内蒙古赤峰2024-2025学年高三11月模拟考试语文试题

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赤峰市高三年级11•20模拟考试试题

语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时

间150分钟。

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，只交答题卡。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成广5题。

材料一：人工智能，从技术层面而言，特指使计算机程序呈现出人类智能的技术；从客观存在层面而言，

泛指能够表现出人类智能的机器设备。伴随大数据技术发展，以深度学习和机器学习为基础的传统人工智能技

术已经得到飞速发展。在此背景下，学术界就人工智能是否可以成为法律主体的问题展开激烈争论。对此，笔

者持肯定观点：人工智能成为法律主体不存在理论障碍。

其一，人工智能成为法律主体与“法律根据人的理性而设”这一法理并不矛盾。否定论者认为，作为利益

负担者的人，会因为自身情绪等的影响做出非理性的错误决定，法律也正是因此才有存在的必要；但是人工

智能不会出现类似错误，其并不具有价值判断能力和道德感，其所谓的出错也只是“执行算法”中出现的“程

序BUG”。笔者认为，上述见解将法律完全视为防止人类犯错的工具，过于片面，比如，法律确认权利归属

的功能就与人类会犯错无关。而且，发明人工智能本身就是人类理性的体现，法律调整人工智能产生的相应法

律关系，本质上仍然是调整人与人之间的法律关系，仍以人的理性为基础。

其二，人工智能成为法律主体与民事主体的责任能力理论并不矛盾。否定论者认为，人工智能最终的责任

承担者是自然人，故赋予其法律人格纯粹多余。这一见解，显然是错误的。一方面，赋予人工智能法律人格与

人工智能能否独立承担责任两者之间并无因果关系，不能以人工智能不能独立承担责任为由否认赋予其法律人

格的合理性。比如，从现行法角度来看，个体工商户、合伙企业、个人独资企业均属于法律主体，但其最终

责任承担者并非主体本身。另一方面，从实操层面来看，人工智能也并非不能独立承担责任。借鉴法人的

注册资本制度，未来立法完全可以在赋予人工智能以法律人格的同时，通过构建强制责任保险制度奠定人工智

能独立承担责任的财产基础。

值得注意的是，否定论者还认为，人工智能所引发的问题，完全可以在既有的法律体系中得到解决，没有

必要通过将人工智能拟制为法律上的注体来予以应对。客观而言，通过重构版淑法理论、侵权法理论，确实能

够解决诸如人工智能生成物能否受到版权保护、自动驾驶责任如何承担等问题；但是，这种理论重构本身与

肯定人工智能可以成为法律主体一样，都属于解决发展人工智能所带来的法律问题的可选方案，不能以前者否

认后者的合理性。换言之，未来立法赋予人工智能以特殊法律人格同样也是社会的现实需求，不能因为存在其

他解决方案就否认这一可选路径本身的合理性。而且，以有无必要来论证是否可行，本身就存在偷换概念的逻

辑问题，两者之间欠缺因果关系。（摘编自石冠彬《人工智能成为法律主体不存在理论障碍》）

材料二:

主体制度是权利、行为、责任制度的基础，人工智能成为有限法律主体，有助于实现权利和责任的清晰划

分。

其一，民事主体是法律承认的结果，法律人格在社会需求中不断扩张。从“人可非人”到“非人可人”的

历史演变，阐释了民事主体只是社会需要的法律形式。例如，法人制度的出现纯粹是经济发展的需求导致法律

技术进步的结果、是一种经济生活的客观现实与法律技术运用相结合的产物。又如，法律为了保护胎儿利益，

在继承、接受赠与等情况下将胎儿视为已出生，胎儿在此种情形下具有民事主体地位。人格制度的演变直接反

映了整个民法观念、价值的发展变化，.逐渐出现了“没有脸庞”的权利主体。法律对民事主体的承认是基于

现实需要，根基在于实现人的利益，生命和伦理并非成为民事主体的必然要求。

其二，赋予人工智能有限人格不会损害以人为中心的主体制度，其实是以人类为中心建立相应的制度体系，

避免具体人格的缺乏导致规则的无所依存。事实上，我国民事主体可分为支配性主体（自然人）与工具性主体

（法人、非法人组织），后者系为了服务人类社会发展，实现责任有限的目的，而人为拟制的一种工具，但并

不具有与人类完全相同的权利义务。同样，赋予人工智能民事主体资格，也可使人工智能更好地发展以服务人

类社会。

其三，赋予人工智能有限人格不会违反现行民事财产制度。财产制度作为一种社会分担制度，其核心在于

通过法律手段合理分配社会资源，以实现公平与效率的双重目标。

从这个角度看，赋予人工智能有限的法律人格不仅不会与现有财产制度相冲突，反而能更好地发挥财产制

度的社会分担功能。一方面、人工智能所涉及的财产关系本质上是对既有财产制度的补充和完善。另一方面，

财产制度的一个重要功能是通过法律规范来实现资源的有效配置和社会风险的合理分散。通过赋予人工智能有

限法律人格，可以明确其在特定情形下的财产持有权和使用权。

随着时代的发展，尤其是人工智能技术的迅速发展，法律制度的革新变得尤为迫切。人工智能不仅在改变

着我们的生活方式，还在影响着既有法律框架，推动着法律理论的创新。将人工智能视为有限法律主体，不仅

是应对当前法律挑战的迫切需求，也是促进社会科技进步和创新的必要之举。（摘编自许中缘《有限法律主体：

人工智能法律地位的合理选择》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文本所谈的人工智能，既指使计算机程序呈现出人类智能的技术，也指能表现出人类智能的机器设备。

B.法律可以防止人类犯错，也有保护人类权利的功能，赋予人工智能法律主体地位有助于保护人的权利。

C.法律基于现实需要，根基在于实现人的利益，即使有些主体“没有脸庞”，法律也可承认其为民事主体。

D.法人与自然人本质上不同，前者是工具性主体，不具有法律人格，而后者是支配性主体，具有法律人格。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.人工智能如果不能独立地承担法律责任,那么它便不能被赋予法律人格。

B.赋予人工智能以特殊法律人格是必要的,因此赋予其法律地位势在必行。

C.从“人可非人”到“非人可人”的转变,反映了民法观念、价值的发展变化。

D.赋予人工智能有限的法律人格，借助这种手段才能实现社会资源的合理分配。

3.下列选项，能支持人工智能可成为法律主体的一项是（3分）（）

A.人工智能不像人类那样，拥有着特殊的道德和法律地位。

B.人工智能会导致隐私泄露、数据毁坏、人身损害等问题。

C.人工智能不储备财产，但设计和部署会耗费掉大量资金。

D.法律上的“人”既可以是自然人，也可以是非自然人。

4.材料一中，作者是如何反驳否定论者的观点的？请加以概括。（4分）

5.《全球人工智能治理倡议》指出，发展人工智能应坚持“以人为本”的理念。请结合材料谈谈你的理解。(6

分）

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

鬼子漂洋过海杀到了中国；鬼子在南京城里杀人如麻；听说还要杀到兰州，杀到旧城。这激起了旧城人

对日本侵略者的无限憎恶。中国人不好惹，咱们旧城人更不好惹。

商会会长丁仰迁召集旧城商会所有的人开了抗日救亡大会，号召旧城人有钱的出钱、有人的出入，到抗日

前线打日本鬼子去。

丁洸生依然在一把抓的药铺里喝茶闲聊。

他的老婆马碧黛，领着一群有钱人家的妇女在街头募捐。她带头摘下戴在耳朵上的金耳环、胳膊上的金手

镯，还有结婚时就佩戴的纯银胸护、银冠宝饰等。

有人嘻笑着对丁洪生说：“你还坐在这里消停喝茶呢，你媳妇把家都败完了，把身

上戴的首饰全都捐了出去。”

丁洪生听罢哈哈大笑，仰着头说道：“这才像马先生的丫头、我的老婆。金银乃身外之物，现在用到它该

去的地方才是正事。”

日本鬼子打进了国门，要是再打过黄河，一路打来的话，所有做生意的道路将会被阻断，旧城牛帮和马帮

的生意就完了，旧城也就完了。旧城商会决议：快马加鞭，召回所有牛帮和马帮护帮队中的快枪手，组建以护

帮队为主的自卫队，带着商会筹捐和妇女募捐的所有钱物到抗日前线去。

旧城的牛帮和马帮，每年都要选定季节逐水逐草出发，队伍庞大，绵延十几里，因货路不同，通常走两条

不同的商道。牛帮走西北方向进藏族地区，马帮由东北方向走汉地，每日都有一定的里程。商会派出去的人牵

着几匹快马换乘前行，加昼连夜马不停蹄，不几日就追赶上了牛帮和马帮的护帮队，召回了所有快枪手。

所有快枪手在老校场集中，丁仰迁做了往抗日前线运送钱物的动员讲话。由商会副会长担任自卫队队长，

略作准备，择日出发。但这批钱物要送往何地，却没有头绪，谁也没有和抗日前线的部队联络过。

就在大家为这个问题愁得焦头烂额时，丁洪生自告奋勇站了出来。他说他跟八路军的人做过生意，认识八

路军的领导，他可以带领大家把这批钱物安全送到八路军手里。

商会人和所有快枪手都对丁洪生的说辞露出了一脸的惊奇和不屑。

丁洪生赌咒发誓，愿以全家所有财产和自己的性命为担保。别人还在迟疑，他抓过一名快枪手的枪，朝着

天上连开三枪，两只麻雀应声而落。在大家惊讶的目光中，他翻身骑上一匹黄膘马，缰绳一抖俯身冲出了校场，

像极了冲锋陷阵的骑手。

在旧城，你想要得到人们的尊重，就必须是一名能放翻数人的拳棍手和能够驯服烈马的骑手，同时也得是

一名眼疾手快的快枪手。只有具备了这三样条件，人们才会尊重你，你才能在人前说上话。不然，没人会听你

的。

丁洪生猛地露了这一手，着实把旧城里所有人都谅了一大跳。

龙养的龙，凤生的凤。原来丁洪生不是个傻公子，他是真人不露相。

这次，丁洪生回家跟父亲丁仰迁和妻子马碧黛作了一番交代。此番他去，是带着任务去的，之前他也是带

着任务回来的。这回他真要上回战场。如果他回不来，具体情况到时候一把抓会告诉家里的。

这回跟着丁洪生一同去抗日前线的还有一把抓药铺的伙计。

丁洪生临走，微笑着对妻子马碧黛说，这回让马先生放心，我走的道路是一条永远光明的道路。丁洗生也

让马碧黛放心，等打完仗，把日本鬼子赶出中国，他就风风光光地回来。

马碧黛泪眼婆娑，说你想走就走。上次你走的时候，连家里任何人都没有告诉一声，一走就是四年，把一

家人的心都等冷了，眼睛也望瞎了，你却冷不丁回来了。这回，你又要说走，而且是要到打日本鬼子的前线去。

丁洪生笑着抱起三岁多的儿子亲吻了几回。他让马碧黛回想那年旧城保卫战时，借住在他家的那位红军首

长。他说那年他是借做生意的名义去找了红军首长，结果还真找见了，在陕北找见的，他在陕北延安待了四年，

也学到了不少本事。

他说，他生来就不是个做生意的料，他只会冲锋陷阵打日本鬼子。在这方面，他是无师自通，拳棍、骑马、

打枪是他的最爱。

他还说，前段时间，人们说的大灰鸟下了铁蛋，那就是日本鬼子的飞机丢下的炸弹，幸好炸弹丢在了西河

滩的绵沙里，要是丢在人群里那是要炸死很多人的。

这次，他回来的任务，一是剿灭北山土匪麻叶子，不然爱国志士在前线抗日，他们在后方杀人越货，扰乱

后方安定。二是给前线部队筹措物资。三是组建一支有战斗力的队伍，我们旧城商会的牛马贩子个个都是神枪

手，这些人上了战场一个人能顶几个人。四是组建地下组织，这个你暂且不需要知道。

原本马碧黛对他这个时常吊儿郎当的傻公子男人已经不抱任何希望了，她只指望着儿子能平安长大，跟着

爷爷学一身本事，继承家业。但现在看来，他还真是个藏在人伙里的攒劲人。她突然有点喜欢他，可她却说不

出喜欢他的哪点。（取材于敏奇才《绿青裸》）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开头段对鬼子入侵的相关叙述，交代了旧城民众抗日这一故事发生的历史背景及故事的起因。

B.马碧黛带领妇女们募捐支持抗日，丁洪生动员药铺伙计参加抗日，夫妻二人相互理解，共谋大事。

C.岳父马先生希望丁洪生走正路做正事，丁跳生选择的是一条光明正确的道路，没有辜负岳父的期望。

D.丁洪生对家人的解释与交代，表明他不是个不务正业的傻公子，而是一个心怀大义勇于担当的战士。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.本文对一把抓和马先生等次要人物虽着墨不多，但有力地衬托了丁洪生的形象。

B.本文先写丁跳生喝茶闲聊，后写他关键时刻技惊四座，运用了欲扬先抑的手法。

C.文中多处运用方言俗语，如“攒劲”“吊儿郎当”等，生动形象，富有表现力。

D.本文以正叙为主，且结合倒叙和插叙，既避免了平铺直叙，又丰富了文章内容。

8.文中几次写到丁洪生的笑，其中“哈哈大笑”和“微笑”表现了他怎样的情感态度?请简要回答。（4分）

9.丁济生临走时与妻子的一番对话，有哪些作用？请结合文本简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：卫尉李广为骁骑将军，屯云中；中尉程不识为车骑将军，屯雁门。六月，罢。广与程不识俱以

边太守将兵，有名当时。广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，苇田省约文书；然

亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。

不识目：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得

犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而考程不识。

臣光日：“《易》日：师出以律，否臧凶。言治众而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之

材，如此焉可也；然不可以为法。何则？其继者难也；况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧

于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已

也！故日'兵事以严终'，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！”

（节选自《资治通鉴•汉纪》）

材料二：太史公言：“匈奴畏李广之略，士卒亦乐从广而苦程不识。”司马温公则日：“效不识，虽无功

犹不败；效李广，鲜不覆亡。”二者皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，

有将众，有将寡。不识与正行伍、击刁斗、治军簿，守兵之将也。广之简易，人人自便，攻兵之将也。束伍严

整，斥候详密，将众之道也。刁斗不警,文书省约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无功。简易以

守，则敌乘其罅隙而相率。将众以简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，

各得其一长，而存乎将将者尔。将兵者不一木，将将者兼用之，非可一律论也。人主，将将者也。大将者，将

兵而兼将将者也。

三代而下，农不可为兵，则所将之兵，类非孝子顺孙，抑非简以驭之，使之乐从，固无以制其死命。则治

军虽严，而必简易以为之本。用严于守而简于攻国甚纵而去甚苦直微权遹此岂可奉一法必为衡而周执之哉?（节

选自王夫之《读通鉴论》卷三）

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1

分，涂黑超过三处不给分。（3分）

故严于守因而简于攻因闲其纵口而去其苦口有微权焉口此岂可奉一法曰以为衡口而固执之哉？

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.莫府，即幕府，军队主将的府署设在帐幕之内，是古代将帅办公的地方。

B.苦，意动用法，与《谏太宗十思疏》“何必劳神苦思”的“苦”用法相同。

C.“不识之正行伍”与《离骚》“高余冠之岌岌兮”中的”之”用法不相同。

D.薄，迫近，与《陈情表》“日薄西山，气息奄奄"中的“薄”字意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.李广和程不识同为当时有名的将领，他们的带兵方式有所不同，李广治军简易，程不识治军严谨，但他们

的军队都未曾遭遇危险。

B.程不识对自己和李广的治军特点认知清晰，认为李广治军难以御敌，但士兵愿为李广效命，自己治军虽繁

忙劳顿却能有效御敌。

C.李广治军简易，允许士兵自由行动，司马光认为这种治军方法适合李广，他人如果没有李广之才，只是一

味效仿，容易招致失败。

D.王夫之认为，李广是攻兵之将，其带兵简易，适合进攻，程不识是守兵之将，其带兵严谨，适合防守，不

能简单评判二者的优劣。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也！

（2）束伍严整，斥候详密，将众之道也。

14.王夫之评价李广和程不识，考虑了哪几个方面的因素？请结合材料二第一段加以概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

观化堂编校旧书（其二）

叶梦得

翰墨他生业，山林晚岁心。

那知身已老，但觉意增深。

捉廛①谁能话，扶稣②可细寻。

晚来庭鹊喜，似恐有归音。

【注】①廛，由廛的尾巴做的拂尘。②筑，竹杖。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“翰墨他生业”一句照应了诗歌标题，其中“翰墨”指文章或文辞。

B.“那知身已老”与《兰亭集序》中“不知老之将至”一句意思相近。

C.颈联“捉廛谁能话”一句，形象地写出了诗人无人能语的孤独寂寞。

D.尾联以乐景衬哀情，“庭鹊喜”反衬出诗人因校旧书有家难归的伤感。

16.“但觉意增深”一句中的“意”字有哪些意蕴？请加以概括。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在新学期开学典礼上，王校长引用《论语•里仁》中的两句话“,"，教导学生既要向榜

样学习，又要学会反思。

（2）小艺行走于江畔，看着月光像飞霜一样从空中洒落到白沙之上，不禁联想到了张若虚《春江花月夜》中

的诗句“,"。

（3）唐代诗人常借助三国时期的历史人物，或感慨历史沧桑，或感叹个人命运，如“,”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成18~19题。

走马楼迎面是一方天井，连接厅堂、卧室、厢房和廊庞。铁锈红的主色调，使天井显得尤为高深。由下往

上看，胸中有丘壑，坐井能观天,捕捉日月星辰，洞悉风云变幻，目之所及皆是风景。雨下得大了，从瓦沟里

倾泻而下，哗哗啦啦、喈喈啪啪，如小溪奔涌、众川归海。错落摆放的几列石板，像陕南小河中的跳石，不知

是人踩踏得油光锂亮，还是被雨水洗濯得一尘不染，给人一种沧桑、朴拙感。吊着红絮子的宫灯亮了，雨刹那

间有了色彩，珠矶晶晶，霓虹闪闪。

外面的桃花、李花、杏花、隐约浮动着暗香。好雨知时节，好雨也知意，雨下在青泥瓦上，掷地有声，明

显有腾起的水花，冒着热气。瓦生下来就是要让雨敲打的，雨有修长的手指，可以弹奏悦耳的乐曲。雨点大的

时候，对青瓦的态度显得有点暴躁，但是瓦总是低眉不语。瓦和雨说的话，只有走马楼听得懂。在雨看来，瓦

是有着图腾的瓦当，也是古老的编钟，而它不过是勤奋的乐手而已。人在听雨，雨在听瓦有韵无词地哼唱，楼

在听知己间杯觥交错、酒意踉跄的道音。

18.请赏析画横线语句“坐井能观天”的表达效果。（4分）

19.请仿照文段中画波浪线的语句，以“水”为主体，写一个句子。要求：运用拟人和比喻两种修辞手法，且

句式与示例一致。（5分）

示例：雨有修长的手指，可以弹奏悦耳的乐曲。

（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20~22题。

辣椒既是一种常用的调料，①。它的维生素C含量极为丰富，100克新鲜辣椒，其维生素C含量低的

在60毫克以上，高的则超过140毫克。另外，其固含量中还包含其他维生素、蛋白、膳食纤维以及矿物质。

诸多研究表明，食用辣椒较多的人，患多种慢性疾病的风险较低，在调查追踪时间内死亡率也较低。由此可见,

不过，需要注意的是，“辣椒”与“辣味食物”并非同一概念。吃辣椒有利健康指的是食用辣椒本身能给

健康带来益处，而非食用“辣味食物”，并且辣椒的营养也更多源于“辣”之外的其他营养成分。此外，在制

作过程中，多数“辣味食物”中的维生素太太降低，同时在这些食物的配料中也可能存在对健康不利的成分。

总之，如果确实喜欢吃辣椒，那么可以放心愉快地吃；但如果不喜欢吃，也没必要为了健康去勉强自己。

20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变

原意。（4分）

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

（4分）

22.下列句子中的“勉强”与文中加点的“勉强”，用法相同的一项是（3分）

A.范遥道：“郡主，世上不如意事十居八九，既如此，也勉强不得。”

B.（祥子）呷了口汤，觉得恶心，在口中含了半天，勉强地咽下去。

C.即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切协议。

D.他勉强擦了擦汗，问张钦礼：“我的病咋样？为什么医生不肯告诉我呢？”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

没有一朵花，从一开始就是花；也没有一朵花，到最后仍然是花。

这句话蕴含着丰富而深刻的哲理，它引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800

字。

赤峰市高三年级11•20模拟考试

语文学科参考答案及评分标准

2024.11

1.D（“法人”与“自然人”均具有法律人格）

2.C（A项不合逻辑；B项强加因果；D项转化失误）

3.D

4.参考答案：

①注重逻辑推理，指出对方观点的逻辑漏洞；

②结合相关理论及事实，证明对方观点错误；

③提出针锋相对的观点，并给出合理的解释。

（每点2分，答出任意两点，意思对即可）

5.参考答案：

①发展人工智能，应该始终以人的理性为基础；

②人工智能发展，应该更好地服务人类和社会；

③赋予人工智能法律主体人格，遵守科技伦理，最终仍是为了更好地服务人类。

（每点2分，意思对即可）

6.B

7.D

8.参考答案：

①对有人认为妻子败家的否定和对妻子深明大义的赞赏；

②对自己人生道路选择的自信和对家人的宽慰与安抚。

（每点2分，意思对即可）

9.参考答案：

①使故事情节更完整：补充说明了丁洪生离开和回来后的所作所为，解开了谜团；

②使人物形象更丰满：体现出丁洪生坚定的信念、浓厚的爱国情怀和家庭责任感；

③使文章主旨更深刻：他们的家国情怀通过对话得以展现，凸显全民抗战的主题。

（每点2分，意思对即可）

10.BDE

11.B

12.B（原文是李广遇到突然袭击难以抵御；后半句亦非程不识自己治军繁忙劳顿，是使士兵繁忙劳顿）

13.参考答案：

（1）这样，那么军律简易所带来的危害，就不只是李广治军无法抵御敌人的突然进攻那样了！

（然则，非徒，禁，仓卒，各1分）

（2）治军严肃整齐，侦察警戒详细周密，这是统率大军的办法。

（束，严整，斥候，道，各1分）

14.参考答案:

①将兵与将将/带兵与带将

②攻与守

③将众与将寡/带兵多与少

（每点1分）

参考译文：

材料一：

卫尉李广是骁骑将军，驻扎在云中；中尉程不识是车骑将军，驻扎在雁门。六月，驻扎结束。李广和程不

识都以边境太守的身份带兵，在当时都很有名。李广的军队行军时没有部伍的划分，也没有布阵，靠近水草充

足的地方停下扎营，人人自便，晚上不打更警戒，军中幕府办事时减省文书簿册；但也远远地派出哨兵深入侦

查敌情，队伍从来没有遇到过什么危险。程不识则严格要求部下遵守约束，注重队形组织与行列阵势，晚上派

人打更巡夜，文书官吏办理文书簿册忙得通宵达旦，部队得不到休息，但是也从来没有碰到过什么危险。程不

识说：“李广治军十分简易，可是匈奴突然来袭击，他就无法防备。然而他的部下也安逸快乐，都心甘情愿地

为他效死。我治军虽然使士兵繁忙劳顿，可是匈奴也不能来侵犯。”但匈奴更害怕李广的策略，士兵们也大都

愿意跟随李广而认为追随程不识很辛苦。

臣司马光说，《易经》上说：“军队的出动要谨守军律，军律不善的话就会打败仗。”（否臧，朱子《易经集

注》释为“不善”）这句话是说带兵多而不使用法令，没有不带来危害的。李广带兵，人人自便。凭借李广的

才能，这样做可以，但是不可以效法。为什么呢？因为后人要有像他一样的才能是不容易的，何况跟他同时做

将领的人！一般士卒，都喜欢安逸而看不清身边的灾祸，他们认为程不识（的做法）繁忙劳顿，而乐于追随李

广,就有可能会仇视长官而不服从命令。这样，那么军律简易所带来的危害，就不只是李广治军无法抵御敌人

的突然进攻那样了！所以说“打仗的事是靠严厉才能完成的”,身为大将的人，只有严格行事罢了。这样，那

么效法程不识的作法，即使没有战功，也不会失败；效法李广，就很少不败亡啊！

材料二：

太史公司马迁说：“匈奴人害怕李广的策略，士兵们也乐于随从李广而苦于受程不识指挥。”司马光则说：

“仿效程不识，即使没有战功也不至于失败；仿效李广，则很少有不败亡的。”司马迁和司马光的说法，都失

于片面偏颇。以武力平定天下的，有人善于统兵，有人善于统将。做将领的，有人善攻有人善守，有人善于统

率大部队，有人善于统率小部队。程不识严格治军，要求夜里击打刁斗警戒，整理文书簿册，这是守兵之将。

李广治军宽简，人人自便，这是攻兵之将。治军严肃整齐，侦察警戒详细周密，这是统率大军的办法。晚上不

打更警戒，文书簿册减省，这是统率小部队的办法