冀教版四年级下册数学教学计划(含进度表)

冀教版四年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、学情分析：本学期我继续担任四年级（1）班的数学，共有学生43人。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础；这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好；但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，这学期需要加倍的努力。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：一《观察物体（二）》、二《用字母表示数》、三《三位数乘两位数》、四《多边形的认识》、五《分数的意义和性质》、六《小数的认识》、七《复式条形统计图》、八《小数加法和减法》、九《探索乐园》等内容。在空间与图形方面，教材安排了观察物体(二)、多边形的认识这是本册的难点或重点教学，也为发展学生的空间观念供给了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不一样的位置观察几个几何体的组合体，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提高观察本事和动手操作本事，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。在数与计算方面，安排了用字母表示数、小数的加法和减法和三位数乘两位数，其中用字母表示数包括：用字母表示数；是用字母表示数常见的数量关系和计算公式，用字母表示加法运算律以及减法的运算性质，求含有字母的式子的值，运用加法运算律进行简便计算。小数的加法和减法在本册单元中，是学生对小数初步认识的基础上进行学习的，这部分内容是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则计算的基础；本单元的教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小变化，小数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。在三位数乘两位数中，积的变化规律、乘法估算。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。在探索乐园方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。四、教学重点难点：重点：用字母表示数、三位数乘两位数、分数的意义和性质、小数加法和减法、多边形的认识。难点：用字母表示数、三位数乘两位数、多边形的认识。五、教学目标:（一）、知识与技能目标：1、结合具体情景,经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。2、结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程。3、在经历计算、观察、交流的探索过程中，进行归纳总结，从而抽象出乘法分配率。4、通过实际操作、探究,掌握三角形的分类标准及方法,体会每类三角形的特征,并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。5、学生理解并掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变的性质之间的联系。6、使学生理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数。（二）、过程与方法目标：1、能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相乘的简便写法。2、理解用字母表示乘法分配率，能判断乘法分配率的正确运用。3、通过观察、比较、分类、测量、记录等活动,折、剪等操作,提高学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力和空间想象能力。4、经历分数基本性质的形成过程，体验数学验证的思想，渗透事物是互相联系、发展变化的辨证唯物主义的观点。5、使学生经历和感悟数学知识间的内在联系，从解决问题的过程中积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。（三）、情感态度与价值观目标：1、体会到许多实际问题都可以用含有字母的式子表示，培养符号意识和数学建模思想。2、在探索乘法分配率的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达发现的运算规律。3、让学生在探究过程中,感受到学习数学的乐趣,体验成功的喜悦,从而激发学生学好数学的热情,同时懂得合作可以提高效率的道理。4、激发学生学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。六、教学措施：1、三位数乘两位数的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周2月26日至3月1日一观察物体（二）观察实物观察立体5第2周3月4日至3月8日二用字母表示数用字母表示数量关系用字母表示公式用字母表示加法运算定律5第3周3月11日至3月15日三三位数乘两位数1.乘法2.数量关系5第4周3月18日至3月22日3.乘法运算律整理与复习驾车旅游5第5周3月25日至3月29日四多边形的认识1.三角形三角形三角形的特性及三边关系三角形的分类三角形的内角和5第6周4月1日至4月7日2.平行四边形认识平行四边形；特殊四边形的关系3.梯形梯形的认识组合图形我的拼图综合与实践3.梯形5第7周4月8日至4月12日4.组合图形我的拼图5第8周4月22日至4月26日期中复习5第9周4月28日至4月30日期中考试5第10周5月6日至5月11日五分数的意义和性质1.分数的意义2.分数与除法5第11周5月13日至5月17日3.分数的基本性质4.分数加减法整理与复习5第12周5月20日至5月24日六小数的认识5第13周5月27日至5月31日七复式条形统计图测量身高5第14周6月3日至6月7日八小数加法和减法1.加减法进位加法退位减