目标：理解乘法、除法的基本概念，掌握乘法、除法的运算规则。2.过程与方法目标：通过实际操作和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。三、教学难点与重点：1.教学难点：乘法、除法的运算规则及在实际问题中的应用。2.教学重点：乘法、除法的基本概念和运算。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探索、发现乘法、除法的运算规律。2.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和掌握乘法、除法的运算。3.操作法：利用教具和学具，让学生通过动手操作，加深对乘法、除法的理解。五、教具与学具准备：1.教具：乘法口诀卡片、除法算式卡片、算盘等。2.学具：铅笔、橡皮、计算器等。六、教学过程：1.导入新课课本原文内容：展示乘法、除法的图形，提出问题：“这些图形与乘法、除法有什么关系？”具体分析：通过图形引入，激发学生兴趣，引出课题。2.讲解乘法、除法的基本概念课本原文内容：乘法的定义、除法的定义。具体分析：详细解释乘法和除法的概念，确保学生理解。3.讲解乘法、除法的运算规则课本原文内容：乘法运算规则、除法运算规则。具体分析：通过例子讲解运算规则，强调交换律、结合律和分配律等。4.案例分析课本原文内容：举例说明乘法、除法的应用。具体分析：分析案例，让学生理解运算规则在实际问题中的应用。5.实践操作课本原文内容：利用教具和学具进行乘法、除法计算练习。具体分析：指导学生动手操作，加深对运算规则的理解。6.随堂练习课本原文内容：布置乘法、除法的计算题目。具体分析：检查学生作业，解答疑问，巩固所学知识。七、教材分析：本节课通过乘法、除法的基本概念及运算的学习，帮助学生建立乘法、除法的知识体系，为后续学习打下基础。八、互动交流：1.讨论环节步骤：提出问题：“乘法、除法的运算规则有哪些？”话术：“同学们，你们能告诉我乘法和除法的运算规则有哪些吗？我们可以一起讨论一下。”2.提问问答步骤：提问：“乘法、除法在实际问题中有哪些应用？”话术：“谁能举例说明乘法、除法在生活中的应用呢？我们可以听听大家的想法。”九、作业设计：1.作业题目：计算下列乘法、除法算式：①3×5=？②10÷2=？应用乘法、除法解决实际问题：小明有15个苹果，平均分给3个小朋友，每人能得到多少个苹果？2.答案：①3×5=15②10÷2=5每人能得到5个苹果。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：检查学生的学习效果，了解学生对乘法、除法的掌握程度，调整教学方法和策略。拓展延伸：引导学生思考乘法、除法在实际生活中的应用，布置拓展作业，如设计数学游戏等。重点和难点解析是乘法与除法的基本概念。我深知，对于三年级的学生来说，理解这两个概念并非易事。因此，我在导入新课时，特别注重通过直观的图形和实际案例来帮助他们建立乘除法的初步印象。我会在黑板上画出一些简单的乘法分配律的图形，比如三个相同的长方形，让学生直观地看到乘法的含义。同时，我会提出问题，如“这些长方形可以表示什么？”来引导学生思考。是乘除法的运算规则。我知道，学生往往对运算规则的理解停留在记忆层面，而缺乏真正的理解。因此，我在讲解过程中，会通过具体的例子来讲解乘法和除法的运算规则，比如通过计算3×5和5×3来展示乘法的交换律，通过分蛋糕的例子来讲解除法的分配律。我会让学生动手写出算式，并解释为什么这些规则是正确的。在实践操作环节，我特别关注学生的动手能力。我会准备乘法口诀卡片和除法算式卡片，让学生通过实际操作来加深对乘除法的理解。例如，我会让学生用卡片来模拟乘法的过程，比如用两个乘法口诀卡片来表示6×4，然后让学生通过卡片操作来验证乘积是否正确。在随堂练习环节，我会设计不同层次的题目，从简单的乘除法算式到稍微复杂的应用题，让学生在练习中逐步提高。我会特别关注那些计算错误或者理解有误的学生，及时给予个别指导。互动交流是教学过程中不可或缺的一环。在讨论环节，我会提出开放式的问题，如“如果你有10个苹果，想要平均分给4个朋友，你会怎么算？”来鼓励学生思考并表达自己的观点。在提问问答环节，我会用简单明了的语言来提问，比如“谁能告诉我，除法的意义是什么？”然后根据学生的回答给予积极的反馈。对于作业设计，我会确保题目既有基础性，又有挑战性。我会包括一些需要学生运用所学知识解决实际问题的题目，比如“如果你有20个铅笔，想要每5个放一盒，你需要准备几盒？”这样的题目能够帮助学生将乘除法应用到日常生活中。课后反思及拓展延伸也是我关注的重点。我会思考学生在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。对于拓展延伸，我会鼓励学生尝试用乘除法来解决其他类型的数学问题，比如简单的几何问题或者简单的代数问题。在教学《乘乘除除》这一课时，我会特别关注乘除法的基本概念、运算规则的讲解和实践操作，通过互动交流来提高学生的参与度，通过作业设计来巩固所学知识，并通过课后反思和拓展延伸来促进学生的深度学习。我相信，通过这样的教学策略，学生能够更好地掌握乘除法，并在未来的学习中更加自信。乘乘除除（第一课时）一、课题名称：教材章节：三年级上册数学《乘除法》详细内容：乘法、除法的基本概念及运算二、教学目标：1.知识与技能目标：理解乘法、除法的基本概念，掌握乘法、除法的运算规则。2.过程与方法目标：通过实际操作和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。三、教学难点与重点：1.教学难点：乘法、除法的运算规则及在实际问题中的应用。2.教学重点：乘法、除法的基本概念和运算。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探索、发现乘法、除法的运算规律。2.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和掌握乘法、除法的运算。3.操作法：利用教具和学具，让学生通过动手操作，加深对乘法、除法的理解。五、教具与学具准备：1.教具：乘法口诀卡片、除法算式卡片、算盘等。2.学具：铅笔、橡皮、计算器等。六、教学过程：1.导入新课课本原文内容：展示乘法、除法的图形，提出问题：“这些图形与乘法、除法有什么关系？”具体分析：通过图形引入，激发学生兴趣，引出课题。2.讲解乘法、除法的基本概念课本原文内容：乘法的定义、除法的定义。具体分析：详细解释乘法和除法的概念，确保学生理解。3.讲解乘法、除法的运算规则课本原文内容：乘法运算规则、除法运算规则。具体分析：通过例子讲解运算规则，强调交换律、结合律和分配律等。4.案例分析课本原文内容：举例说明乘法、除法的应用。具体分析：分析案例，让学生理解运算规则在实际问题中的应用。5.实践操作课本原文内容：利用教具和学具进行乘法、除法计算练习。具体分析：指导学生动手操作，加深对运算规则的理解。6.随堂练习课本原文内容：布置乘法、除法的计算题目。具体分析：检查学生作业，解答疑问，巩固所学知识。七、教材分析：本节课通过乘法、除法的基本概念及运算的学习，帮助学生建立乘法、除法的知识体系，为后续学习打下基础。八、互动交流：1.讨论环节步骤：提出问题：“乘法、除法的运算规则有哪些？”话术：“同学们，你们能告诉我乘法和除法的运算规则有哪些吗？我们可以一起讨论一下。”2.提问问答步骤：提问：“乘法、除法在实际问题中有哪些应用？”话术：“谁能举例说明乘法、除法在生活中的应用呢？我们可以听听大家的想法。”九、作业设计：1.作业题目：计算下列乘法、除法算式：①3×5=？②10÷2=？应用乘法、除法解决实际问题：小明有15个苹果，平均分给3个小朋友，每人能得到多少个苹果？2.答案：①3×5=15②10÷2=5每人能得到5个苹果。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：检查学生的学习效果，了解学生对乘法、除法的掌握程度，调整教学方法和策略。拓展延伸：引导学生思考乘法、除法在实际生活中的应用，布置拓展作业，如设计数学游戏等。重点和难点解析是乘法与除法的基本概念。我知道，对于三年级的学生来说，理解乘除法的概念是学习的基础。因此，我在导入新课时会通过直观的教具和学具，如乘法口诀卡片和除法算式卡片，来帮助学生形象地理解这两个概念。我会将乘法口诀卡片按照顺序排列，让学生看到乘法是如何将一个数与另一