教师推进有效教学基本功训练与考核方案

欢迎下载内容仅供参考实验中学教师推进有效教学基本功训练与考核方案〔试 行〕一、指导思想通过训练和考核,促进教师掌握扎实的教学基本技能,不断适应课程改革要求,不断提升推进有效教学的实践能力,全面提高教师的业务素质,培养学习型、研究型教师团队,促进教学质量全面提升.二、训练与考核对象全体教师三、训练与考核原则眼于提高教师业务素质和教育教学能力水平.在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主的原则,采取集中辅导与四、训练与考核内容普通话.两字：粉笔字、钢笔字.三课：备课、上课、评课.四项能力：信息技术能力、命题解题能力、教学反思能力、学科专项能力.五、训练与考核要求〔一〕普通话掌握与普通话语音相关的基本知识和基本概念,普通话应达到国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》的二级,能用比较标准的普通话进行朗读、讲课内容仅供参考和交谈,口语表达达到清晰、正确、得体；掌握教育、教学、交谈的口语特点,力求做到科学、简明、生动.〔二〕两字掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构；掌握《简化字写字姿势和执笔方法,能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法；写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐.〔二〕三课1．备课提高措施扎实；能把握好学期教学要求,在认真学习课标和通读教材的基础上,把握教材内容体系和教学要求；教学进度安排得当.体、恰当,体现三维目标,突出重点和难点；根据教学任务设计教学过程,教学过程应简约而完整,紧紧围绕教学目标,充分体现师生双边活动,实现预设与生成的统一；根据教学实际选择教学方法,根据学校现有条件选择教学媒体.板书设计和作业设计要围绕教学目标,有利于巩固和反馈.2．上课明确教学目标.教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,并将其转化为学生的学习目标,增强学生学习的目的性和主动性.围绕教学目标组织教学.努力落实三维目标,科学呈现教学内容,抓住关键,突出重点,突破难点,落实基础知识、基本能力和基本方法,不出现科学性错误.贯彻学生主体原则,坚持启发式、讨论式教学,课堂讲解明白易懂,教学过程清晰有序,教学方法恰当合理,课堂气氛积极活跃,教学反馈与时有效,倡导自主、合作、探究的学习方式,加强学法指导,注重培养学生良好的学习习惯.2/6内容仅供参考既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导,促进学生全面发展.染力,精心设计板书,书写规范.3．评课能运用新课程基本理念对课堂教学进行适当评价,对教学中师生的行为表现和课堂体现出的教学思想、教学内容、教学方法、教学方式、教学过程、教学目标的达成等方面既能总结出闪光点和有效方面,又能对教学提出合理的具有建设性的意见和建议.〔三〕四项能力1．信息技术能力命题解题能力掌握命题编制的一般原则,能够根据《课程标准》、教材和教学实际命制科确定题目的难度和题型,试题设计注意考核学科的主干知识,也考查学生的能力又突出重点.试卷的题量和难度适宜.能熟练解答本学科本学段问题.教学反思能力学会写教学反思,与时总结教学的成败优劣和提出改进措施.记录好教学札记、教后感.做好教学札记,以便查缺补漏,有利于教师与时调整自己的教学策略与教学方法,提高课堂教学艺术与教学效率.写好教后感,教师可以在总结中,发形成自己的教学风格.4、学科专项能力语文学科：能正确、流利、有感情地朗读课文,适当地加进表情；能写出切合学生实际的范文〔下水文〕.数学学科：能根据教学需要,制作简易教具、模型；能对教材中出现的图表进行准确、规范地绘制.英语学科：能正确、流利、有感情地朗读课文,语音规范；能听懂必要的英语文稿,进行合理的英语口语表达和对话.物理学科：能对教材中出现的实验仪器进行正确的操作与维护,能根据实验要求自制简易的实验器材,能熟练地进行教材中的演示实验与学生实验并得出正确的实验结论.化学学科：能规范绘制教材中出现的实验装置图,能熟练地对教材中的实验进行规范演示,能根据日常生活用品自制实验中的替代仪器.动和运用相关学科知识分析、解决实际问题的能力.历史学科：具有知识体系的建构和整合能力,能运用学科知识和和历史唯物主义、辩证唯物主义基本原理分析现实问题.地理学科：具有一定的理解、分析和解决地理实际问题的能力.生物学科：能熟练操作显微镜等教材中出现的实验仪器,熟练演示教材中出现的相关实验,规范画出教材中出现的有关示意图.序册,能组织校内体育竞赛活动,有较好的体育理论知识.美术学科：熟悉教材中涉与到的美术鉴赏常识和课程标准,能画明暗素描或结构素描,能画水粉或水彩画,能根据要求现场进行水墨画的创作.信息技术：能比较熟练的安装系统软件和相关应用软件,能组建局域网并熟练运用相关软件进行教学,能熟练应用办公软件和教材中涉与的软件.六、训练与考核办法1．普通话在学校范围内都应该用普通话进行交流,课堂教学必须使用普通话,实行过程考核.终结考核时用5分钟时间朗读一定的文字,进行3分钟口头作文.两字30060605三课11－2像课或校内公开课,进行量化积分.四项能力信息技术能力：根据学校实际,每周必须合理使用课件辅助教学或熟练使用优质教学光盘等现代教学媒体.命题解题能力：平时学习教学评价理论知识,能结合课标要求和学生实际认知水平,自己设计和命制课堂和单元练习.单元练习和每月过程性检测题每人必须上交学校一份,由学校综合形成本学校共同使用的习题.的教学反思稿,学校统一存档.学科专项能力：平时教学中合理进行有关训练、制作、操作和实践.过程性考核与终结性考核相结合.过程性考核主要查看课堂教学使用现代教学媒体情况,听取学生反映；查看学生课内外作业和检测试卷；查看备课笔记上的教学反思和上交的教学反思稿.终结性考核在规定时间内完成有关笔试