2023-2024学年广东省深圳市南山外国语学校八年级下学期期中语文试题及答案

试题PAGE1试题2023—2024学年第二学期期中检测八年级语文试卷(试卷总分：120分考试时间：120分钟)请将答案写在答题卷上一、书写(3分)见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。二、基础(26分)学校八年级开展“发现城市魅力，感受文化韵味”的主题活动，诚邀你参加。活动一：“寻觅·街巷”,发现深圳之美每座城市都会有一条大道通向资本未来，引群雄逐利。城市主干道沿线的经济，正是一座城市最繁华、发展潜力最强的地方。像北京的长安街，纽约的第五大道，在我们深圳，就有一条绝美的主干道——深南大道。深南大道横贯罗湖、福田和南山三区，是名副其实的“深圳第一路”。作为城市的脊梁，深南大道的变迁，向人们展示着深圳特区几十年发展的魅力与风采。它挣脱①jībàn，从当年尘土飞扬的碎石土路，单一交通的道路绿化蜕变成了现在具有吸尘和降噪功能的沥青大道及具有观赏价值的景观大道。深南大道还串联起了这座城市的许多经典地标：南头古城、世界之窗、市民中心、华强北……演绎着深圳政治、经济、文化的发展，与城市的发展相辅相成。如今，它早已成为最重要的一条发展命脉，犹如这座繁华都市的坐标轴，从未在深圳人心中②tuìsè。未来，它将继续以目空一切的姿态发展升级成为一条公园大道，助力深圳迈向全球卓著公园城市新时代。1.根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。①jībàn________________②tuìsè________________2.文中加点成语的运用，不符合语境的一项是（）A.名副其实 B.相辅相成 C.目空一切3.请找出文中画线句子句子主干，并写到横线上。4.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确答案写在横线上。5.周末，南头古城开展“寻迹党史·红色古城”系列活动，小深准备约小圳一同去参加，但是小圳的妈妈认为不应该浪费时间在外面瞎玩。小深不赞同小圳妈妈的想法，请结合活动的意义，加以劝说。小深对小圳的妈妈说：“6.近期，小圳偶遇了来自美国华盛顿州的中学生代表团，他们在参访完南外高级中学后，想请小圳推荐一处深圳特色景点去游玩，请你仿照示例，替他写一个推荐语。示例：我推荐你们去锦绣中华民俗村，在这里能领略到中国各地的民族服饰、民族风味、民族建筑及民间艺术风情，可以“一步迈入历史，一日游遍中国”。我推荐你们去7.探访甘坑小镇，小深怀古兴起，邀请同学吟诵古诗文，感悟生命之境。请你根据语境完成填空。生命之境古诗文名句出处凄清蒹葭萋萋，①______。所谓伊人，②_____《蒹葭》灵动③___，④____，______，⑥________。(提示：写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼)《小石潭记》磅礴⑦_____，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》豁达海内存知己，⑧______《送杜少府之任蜀州》惆怅⑨______，悠悠我心。《子衿》怨念⑩_____，胡为乎中露？《式微》8.选出对《关雎》赏析有误的一项（）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A.诗歌开篇写雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。三、阅读活动二：“走访·桃源”,体验民生百态(一)小深活动组在学习《桃花源记》时，设计了对比性阅读，请你与他一起完成下列阅读任务。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(节选自《桃花源记》)【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨②；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉?明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。(节选自晁错《论贵粟疏》)【注释】①不地著：不能定居一地。②旨：味美。在研读材料时，小深产生了疑问，请你和他一起解决下面的问题。陶渊明《桃花源记》与晁错《论贵粟疏》(节选)研读疑难汇总9.哪一个选项中加点字意义与用法相同（）A.此中人语云/如有所语B.不地著则离乡轻家/尔安敢轻吾射C.不顾廉耻/元方入门不顾D.不足外人道也/贫生于不足10.这两个句子如何用现代汉语翻译？（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（2）一日不再食则饥，终岁不制衣则寒11.你能帮小深断句么？(标三处)夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨小组成员围绕“两文都写到百姓离家逃难”展开了讨论，讨论后他们都提出了一个尚未解决的问题，请你出手帮帮他们。12.【甲】【乙】两文都写到百姓离家逃难，各自原因是什么？(用原文语句回答)结合两文简要谈谈怎样才能让百姓安居乐业。活动三：“追忆·时光”,解锁文化密码文化如水，流淌在历史长河，民俗似歌，承载着时光记忆。小圳活动组开展了“追忆时光，解锁文化密码”活动。请你参与其中，一起协作完成下面阅读任务。(二)非连续性文本阅读请你阅读下面选文，完成下面小题。材料一：①“深圳文化库”资料的收集覆盖10个市辖区，范围全面；收集数量丰富，共有133项。其中，传统手工艺有5项为省级非物质文化遗产项目、4项为市级非物质文化遗产项目、9项为区级非物质文化遗产项目。古建筑与古村落有4项为省级文物保护单位、5项为市级文物保护单位、3项为区不可移动文物保护点、3项为爱国主义教育基地。②在探访的过程中，不少传统手工艺传人话及“传承”,值得引起关注。③南山区剪影传人刘期培：“由于剪影需要一定的天赋，并且技术难度大、习艺周期长，年轻人多不愿学，已经是后继乏人。”④宝安区木器农具制作技艺传人文业成：“这类手工制作目前没有生产技术记载，而其中木雕部件、手绘花纹图案、制品的边缘修饰、削、雕的技术，都有它的秘诀和独特技艺，手传口授的民间手工艺特点浓厚。目前，松岗仅存四名用传统方法制作木器农具的老师傅。如果不采取保护措施，恐将失传。”⑤龙华区银壶收工技法传人魏东：“在近年的拍卖会上，来自日本的‘手敲银壶’以几十万乃至上百万的价格卖出。然而在中国，银壶的收藏价值却不被人们知晓和认可，而这门手艺濒临失传。”(摘编自深圳图书馆数字资源——“深圳记忆”专题数据库)材料二：①深圳作为一座移民城市，市场经济一直是深圳文化发展背后的强大动力机制，在此基础上，深圳文化以创新为方向，逐步结构化成创新型文化生态系统。②如图所示，这一独特的文化生态系统，呈现以市场为核心的嵌套型特点。建立“文化+科技”“文化+渠道”“文化+金融”的政策支撑系统，以文化产业体系和公共文化服务体系为两翼，推进科技与文化实现多领域跨界以及城市各价值元素相融合。③“文化+科技”的独特发展路径加快了深圳文化创意价值的转换速度。得到科技市场的强大支持，文化资源顺利地实现了资本化，深圳的文化创意的潜在市场价值得以快速地转换成现实的文化生产力。有数据统计，美国硅谷的企业成长为独角兽所花的时间平均不到6年，而深圳只需要不到3年时间。一些技术领域深圳已经与世界发达国家“并跑”。例如，深圳腾讯集团，业务覆盖社交、网络游戏、动漫、媒体和云服务等多个领域，年收入超过2000亿元，成为从深圳走向世界的全球互联网企业巨头。④“文化+渠道”的传播扩散力量赋予深圳文化发展以巨大的创新动能。深圳文化借力数字信息技术和互联网的全球通达，构建了全球性文化市场渠道。近20年来，深圳紧紧依托文博会，带动深圳文化企业领跑全国，走向世界，让深圳的大批文化企业获得了新的发展动力。例如，在文博会作用下，深圳雅昌由传统的印刷公司演变成文化产业领域的龙头公司。⑤“文化+金融”赋予深圳文化以杠杆力量。深圳资本市场、金融控股集团和互联网金融企业，与深圳证券交易所一起，建构了“文化+金融”的完整生态系统，使深圳文化产业生态圈拥有了其他城市不曾拥有的“金融支持文化、文化运营城市”的强大力量。⑥在此创新型文化生态系统之下，深圳逐步实现从“文化沙漠”迈向“文化绿洲”。(摘编自傅才武王星星《新兴移民城市发展的文化“跟进——引领”范式：深圳叙事》)13.根据材料内容，下列说法错误的一项是（）A.龙岗区木器农具制作技艺目前仅存四名用传统方法制作木器农具的老师傅。B.要在跨区最少、时间最短的情况下拍摄到最多的古村落和古建筑，应该先到宝安区和龙华区探访。C.深圳创新型文化生态系统强化了城市价值创新、价值分享、价值传播和价值认同相融合。D.“文化+金融”完整生态系统由深圳资本市场、金融控股集团、互联网金融企业、深圳证券交易所共同建构。14.根据材料一的内容，归纳传统手工艺濒临失传的原因。15.组员们对材料二第③段的划线句子进行了讨论，请你完成对话。小深：段末举例子已经可以说明“文化+科技”的作用了，这句话应该删去。小圳：我认为不应该删去，16.请你结合材料二的内容和链接材料，为深圳传统手工艺“大鹏打米饼”的创新传承提出两条具体建议。链接材料：潍坊数字文创经济研究院：利用VR科技技术，在全国率先研发出VR放风筝体验，通过改变传统放飞形式，创新突破、融入科技、弘扬文化，让风筝插上科技的翅膀飞得更高!非遗传承人徐亚娜女士：借助数字化推进新时代的脸谱艺术文化推广传承之路，将京剧脸谱制作成NFT系列作品，不仅有利于吸引年轻人的关注，同时也能将京剧脸谱更为快速的推向国际市场。(三)文学类阅读(14分)粽叶飘香时熊代厚①A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。⑤选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。⑥母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。⑦米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。⑧包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。⑨天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。⑩灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。⑪白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。⑫那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。⑬粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。⑭母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。⑮腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。⑯鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。⑰这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。⑱家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。⑲夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。⑳我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。㉑故乡像一场清远的梦，童年也早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。（选自《春风花草香》，有删改）17.作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，梳理文章的写作思路并仿照表中示例，在下面的横线上填写相应的内容。18.圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的A、B两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。批注：__________________________B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。批注：________________________19.有人认为：第③段宕开一笔转而写“故乡”，影响了前后文段的连贯性，应该删去。你赞同吗？请结合文章内容，说说你的看法。20.阅读最后一段中画线句和下面的链接材料，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。链接材料：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——《社戏》的结尾(四)名著阅读(8分)小圳同学在整本书阅读的过程中，以读《经典常谈》为例，摘录了两段选文，展示了如下多种阅读方法，请跟他一起完成分享。【选文A】歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。(节选自《经典常谈·<诗经>第四》)【选文B】《史记》，汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师(今西安)读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西(今宁夏一带)、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。(节选自《经典常谈·<史记><汉书>第九》，有删改)

浏览“扫”读(浏览目录、序，初知结构和内容)21.浏览本书的目录、序，指出下列各句说法不正确的一项（）A.本书编写顺序：按照传统的史、经、集、子的先后顺序编写，并将文字学放在最前面。B.读经典的价值：不在实用，而在文化；教人见识经典一番，“航到经典的海里去”。C.今之经典阅读较古学经典阅读有进步，但没有传诵原因：未经整理，读起来难度大。D.朱自清认为《经典常谈》不是“国学概论”一类原因：“概论”里好像什么都有了，再用不着别的；“国学”有太笼统的毛病。

兴趣“引”读(不依序阅读，选择感兴趣的章节先读)22.阅读选文B，小圳发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助，请你加以分析，并结合你的学习生活谈谈受到的启发。

按需“点”读(选准探究点，自主研读、以说促读)23.在《经典常谈》中，朱自清先生通过十三节课，给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。小深活动组想在此基础上，对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究，去了解更多的内容。请结合上面的二则选文材料，针对《诗经》或《史记》帮小深他们组设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。①阅读探究专题：______________________________________________________________②探究活动设想：______________________________________五、作文(45分)活动四：“继往·开来”,书写生活芬芳24.请根据下面要求，完成作文。“都市街巷、社区广场、远山村落、海湾港口……”《灯火里的中国》唱响了中国梦里深圳人的记忆，“全民阅读、千园之城、主题公园花展、2024年春晚原创舞剧《咏春》……”亦是深圳人的共同印象。而我们，或根生土长，或外迁而来，身处一城，与一人一物、一花一木也不断叙写着属于自己独特的深圳故事。请以“我与深圳的故事”为话题，自拟题目，写一篇作文。可记叙过往，可想象未来，可演讲议论，可书信寄怀。要求：①符合文体特征，不得抄袭或套用。②不少于600字，文中不出现含考生个人信息的人名、校名、地名。

2023—2024学年第二学期期中检测八年级语文试卷(试卷总分：120分考试时间：120分钟)请将答案写在答题卷上一、书写(3分)见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。二、基础(26分)学校八年级开展“发现城市魅力，感受文化韵味”的主题活动，诚邀你参加。活动一：“寻觅·街巷”,发现深圳之美每座城市都会有一条大道通向资本未来，引群雄逐利。城市主干道沿线的经济，正是一座城市最繁华、发展潜力最强的地方。像北京的长安街，纽约的第五大道，在我们深圳，就有一条绝美的主干道——深南大道。深南大道横贯罗湖、福田和南山三区，是名副其实的“深圳第一路”。作为城市的脊梁，深南大道的变迁，向人们展示着深圳特区几十年发展的魅力与风采。它挣脱①jībàn，从当年尘土飞扬的碎石土路，单一交通的道路绿化蜕变成了现在具有吸尘和降噪功能的沥青大道及具有观赏价值的景观大道。深南大道还串联起了这座城市的许多经典地标：南头古城、世界之窗、市民中心、华强北……演绎着深圳政治、经济、文化的发展，与城市的发展相辅相成。如今，它早已成为最重要的一条发展命脉，犹如这座繁华都市的坐标轴，从未在深圳人心中②tuìsè。未来，它将继续以目空一切的姿态发展升级成为一条公园大道，助力深圳迈向全球卓著公园城市新时代。1.根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。①jībàn________________②tuìsè________________2.文中加点成语的运用，不符合语境的一项是（）A.名副其实 B.相辅相成 C.目空一切3.请找出文中画线句子的句子主干，并写到横线上。4.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确答案写在横线上。【答案】1.①.羁绊②.褪色2.C3.深南大道横贯三区，是“深圳第一路”。4.城市主干道沿线，正是一座城市最繁华、发展潜力最强的地方。【解析】【1题详解】本题考查字形。羁绊(jībàn)：束缚，牵制。褪色(tuìsè)：指颜色逐渐变淡或消失。【2题详解】本题考查词语辨析和运用。A.名副其实：名义与实际相符。在文中，深南大道被称为“深圳第一路”，这与它横贯三个区，是深圳重要主干道的事实相符，使用正确；B.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。在文中，深南大道与深圳城市的发展相辅相成，即大道的发展推动了城市的发展，城市的发展也依赖于大道，使用正确；C.目空一切：形容高傲自大，什么都不放在眼里。通常带有贬义，此处用来形容深南大道的未来发展升级，表达的是积极向上的意义，因此使用不符合语境；故选C。【3题详解】本题考查句子主干。主语：深南大道。谓语：横贯、是。宾语（中心语）：三区，“深圳第一路”。定语：罗湖、福田和南山（修饰“三区”），名副其实的（修饰“深圳第一路”）。因此，句子主干：深南大道横贯三区，是“深圳第一路”。【4题详解】本题考查病句辨析及修改。文中画波浪线的句子搭配不当，“经济”与“地方”不搭配。“经济”是抽象概念，而“地方”是具体的地理区域。因此，可以将句子调整为：城市主干道沿线，正是一座城市最繁华、发展潜力最强的地方。5.周末，南头古城开展“寻迹党史·红色古城”系列活动，小深准备约小圳一同去参加，但是小圳的妈妈认为不应该浪费时间在外面瞎玩。小深不赞同小圳妈妈的想法，请结合活动的意义，加以劝说。小深对小圳的妈妈说：“【答案】阿姨，南头古城开展此活动的目的是激活古城的文化基因，深入挖掘古城历史文化及教育价值，打造红色文化品牌，传承家国情怀。我们去参与活动并不是浪费时间瞎玩，而是去了解南头古城的历史文化，为红色古城的文化宣传出一份力，做的是有意义的事情。【解析】【详解】本题考查劝说语。有称呼语，用语礼貌，说出这个活动的好处，例如心里熏陶、家国情怀、扩展视野等等。示例：阿姨，本次南头古城开展“寻迹党史·红色古城”系列活动，不仅向大众宣传古城文化，还还能让我们深入了解古城历史和红色文化，参加这一活动，能激发我们的文化自信，还能感受强烈的家国情怀，希望您能同意小圳和我一起去参加。6.近期，小圳偶遇了来自美国华盛顿州的中学生代表团，他们在参访完南外高级中学后，想请小圳推荐一处深圳特色景点去游玩，请你仿照示例，替他写一个推荐语。示例：我推荐你们去锦绣中华民俗村，在这里能领略到中国各地的民族服饰、民族风味、民族建筑及民间艺术风情，可以“一步迈入历史，一日游遍中国”。我推荐你们去【答案】示例：我推荐你们去世界之窗(深圳特色景点0.5分)，在这里可以游览世界奇观、历史遗迹、古今名胜，欣赏民间歌舞表演，可以“一日游遍全球，看尽世界美景”。【解析】【详解】本题考查语言表达能力和对深圳特色景点的了解。解答时，选择一个具有代表性的深圳景点，简介景点特色，并用与示例类似的句式进行推荐。示例：我推荐你们去深圳湾公园，这里有美丽的海滨风光，连绵的绿道，丰富的生态多样性，可以骑行、漫步，尽享“人在画中游，海风轻拂面”的惬意时光。7.探访甘坑小镇，小深怀古兴起，邀请同学吟诵古诗文，感悟生命之境。请你根据语境完成填空。生命之境古诗文名句出处凄清蒹葭萋萋，①______。所谓伊人，②_____《蒹葭》灵动③___，④____，______，⑥________。(提示：写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼)《小石潭记》磅礴⑦_____，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》豁达海内存知己，⑧______《送杜少府之任蜀州》惆怅⑨______，悠悠我心。《子衿》怨念⑩_____，胡为乎中露？《式微》【答案】①.白露未晞②.在水之湄③.佁然不动④.俶尔远逝⑤.往来翕忽⑥.似与游者相乐⑦.气蒸云梦泽⑧.天涯若比邻⑨.青青子衿⑩.微君之故【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、湄、佁然、俶、翕忽、衿”等字词容易写错。8.选出对《关雎》赏析有误的一项（）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A.诗歌开篇写雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查诗文内容理解。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的意思是“奏起琴瑟来亲近她”“敲起钟鼓来取悦她”，是该男子取悦心仪女子的方式，因此说“表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格”，判断错误。故选D。三、阅读活动二：“走访·桃源”,体验民生百态(一)小深活动组在学习《桃花源记》时，设计了对比性阅读，请你与他一起完成下列阅读任务。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(节选自《桃花源记》)【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨②；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉?明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。(节选自晁错《论贵粟疏》)【注释】①不地著：不能定居一地。②旨：味美。在研读材料时，小深产生了疑问，请你和他一起解决下面的问题。陶渊明《桃花源记》与晁错《论贵粟疏》(节选)研读疑难汇总9.哪一个选项中加点字意义与用法相同（）A.此中人语云/如有所语B.不地著则离乡轻家/尔安敢轻吾射C.不顾廉耻/元方入门不顾D.不足为外人道也/贫生于不足10这两个句子如何用现代汉语翻译？（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（2）一日不再食则饥，终岁不制衣则寒11.你能帮小深断句么？(标三处)夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨小组成员围绕“两文都写到的百姓离家逃难”展开了讨论，讨论后他们都提出了一个尚未解决的问题，请你出手帮帮他们。12.【甲】【乙】两文都写到百姓离家逃难，各自原因是什么？(用原文语句回答)结合两文简要谈谈怎样才能让百姓安居乐业。【答案】9.B10.（1）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。听完以后，他们都感叹惋惜。（2）一天不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻11.夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨12.①甲文：自云先世避秦时乱；②乙文：不农则不地著，不地著则离乡轻家。③甲文桃花源中人过着没有战乱，和平安宁、自给自足的农耕生活；乙文强调要重视农业，减轻赋税，储备粮食，防备灾荒)；因此一个国家没有战乱，社会稳定，政治清明，发展经济，改善民生，提高百姓生活水平，才能让百姓安居乐业。【解析】【9题详解】本题考查文言一词多义。A.动词，告诉/动词，说话；B.动词，轻视/动词，轻视；C动词，顾念/动词，回头看；D.副词，值得，够得上/形容词，充足，富足；故选B。【10题详解】本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：此人：这个渔人。一一：详细地。为：对，向。具：详细。皆：都。叹惋：感叹惋惜。（2）重点字词：食：饭食。则：就。饥：挨饿，饥饿。终岁：整年。寒：受冻。【11题详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：受冻的人对衣服，不要求轻暖；挨饿的人对于食物，不要求香甜可口。重点字词：夫：句首发语词，无实义。之于：对于。不待：不需要，不依赖。轻暖：轻便且保暖。甘旨：味道甘美。句子结构：“寒之于衣”与“饥之于食”对应，“不待轻暖”与“不待甘旨”对应，表达的意思是，人在饥饿和寒冷面前，首要的是解决基本需求，而不是追求额外的舒适和享受。根据以上分析，可推知：夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨【12题详解】本题考查内容理解和情感主旨把握。第一问，根据甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”可知，百姓离家逃难的原因是逃避秦朝时的战乱，他们带着家人来到桃花源，与世隔绝，过上了宁静的生活。根据乙文“不农则不地著，不地著则离乡轻家”可知，百姓离家逃难是因为不务农导致生活不稳定，无法安居乐业，所以他们离开家乡，轻易舍弃家园。第二问，甲文中的桃花源描绘了一个无战乱的世界，这表明和平稳定的社会环境是百姓安居乐业的前提。根据乙文“务民于农桑，薄赋敛”可知，即鼓励人民从事农业生产和纺织，减轻赋税，说明农业是民生之本，政府应支持农业生产。再结合乙文“广畜积，以实仓廪，备水旱”可知，国家应有备无患，储备粮食，防备自然灾害，以确保百姓的基本生活需求。根据乙文“虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也”可知，一个国家有严法重刑却不能制止百姓离家，暗示法律公正、施政得当也是百姓安居乐业的保障。根据以上分析作答即可。【点睛】参考译文【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。【乙】百姓生活贫困了，就会去做邪恶的事。贫困是由于不富足，不富足是由于不务农，不从事农业就不能在一个地方定居下来，不能定居就会离开乡土，轻视家园，像鸟兽一样四处奔散。国家即使有高大的城墙，深险的护城河，严厉的法令，残酷的刑罚，还是不能禁止他们。受冻的人对衣服，不要求轻暖；挨饿的人对于食物，不要求香甜可口；饥寒到了身上，就顾不上廉耻了。人之常情是：一天不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。那么，肚子饿了没饭吃，身上冷了无衣穿，即使是慈母也不能留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢？贤明的君主懂得这个道理，所以让人民从事农业生产，减轻他们的赋税，大量贮备粮食，以便充实仓库，防备水旱灾荒，因此也就能够拥有人民。活动三：“追忆·时光”,解锁文化密码文化如水，流淌在历史长河，民俗似歌，承载着时光记忆。小圳活动组开展了“追忆时光，解锁文化密码”活动。请你参与其中，一起协作完成下面阅读任务。(二)非连续性文本阅读请你阅读下面选文，完成下面小题。材料一：①“深圳文化库”资料的收集覆盖10个市辖区，范围全面；收集数量丰富，共有133项。其中，传统手工艺有5项为省级非物质文化遗产项目、4项为市级非物质文化遗产项目、9项为区级非物质文化遗产项目。古建筑与古村落有4项为省级文物保护单位、5项为市级文物保护单位、3项为区不可移动文物保护点、3项为爱国主义教育基地。②在探访的过程中，不少传统手工艺传人话及“传承”,值得引起关注。③南山区剪影传人刘期培：“由于剪影需要一定的天赋，并且技术难度大、习艺周期长，年轻人多不愿学，已经是后继乏人。”④宝安区木器农具制作技艺传人文业成：“这类手工制作目前没有生产技术记载，而其中木雕部件、手绘花纹图案、制品的边缘修饰、削、雕的技术，都有它的秘诀和独特技艺，手传口授的民间手工艺特点浓厚。目前，松岗仅存四名用传统方法制作木器农具的老师傅。如果不采取保护措施，恐将失传。”⑤龙华区银壶收工技法传人魏东：“在近年的拍卖会上，来自日本的‘手敲银壶’以几十万乃至上百万的价格卖出。然而在中国，银壶的收藏价值却不被人们知晓和认可，而这门手艺濒临失传。”(摘编自深圳图书馆数字资源——“深圳记忆”专题数据库)材料二：①深圳作为一座移民城市，市场经济一直是深圳文化发展背后的强大动力机制，在此基础上，深圳文化以创新为方向，逐步结构化成创新型文化生态系统。②如图所示，这一独特的文化生态系统，呈现以市场为核心的嵌套型特点。建立“文化+科技”“文化+渠道”“文化+金融”的政策支撑系统，以文化产业体系和公共文化服务体系为两翼，推进科技与文化实现多领域跨界以及城市各价值元素相融合。③“文化+科技”的独特发展路径加快了深圳文化创意价值的转换速度。得到科技市场的强大支持，文化资源顺利地实现了资本化，深圳的文化创意的潜在市场价值得以快速地转换成现实的文化生产力。有数据统计，美国硅谷的企业成长为独角兽所花的时间平均不到6年，而深圳只需要不到3年时间。一些技术领域深圳已经与世界发达国家“并跑”。例如，深圳腾讯集团，业务覆盖社交、网络游戏、动漫、媒体和云服务等多个领域，年收入超过2000亿元，成为从深圳走向世界的全球互联网企业巨头。④“文化+渠道”的传播扩散力量赋予深圳文化发展以巨大的创新动能。深圳文化借力数字信息技术和互联网的全球通达，构建了全球性文化市场渠道。近20年来，深圳紧紧依托文博会，带动深圳文化企业领跑全国，走向世界，让深圳的大批文化企业获得了新的发展动力。例如，在文博会作用下，深圳雅昌由传统的印刷公司演变成文化产业领域的龙头公司。⑤“文化+金融”赋予深圳文化以杠杆力量。深圳资本市场、金融控股集团和互联网金融企业，与深圳证券交易所一起，建构了“文化+金融”的完整生态系统，使深圳文化产业生态圈拥有了其他城市不曾拥有的“金融支持文化、文化运营城市”的强大力量。⑥在此创新型文化生态系统之下，深圳逐步实现从“文化沙漠”迈向“文化绿洲”。(摘编自傅才武王星星《新兴移民城市发展的文化“跟进——引领”范式：深圳叙事》)13.根据材料内容，下列说法错误的一项是（）A.龙岗区木器农具制作技艺目前仅存四名用传统方法制作木器农具的老师傅。B.要在跨区最少、时间最短的情况下拍摄到最多的古村落和古建筑，应该先到宝安区和龙华区探访。C.深圳创新型文化生态系统强化了城市价值创新、价值分享、价值传播和价值认同相融合。D.“文化+金融”的完整生态系统由深圳资本市场、金融控股集团、互联网金融企业、深圳证券交易所共同建构。14.根据材料一的内容，归纳传统手工艺濒临失传的原因。15.组员们对材料二第③段的划线句子进行了讨论，请你完成对话。小深：段末举例子已经可以说明“文化+科技”的作用了，这句话应该删去。小圳：我认为不应该删去，16.请你结合材料二的内容和链接材料，为深圳传统手工艺“大鹏打米饼”的创新传承提出两条具体建议。链接材料：潍坊数字文创经济研究院：利用VR科技技术，在全国率先研发出VR放风筝体验，通过改变传统放飞形式，创新突破、融入科技、弘扬文化，让风筝插上科技的翅膀飞得更高!非遗传承人徐亚娜女士：借助数字化推进新时代的脸谱艺术文化推广传承之路，将京剧脸谱制作成NFT系列作品，不仅有利于吸引年轻人的关注，同时也能将京剧脸谱更为快速的推向国际市场。【答案】13.A14.示例：（1）后继无人：技术难度大、习艺周期长，年轻人多不愿学。（2）传授方式受限：一是缺乏技术记载，二是手工艺的秘诀和独特技艺具有手传口授的特点。（3）民众对传统手工艺知之甚少，对其价值缺乏正确认知。15.示例：因为句子运用了作比较的说明方法，以深圳企业成长为独角兽比美国硅谷企业快了近3年，来突出“文化+科技”的独特发展路径对深圳文化创意的潜在市场价值转换成现实文化生产力的加速作用，所以不能删。16.示例：（1）借助科技力量，制作大鹏打米饼微信聊天表情包，吸引年轻人关注并加入此传统手工艺的传承。（2）借助渠道力量，积极参加文博会，展示、宣传大鹏打米饼的独特魅力，让更多人认识并加入。【解析】【13题详解】本题考查理解辨析选文内容能力。A.依据材料一④“目前，松岗仅存四名用传统方法制作木器农具的老师傅。”可知，选项中“龙岗区”表述有误。故选A。【14题详解】本题考查分析概括能力。依据材料一③段“南山区剪影传人刘期培：‘由于剪影需要一定的天赋，并且技术难度大、习艺周期长，年轻人多不愿学，已经是后继乏人’”可概括为：技术难度大、习艺周期长，年轻人多不愿学。依据④段“这类手工制作目前没有生产技术记载，而其中木雕部件、手绘花纹图案、制品的边缘修饰、削、雕的技术，都有它的秘诀和独特技艺，手传口授的民间手工艺特点浓厚”可概括为：一是缺乏技术记载，二是手工艺的秘诀和独特技艺具有手传口授的特点。依据⑤段“龙华区银壶收工技法传人魏东：‘在近年的拍卖会上，来自日本的‘手敲银壶’以几十万乃至上百万的价格卖出。然而在中国，银壶的收藏价值却不被人们知晓和认可，而这门手艺濒临失传’”可知，民众对传统手工艺知之甚少，对其价值缺乏正确认知。【15题详解】本题考查语句作用的能力。不能删。依据“有数据统计，美国硅谷的企业成长为独角兽所花的时间平均不到6年，而深圳只需要不到3年时间。”和“‘文化+科技’的独特发展路径加快了深圳文化创意价值的转换速度。”“得到科技市场的强大支持，文化资源顺利地实现了资本化，深圳的文化创意的潜在市场价值得以快速地转换成现实的文化生产力”可知，本句运用了作比较的说明方法，将深圳企业成长为独角兽同美国硅谷企业相比快了近3年这一事实来突出“文化+科技”的独特发展路径对深圳文化创意的价值转换成现实文化生产力的重要作用。16题详解】本题考查拓展阅读能力。示例：依据材料二选文③段“‘文化+科技’的独特发展路径加快了深圳文化创意价值的转换速度。链接材料中的“利用VR科技技术，在全国率先研发出VR放风筝体验，通过改变传统放飞形式，创新突破、融入科技、弘扬文化，让风筝插上科技的翅膀飞得更高”可获得启示：借助科技力量，可以通过微博、微信等社交媒体来宣传和推广品牌，建立个性化的品牌形象，提高消费者的认知度和好感度。依据材料二④段“‘文化+渠道’的传播扩散力量赋予深圳文化发展以巨大的创新动能”可获得启示：可以在了解当地的市场需求下，到周围的城市、乡镇、超市、食品城、批发市场等地方销售，选择最适合的渠道进行销售。(三)文学类阅读(14分)粽叶飘香时熊代厚①A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。⑤选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。⑥母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。⑦米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。⑧包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。⑨天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。⑩灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。⑪白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。⑫那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。⑬粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。⑭母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。⑮腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。⑯鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。⑰这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。⑱家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。⑲夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。⑳我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。㉑故乡像一场清远的梦，童年也早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。（选自《春风花草香》，有删改）17.作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，梳理文章的写作思路并仿照表中示例，在下面的横线上填写相应的内容。18.圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的A、B两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。批注：__________________________B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。批注：________________________19.有人认为：第③段宕开一笔转而写“故乡”，影响了前后文段的连贯性，应该删去。你赞同吗？请结合文章内容，说说你的看法。20.阅读最后一段中画线句和下面的链接材料，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。链接材料：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——《社戏》的结尾【答案】17.A.母亲备材料/母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦/勤劳肯干/精心准备；B.鸭蛋/吃鸭蛋/蛋香；C.做萤火虫灯/做鸭蛋灯笼18.A.“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端午到了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的内容。/开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。/景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣……B.运用“含”“拉”“绕”“拉”“扣”“结”等一系列动词（动作描写/细节描写），具体描写了母亲包粽子时的情景（动作的连贯和优美），表现了母亲包粽子技艺的娴熟和勤劳能干的特点/表达了对母亲的赞美之情。19.不赞同。第③段承上段末的“故乡的粽香”而写，也自然引出下段中的“芦叶和苇草”，不仅不影响连贯性，还通过对记忆中故乡美丽景物的描写，为下文赞美故乡人、故乡事做铺垫，也起到首尾呼应的作用。20.相同点：两文结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中人的怀念；在现实生活中难以再有当年的情境，体会当年的心情。不同点：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光，和自由自在的生活。《粽叶飘香时》作者怀念端午的粽子和鸭蛋，表达的是对母亲的怀念，对家乡的怀念。【解析】【17题详解】本题考查文章内容的梳理。由题干中“母亲包粽子，熟练有序”可以定位到文章⑥段，再结合④段“为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草”，空A概括为：母亲备材料或者母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦；由“母亲腌鸭蛋、煮鸭蛋”可定位到⑮段，结合⑬段“粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋”，空B概括为：鸭蛋或吃鸭蛋或蛋香；由“我和小伙伴们挂鸭蛋络子”可定位到⑯⑰段，结合第⑳段“我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼”，空C概括为：做萤火虫灯或做鸭蛋灯笼。据此回答即可。【18题详解】本题考查词句批注。A.由“石榴花红了，栀子花白了”可知，这里是景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣。同时开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。B.运用“含”“拉”“绕”“拉”“扣”“站”等一系列动词，是动作描写，具体描写了母亲包粽子时的动作流程，表现了母亲包粽子动作娴熟与心灵手巧，表达了对母亲勤劳的赞美。【19题详解】本题考查句子作用。文段位置不同作用也不同。中间在文中的作用：结构上，过渡、为下文作铺垫、埋伏笔；内容上，概括内容、突出人物品质/情感。结合文章具体分析即可。根据第②段“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香”和第④段“为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草”可知，提到了“故乡的粽香”，还有包粽子的“芦叶和苇草”，结合第③段“故乡在一个遥远的乡村”，“河边长着极茂盛的芦叶和苇草”可知，这部分内容是过渡段，承上启下，文章内容更加连贯；再根据第③段“门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草”可知，写出了故乡的美丽风景，再根据后文第⑫段“那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里”可知，这部分内容也为后文赞美家乡的风景美和人情美做了铺垫，正是有这样一个山清水秀的环境，故乡的人也都是勤劳朴实，善良美好的。据此概括回答即可。【20题详解】本题考查阅读比较。相同点：结合文章尾段“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道”和《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”分析，两篇文章的结尾“再也吃不出当年的味道”“不再看到那夜似的好戏了”都写到对童年生活的美好回忆和怀念，也强调以往的美好情境都不可能再有，当年的心情也难以再体会得到。不同点：《社戏》中所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活，表现对人生理想境界的渴望和追求。《粽叶飘香时》“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道”是写作者怀念端午的粽子和鸭蛋，从而由物及人，抒发对母亲和家乡的怀念之情。(四)名著阅读(8分)小圳同学在整本书阅读的过程中，以读《经典常谈》为例，摘录了两段选文，展示了如下多种阅读方法，请跟他一起完成分享。【选文A】歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。(节选自《经典常谈·<诗经>第四》)【选文B】《史记》，汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师(今西安)读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西(今宁夏一带)、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。(节选自《经典常谈·<史记><汉书>第九》，有删改)

浏览“扫”读(浏览目录、序，初知结构和内容)21.浏览本书的目录、序，指出下列各句说法不正确的一项（）A.本书编写顺序：按照传统的史、经、集、子的先后顺序编写，并将文字学放在最前面。B.读经典的价值：不在实用，而在文化；教人见识经典一番，“航到经典的海里去”。C.今之经典阅读较古学经典阅读有进步，但没有传诵的原因：未经整理，读起来难度大。D.朱自清认为《经典常谈》不是“国学概论”一类原因：“概论”里好像什么都有了，再用不着别的；“国学”有太笼统的毛病。

兴趣“引”读(不依序阅读，选择感兴趣的章节先读)22.阅读选文B，小圳发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助，请你加以分析，并结合你的学习生活谈谈受到的启发。

按需“点”读(选准探究点，自主研读、以说促读)23.在《经典常谈》中，朱自清先生通过十三节课，给同学们进行了经典著作阅读入门指引。小深活动组想在此基础上，对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究，去了解更多的内容。请结合上面的二则选文材料，针对《诗经》或《史记》帮小深他们组设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。①阅读探究专题：______________________________________________________________②探究活动设想：______________________________________【答案】21.A22.“读万卷书，行万里路”，司马迁二十岁左右开始到处游历，足迹遍天下，但他不是简单的游玩，而是有目的地搜集史料。“他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟”，对他后来写作《史记》有着重要意义。生活中我们也应当增加自己实践的机会，不能只拘泥于书本知识，还要能走向社会，多观察，多思考，多方面积累见闻，增长自己的才干23.①.