四川省南充市2024-2025学年高一（上）期末历史试卷【含答案】

第=page11页，共=sectionpages11页四川省南充市2024-2025学年高一（上）期末历史试卷一、单选题：本大题共16小题，共48分。1.中华文明包括定居于黄河、长江流域的以农耕为主的华夏文明，也包括若干以游牧为主的少数民族文明，它由始至终都不是一个封闭的体系，而是中国地区内各个文明形态在相互借鉴、相互模仿的过程中不断发展变化而来的。这表明中华文明主要特征是（）A.多元一体 B.农耕文明 C.华夏认同 D.博大精深2.汉初，中央与郡、国政府都有铸币权。元鼎四年，武帝“悉令郡国无铸钱，改令上林三官（钟官、技巧、辨铜）铸，”亦称“上林三官钱”。“钱既多，令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之。”这一变化旨在（）A.解决国家财政困难 B.处理王国问题 C.促进商品经济发展 D.加强中央集权3.曹操三次发布《求贤令》指出：无论出身、背景，只要是“高才异质”，有“治国用兵之术”，就会起用他们来治理国家或带兵打仗。《求贤令》的实施逐渐改变了东汉以来门阀世族主持乡闾评议和控制选举局面。据此可知，《求贤令》（）A.扩大了地方选举官吏的权力 B.解决了士族垄断政权的局面

C.有利于打破社会阶层的固化 D.保证了人才选拔的公平公正4.唐初，皇帝十分重视儒家经典的整理工作。唐太宗命颜师古、孔颖达等人考订“五经”，下诏颁行，“传习天下”。唐玄宗追谥孔子为文宣王，自注《孝经》，“颁行天下”。这反映出唐朝（）A.尊崇儒术排斥异端文化 B.利用儒学强化思想控制

C.皇帝好恶决定宗教地位 D.出现吸收佛道的新儒学5.北宋初年在成都雕印的《大藏经》，集中上百名熟练的刻工，刻入佛经达千部，5040余卷，雕版13万余块，历时12年才雕印完成。这可以用来佐证北宋（）A.朝廷垄断了印刷业 B.民营手工业超过官营

C.佛教成为主流信仰 D.手工业生产规模较大6.某同学观察古代中国汉中地图时，发现秦汉至唐汉中地方行政区划以“山川形便”划分，元代则打破自然地理界限，以“犬牙相入”划分（如图所示）。这一变化（）

A.有利于防范地方割据 B.提高了地方的行政效率

C.推动了经济重心南移 D.扩大了元朝的统治区域7.明朝中期常熟地主谭晓购买沿湖低洼沼泽地，因地势改造为鱼塘和可耕地，田堰边角种植果树蔬菜，此类副产品运到市场，销售所得“视田之入复三倍”。这种生产经营方式，从明朝中期起在常熟地区逐渐多见。这反映出当时该区域（）A.精耕细作生产技术成熟 B.雇佣劳动的盛行

C.农产品商品化程度加深 D.弃农经商者增多8.某学者认为：“洋务派引进工业设备和近代科学知识，虽然力量有限，但终究打开了缺口，促进了近代中国社会的新陈代谢，在一定意义上超出了封建的范围。”该学者意在强调洋务派（）A.摧毁了封建统治根基 B.未能突破中体西用的局限

C.过度依赖西方的科技 D.进行了早期近代化的尝试9.与清末新政颁布的经济法规相比，民国初年所颁行的经济法规在种类上明显增加，在内容上也比较周详全面。如《商人通例》由9条增至73条，《公司条例》由67条增至251条、《矿业条例》增至111条等。这些经济法规的颁行（）A.标志近代经济立法的成熟 B.有利于近代民族工业的发展

C.巩固了北洋军阀政府统治 D.反映了实业救国思潮的兴起10.辛亥革命发生后，中国图书公司在教科书试办预告中说：“宗旨务合于共和，程度务合于小学。”1912年3月，中华书局将出版宗旨宣示为：“养成共和国国民、注重实际教育……”。这反映了当时（）A.商业经营适应了社会形势的发展 B.辛亥革命有着广泛的群众基础

C.民主共和理念在学校教育中普及 D.教科书的修订促进了民众觉醒11.如图出自湖南省农民协会出版的《农民画报》。该作品创作于（）

A.红军长征时期 B.国民革命时期 C.全面抗战时期 D.解放战争时期12.1929年，国民党党员仅27万余人，至1937年，亦不过52万余人。党力的严重不足使得南京国民政府的统治囿于上层和城市，县以下农村基层社会只能任由土豪劣绅和地痞流氓打着其旗号胡作非为。据此可推断，当时国民政府（）A.急需扩大阶级基础 B.实行一党专制独裁统治

C.统治潜藏巨大危机 D.中央与地方的矛盾尖锐13.1947年夏，中共中央颁布了《中国土地法大纲》，规定“废除封建半封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度”。到1948年底，解放区基本完成了土地改革，一亿多农民获得了土地。解放区的土地改革（）A.完成了民主革命任务 B.奠定了党的工作重心转移的基础

C.实现了土地的公有化 D.调动了农民生产与革命的积极性14.毛泽东在七届二中全会的报告中提出：新中国将不承认国民党时代的一切卖国条约的继续存在，并采取有步骤地彻底地摧毁帝国主义在中国的控制权的方针。新中国成立后，与此相对应的外交方针是（）A.另起炉灶 B.一边倒 C.求同存异 D.和平共处五项原则15.1954年，山西省平顺县西沟村初级农业生产合作社副社长申纪兰在北京开会，她提出《男女同工同酬》的倡议，最后被写进《中华人民共和国宪法》。她感叹到：“在旧社会……，妇女连自己的主都作不了，又怎么能管得到国家的大事！”与她的感叹相关的是（）A.三座大山被推翻 B.根本政治制度的确立

C.三大改造的完成 D.依法治国理念的提出16.新时代以来，我国全面建成小康社会，国内生产总值稳居世界第二，载人航天、探月探火、超级计算机等取得重大成果。同时，我国积极推动地区热点问题的政治解决，开展南南合作，加快“一带一路”建设等。这些可用于说明（）A.我国形成了全面深入多元的外交网络 B.中国由经济全球化参与者变成推动者

C.中华民族伟大复兴的中国梦的实现 D.中国特色社会主义取得了伟大成就二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。

材料一：封建王朝统一全国和经略边疆的相关举措简表（部分）时间措施西汉从和亲到北击匈奴，设立河西四郡、西域都护府，加强对东南沿海和西南少数民族地区治理（置十六郡）；派遣张骞两次出使西域，开辟中西交通道路。唐朝平定突厥，加强对西域的管理，设置安西都护府和北庭都护府；唐蕃和亲，唐蕃会盟；册封渤海郡王。元朝灭西辽、西夏和金朝；收服吐蕃诸部，设宣政院管理吐蕃地区；兼并云南大理政权；设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强对西域管辖；设澎湖巡检司经略台湾；实行行省制度。清朝前期在台湾设府，隶属福建省；签订《尼布楚条约》；平定准噶尔部、大小和卓叛乱，设伊犁将军总领军政事务；派遣驻藏大臣，册封达赖、班禅，颁布《钦定藏内善后章程》；专设理藩院掌管民族事务：优待各族上层分子；大规模改土归流。——整理自统编版《中外历史纲要（上）》(1)根据材料一并结合所学知识，概括我国古代边疆治理的主要措施及其意义。

材料二：近代以来，由于国际和国内形势的剧烈变动，清政府为了确保在边疆地区的统治，抵御外来势力的入侵，不得不改变“因俗而治”的传统政策。就西、北部边疆而言，一体化就是改变新疆、蒙古和西藏等地区多元化的行政管理体制，逐步建立行省体制，以达到“治同内地”的目标。其主要途径是，以移民开垦为先导，广设州县，进而建立行省。19世纪60年代以后，清政府开始放弃和放松对东北、蒙古地区的“封禁”，逐步解除各种“边禁”，鼓励内地汉民移居关外，开垦土地；19世纪80年代在新疆、台湾相继建省；清末“新政”期间，将东北三将军辖区改建行省。随之，在蒙古和西藏也实行“改制”并开始筹划设省。通过边疆建省，中国传统的边疆意识和边疆政策发生了根本变化，国家主权在边疆地区得到更确实的体现。

——摘编自苏德《试论晚清边疆、内地一体化政策》(2)根据材料二概括晚清边疆治理的变化，并结合所学知识分析其原因。(3)根据材料并结合所学知识，谈谈我国古代边疆治理对今天国家治理的启示。18.阅读材料，完成下列要求。

材料：自1931年“九一八”事变到1945年日本投降，中国军民经过14年艰苦卓绝的抗日战争。1939年欧洲战场爆发时，中国已只身抗战八年。中国抗战牵制了日军主力，阻碍了日军北进与德国法西斯的进一步勾结，同时使得日军无法抽调大部队南下进攻东南亚，有力配合了太平洋战场盟军的作战。1942年中国远征军进入缅甸，协同英、缅军沉重打击了日军。抗战期间，八路军、新四军和其他人民抗日武装对敌作战12.5万余次，敌后战场逐渐成为全民族抗战的主战场。至战争结束时，中国军队毙、伤、俘日军155万余人，中国军民伤亡总数在3500万人以上，经济损失超过6000亿美元。——摘编自何雷等《抗战胜利奠定中国大国地位》根据材料有关信息，提炼出一个观点，并结合所学知识予以说明。（要求：观点明确，史实准确，论述充分，表达清晰）19.阅读材料，完成下列要求。

材料：从新中国成立到改革开放前，全党、全国人民坚持自力更生，艰苦奋斗，战胜各种困难，在工业、农业、科技、国防、外交、文化教育等方面取得了巨大成就。从“一五”时期到“四五”时期，我国逐步建成了一批门类比较齐全的基础工业项目，涉及冶金、汽车、机械等诸多领域，为国民经济的进一步发展打下了坚实的基础，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。大规模的三线建设不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。我国成功地爆炸了原子弹、氢弹，并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星。这期间建设起来的一些基础设施、基础项目和大中型企业，至今仍在国民经济和社会生活中发挥着重要作用。

——摘编自统编版《中外历史纲要（上）》(1)根据材料，概括新中国成立到改革开放前我国社会主义建设的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析新中国成立到改革开放前我国建设取得巨大成就的原因及其意义。

答案和解析1.【答案】A【解析】根据材料“而是中国地区内各个文明形态在相互借鉴、相互模仿的过程中不断发展变化而来的”和所学可知，中华文明的演进是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合，呈现多元一体的特征，A项正确；材料未涉及中华文明的经济形态，排除B项；华夏认同观念产生是在春秋战国时期，排除C项；材料未涉及博大精深的相关说法，排除D项。

故选A。

本题考查了中华文明的传承与发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。2.【答案】D【解析】根据材料可知，汉武帝废除了各郡国的铸币权而统一由中央“上林三官”铸造，既削弱了地方诸侯的经济基础，又增加了国家的财政收入，从而加强了中央集权，D项正确；

该做法有助于增加国家财政收入，解决国家面临的财政困难，但不是最主要目的，排除A项；

汉武帝解决王国问题的主要措施是颁布“推恩令”和实行附益之法等措施，排除B项；

铸币权从郡国收归中央更多的是体现中央与地方在权力上的调整，其主要目的并不是促进商品经济的发展，排除C项。

故选：D。

本题考查汉朝加强中央集权的措施，解答本题需要掌握汉朝加强中央集权的措施。

本题考查汉朝加强中央集权的措施，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。3.【答案】C【解析】根据“逐渐改变了东汉以来门阀世族主持乡闾评议和控制选举局面”可知，曹操《求贤令》的颁布打破了东汉以来门阀世族主持人才选拔的局面，这样有助于打破门阀世族对人才选拔的控制，从而到社会阶层的固化，C项正确；

《求贤令》主要是打破了原有的人才选拔格局，并没有扩大地方选举官吏的权力，排除A项；

《求贤令》有助于打破士族对政权垄断的局面，但“解决了”的说法过于夸张和绝对，排除B项；

《求贤令》的颁布有助于选拔人才，但并不一定保证人才选拔的公平公正，排除D项。

故选：C。

本题考查从汉到元选官用官制度的变化，解答本题需要掌握从汉到元选官用官制度的变化。

本题考查从汉到元选官用官制度的变化，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。4.【答案】B【解析】根据材料可知，唐太宗命人考订“五经”并下诏颁行，唐玄宗追谥孔子、自注《孝经》并颁行天下，这些举措都是将儒家思想作为一种官方正统思想来推行，以达到控制民众思想，维护统治秩序的目的，B项正确；唐朝时期佛教、道教也有一定发展，并没有因为尊崇儒术而排斥异端文化，排除A项；佛教在唐朝的发展，是基于其自身教义的传播、寺院经济的发展、民众的信仰需求等多方面因素，而不仅仅是皇帝的态度。皇帝的支持会对宗教有一定影响，但不能说皇帝好恶决定宗教地位，排除C项；材料仅涉及唐朝皇帝对儒家经典整理和推广的重视，未涉及新儒学的出现，且吸收佛道的新儒学指的是理学的产生，排除D项。

故选B。

本题考查了儒家思想，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。5.【答案】D【解析】根据材料可知，成都《大藏经》的雕印，集中了上百名熟练刻工，刻入千部、雕版13万及其历时12年的雕印过程，充分展示了北宋时期手工业雕版生产工人多、数量大，用时长，说明其生产规模庞大，D项正确；

题干材料并未提及朝廷对印刷业的垄断，且《大藏经》的雕印是由民营手工业完成，排除A项；

题干并未直接比较民营手工业与官营手工业的规模和地位，仅从《大藏经》的雕印无法得出民营手工业超过官营手工业，并且明中叶后民营手工业才超过官营手工业，排除B项；

北宋时期的主流思想仍是儒学，排除C项。

故选：D。

本题考查了中国古代手工业，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。6.【答案】A【解析】结合所学内容可知，元朝时期的行省划分打破了自然地理界限，以“犬牙相入”进行划分，这一划分有助于打破自然地理界限，削弱地方势力，加强中央集权，所以这一变化有利于防范地方割据，A项正确；这一划分主要是加强中央集权，防范地方割据，和提高地方行政效率没有直接关系，排除B项；经济重心的南移在南宋时期就已经完成，排除C项；这一变化是在元朝统治区域范围内进行，和扩大元朝的统治区域无关，排除D项。

故选：A。

本题考查了元朝行省制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。7.【答案】C【解析】根据材料可知，明朝中期，地主谭晓将土地改造后，除了种植粮食作物外，还在田堰边角种植果树蔬菜，并且将这些副产品运到市场销售，获得了丰厚的收入。这表明农产品不再仅仅是自给自足，而是大量进入市场，反映出当时该区域农产品商品化程度加深，C项正确；

精耕细作通常涉及到农业生产过程中的深耕、细作、施肥、灌溉等具体技术手段。这一时期农业生产经营方式多样化的特征并不能得出精耕细作生产技术成熟的结论，排除A项；

材料未涉及雇佣与被雇佣的劳动生产关系，无法得出其盛行的结论，排除B项；

地主谭晓的经营方式主要还是基于农业土地的多种经营，然后将农产品推向市场，并不是农民放弃农业去从事商业活动，排除D项。

故选：C。

本题主要考查明清经济的发展，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题主要考查明清经济的发展，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。8.【答案】D【解析】据材料“进了近代中国社会的新陈代谢，在一定意义上超出了封建的范围”可知，该学者肯定洋务运动在学习西方、推进革新方面的积极作用，也即进行了早期近代化的尝试，D项正确；

洋务运动主要是引进西方科技，并未从根本上变革封建制度，“摧毁了封建统治根基”说法不恰当，排除A项；

材料主旨是肯定洋务运动的积极作用，而非强调其局限性，排除B项；

“过度依赖西方的科技”是洋务运动的局限性，与材料主旨不符，排除C项。

故选：D。

本题考查洋务运动，解答本题需要掌握洋务运动。

本题考查洋务运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。9.【答案】B【解析】根据材料“民国初年所颁行的经济法规在种类上明显增加，在内容上也比较周详全面。如《商人通例》由9条增至73条，《公司条例》由67条增至251条、《矿业条例》增至111条等”及所学知识可得，这些措施有利于改善近代中国的营商环境，利于民族工业的发展，B项正确；

虽然民国初年经济法规有所增加和完善，但仅凭这些变化并不能直接标志近代经济立法的成熟，成熟需要更全面的考量，排除A项；

经济法规的完善与巩固北洋军阀统治无直接关联，政府统治的巩固受多种因素影响，不能单一归因于经济法规，排除C项；

甲午战后实业救国思潮兴起，与本题时空不一致，排除D项。

故选：B。

本题考查中国近代民族工业的发展，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查中国近代民族工业的发展，学生需了解近代中国民族工业产生与发展的历程。10.【答案】A【解析】根据材料“宗旨务合于共和，程度务合于小学。”“养成共和国国民、注重实际教育……”并结合所学可知，辛亥革命后，中国图书公司和中华书局在教科书出版上的宗旨宣示，明确体现了他们为适应新建立的共和政体，调整了商业经营策略，使教科书内容与社会形势发展相契合，故A项正确；

图书公司的宗旨宣示并不能直接反映辛亥革命的群众基础广泛与否，且结合所学可知辛亥革命没有广泛的群众基础，故B项错误；

材料中中国图书公司和中华书局在教科书出版上的宗旨宣示，更多反映了出版业对民主共和理念推广的意愿，而非直接证明民主共和理念在学校教育中的普及程度，故C项错误；

虽然教科书的修订可能对社会有影响，但此题中的信息并没有直接表明教科书的修订促进了民众觉醒，民族危机的加深促进了民众觉醒，故D项错误。

故选：A。

本题考查了民国时期的政治制度，需要学生阅读史料并结合所学民国时期的政治制度作出回答。

本题以民国时期的政治制度为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。11.【答案】B【解析】依据图片中的文字“革命军，从湖南，打开湖北”及“打洋人，除军阀，从此做去”等表述可知，这些反映了中国农民对于反抗外国侵略者和国内军阀统治的强烈愿望，结合所学可知，这种情绪和行动主要集中在国民革命时期，特别是北伐战争期间，B项正确；

红军长征时期主要是中国共产党领导的军队为摆脱国民党军队的围剿而进行的战略转移，与图片中表达的农民直接参与革命斗争的情境不符，排除A项；

全面抗战时期主要是抵抗日本侵略，虽然也包括打洋人的内容，但“除军阀”并非该时期的主要任务，排除C项；

解放战争时期是国共两党之间的内战，与图片中描述的农民参与的反帝反封建斗争的背景不符，排除D项。

故选：B。

本题考查国民革命运动，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查国民革命运动，学生需正确认识国民革命运动。12.【答案】C【解析】根据材料信息可知，国民党党力的严重不足，故其政治触角局限于上层和城市，县以下农村基层社会只能任由土豪劣绅和地痞流氓打着其旗号胡作非为，这必然使南京国民政府的统治得不到广大人民群众的支持，将会对社会稳定和政府的统治造成严重的威胁，说明国民政府的统治潜伏着危机，C项正确；

材料虽然提到国民党党力不足和统治范围的局限，但材料重点是强调国民党统治的脆弱性和潜在危机，而非直接指出需要扩大阶级基础作为解决方案，排除A项；

南京国民政府实行一党专制独裁统治，但材料没有突出其统治本质，排除B项；

材料没有直接指出中央与地方㝎存在尖锐的矛盾，排除D项。

故选：C。

本题考查国共的十年对峙，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查国共的十年对峙，学生需了解国共十年对峙的时间、国内革命形势的变化、国内矛盾的变化及国共两党方针政策的调整。13.【答案】D【解析】根据材料可知，解放区的土地改革废除了封建半封建剥削的土地制度，使农民获得了土地，真正成为了土地的主人，这有助于提高农民的生产积极性，促进解放区农业的发展。同时，农民意识到是中国共产党给他们带来了土地，因此积极支持共产党领导的革命事业，踊跃参军参战，为解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。由此可见，解放区的土地改革极大地调动了农民生产与革命的积极性，D项正确；

民主革命的任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。这一时期解放区的土地改革并没有完成整个民主革命的任务，排除A项；

解放战争的胜利为党的工作重心由农村向城市转移奠定了坚实的基础，排除B项；

1947年的土地改革实现耕者有其田的土地制度，变地主土地私有制为农民土地私有制，土地所有制没有发生根本性的变化，排除C项。

故选：D。

本题考查解放战争时期的土地改革，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题考查解放战争时期的土地改革，学生需重点掌握解放战争时期土地改革的内容和影响。14.【答案】A【解析】根据材料并结合所学可知，“另起炉灶”指的是新中国将不承认国民党时代的一切卖国条约的继续存在，并且采取有步骤地彻底地摧毁帝国主义在中国的控制权的方针，A项正确；“一边倒”指的是中国加入以苏联为首的社会主义阵营，排除B项；“求同存异”是周恩来总理在1955年万隆会议上提出的外交方针，目的是促进亚非国家之间的团结与合作，与题意无关，排除C项；和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处，与题干无关，排除D项。

故选A。

本题考查了新中国外交，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。15.【答案】B【解析】根据材料“《中华人民共和国宪法》”“在旧社会……，妇女连自己的主都作不了，又怎么能管得到国家的大事！”及所学可知，1954年，第一届全国人民代表大会召开，确立了人民代表大会制度这一根本政治制度。申纪兰作为全国人大代表能够参与国家大事的讨论，提出男女同工同酬的倡议并被写进宪法，体现了人民代表大会制度对人民权利的保障，B项正确；

1949年中华人民共和国成立，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义对中国人民的压迫剥削，排除A项；

三大改造主要是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，完成于1956年，排除C项；

1997年我国提出了依法治国基本方略，排除D项。

故选：B。

本题考查新中国民主法制建设，要求依据材料“她提出《男女同工同酬》的倡议，最后被写进《中华人民共和国宪法》”等信息并结合所学知识进行分析。

本题考查了新中国民主法制建设的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。16.【答案】D【解析】题干“新时代以来，我国全面建成小康社会，国内生产总值稳居世界第二，载人航天、探月探火、超级计算机等取得重大成果。同时，我国积极推动地区热点问题的政治解决，开展南南合作，加快“一带一路”建设等”列举了新时代以来我国在多个领域取得的成就，这些成就涵盖了经济、科技等硬实力的提升，也隐含了外交、国际合作等方面软实力的增强，D项正确；虽然中国外交取得显著进展，但题干的成就更侧重于国内发展和综合国力的提升，排除A项；中国由经济全球化参与者变成推动者仅体现了中国在全球经济中的角色变化，未能全面反映题干中列举的成就，排除B项；中华民族伟大复兴的中国梦的实现是一个宏伟的目标，题干中的成就更具体、更直接地展示了中国特色社会主义的伟大实践成果，排除C项。

故选D。

本题考查了新时代中国成就，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。17.【答案】【小题1】（1）措施：根据材料“唐蕃和亲”可知，和亲；结合所学可知，军事征发；根据材料“设立河西四郡、西域都护府”可知，设置机构；根据材料“册封渤海郡王”可知，羁縻政策和册封；根据材料“唐蕃会盟”可知，会盟；结合所学可知，移民实边；根据材料“颁布《钦定藏内善后章程》”可知，法律维统；根据材料“大规模改土归流”可知，改土归流。意义：结合上述分析和所学可知，可从推动边疆地区的开发、提高边疆治理能力、促进统一的多民族国家的形成和发展及对后世的边疆治理提供借鉴等角度进行分析。

（2）变化：根据材料“不得不改变‘因俗而治’的传统政策”“一体化就是改变新疆、蒙古和西藏等地区多元化的行政管理体制，逐步建立行省体制”可知，由因俗而治到边疆内地一体化；根据材料“国家主权在边疆地区得到更确实的体现”可知，更加注重维护边疆领土主权。原因：根据材料“近代以来，由于国际和国内形势的剧烈变动，清政府为了确保在边疆地区的统治，抵御外来势力的入侵”和所学可知，可从列强侵略加深边疆危机、加强中央集权的需要、民族交融的历史趋势及民族意识和主权意识的增强等角度进行分析。

（3）本题是启示题。时空是现代中国。启示：结合上升分析和所学可知，启示可从民族团结是国家统一的重要保证、经济发展和社会进步是边疆稳定的关键因素、合理的制度设计和政策实施是确保边疆治理效果的重要保障等角度进行分析。

（1）措施：和亲；军事征发；设置机构；羁縻政策；会盟；册封；移民实边；法律维统；改土归流。意义：密切了与内地交流，推动了边疆地区的开发；提高了边疆治理能力，巩固了国防；强化了民族认同，促进统一的多民族国家的形成和发展；丰富了国家治理模式，对后世的边疆治理提供了借鉴。

（2）变化：由因俗而治到边疆内地一体化；更加注重维护边疆领土主权。原因：列强侵略加深了边疆危机；加强中央集权的需要；民族交融的历史趋势；民族意识和主权意识的增强。

（3）启示：民族团结是国家统一的重要保证；经济发展和社会进步是边疆稳定的关键因素；合理的制度设计和政策实施是确保边疆治理效果的重要保障等。【小题2】【小题3】【解析】（1）本题主要考查中国古代史综合，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

（2）本题主要考查中国古代史综合，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

（3）本题主要考查中国古代史综合，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。

本题主要考查中国古代史综合，学生需了解中国古代历史上的重大事件。18.【答案】首先，根据材料“中国抗战牵制了日军主力，阻碍了日军北进与德国法西斯的进一步勾结，同时使得日军无法抽调大部队南下进攻东南亚，有力配合了太平洋战场盟军的作战。”“至战争结束时，中国军队毙、伤、俘日军155万余人，中国军民伤亡总数在3500万人以上，经济损失超过6000亿美元。”及所学可得出观点：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。其次，由材料“自1931年‘九一八’事变到1945年日本投降，中国军民经过14年艰苦卓绝的抗日战争。”“至战争结束时，中国军队毙、伤、俘日军155万余人，中国军民伤亡总数在3500万人以上，经济损失超过6000亿美元。”及所学可知，“九一八”事变后，中国的局部抗战率先吹响了世界反法西斯侵略的伟大号角，14年抗战中付出了伤亡3500多万人的巨大牺牲，对日军的覆灭起了决定性作用。由材料“中国抗战牵制了日军主力，阻碍了日军北进与德国法西斯的进一步勾结，同时使得日军无法抽调大部队南下进攻东南亚，有力配合了太平洋战场盟军的作战。