智慧树知到《职业教育心理学（广西师范大学）》2025章节测试附答案

智慧树知到《职业教育心理学（广西师范大学）》2025章节测试附答案第一章单元测试1、单选题：中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？（）A、获得自主感而克服羞怯和疑虑B、获得勤奋感而克服自卑感C、获得亲密感以避免孤独感D、形成自我同一性和防止角色混乱正确答案：形成自我同一性和防止角色混乱2、单选题：根据皮亚杰的认知发生阶段论，某儿童已经“能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。”请问该儿童处于哪一发展阶段？（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案：形式运算阶段3、单选题：看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。他的道德发展处于？（）A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、超习俗水平正确答案：习俗水平4、单选题：根据皮亚杰的认知发展阶段，掌握守恒是在（）阶段。A、具体运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段正确答案：具体运算阶段5、单选题：埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。根据该理论，大学生的心理危机是（）。A、角色混乱B、自卑感C、内疚感D、孤独感正确答案：孤独感第二章单元测试1、单选题：有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（）A、内部而稳定的归因B、外部而稳定的归因C、内部而不稳定的归因D、外部而不稳定的归因正确答案：内部而不稳定的归因2、单选题：学校为家境清贫的学生提供免费午餐，这主要是为了满足马斯洛所说的下面哪一种需要？（）A、自我实现需要B、尊重需要C、生理需要D、安全需要正确答案：生理需要3、单选题：某理论认为，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，该理论是（）。A、成就动机理论B、归因理论C、自我效能感理论D、强化理论正确答案：强化理论4、多选题：在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）。A、获得高分B、获得心灵成长C、获得解答D、获得表扬正确答案：获得心灵成长;获得解答5、多选题：以下说法符合耶克斯-多德森定律的是（）。A、在完成简单任务中，动机强度相对高一些，工作效率最佳B、在完成复杂任务中，动机强度适中，工作效率最佳C、在完成简单任务中，动机强度相对低一些，工作效率最佳D、在完成复杂任务中，动机强度相对低一些，工作效率最佳正确答案：在完成简单任务中，动机强度相对高一些，工作效率最佳;在完成复杂任务中，动机强度相对低一些，工作效率最佳第三章单元测试1、单选题：学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。这就是学习三个基本定律的（）。A、练习律B、准备律C、效果律D、强化律正确答案：效果律2、单选题：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是哪个学派的学习理论？（）A、认知主义B、建构主义C、行为主义D、人本主义正确答案：建构主义3、单选题：如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于（）。A、自我强化B、直接强化C、替代强化D、间接强化正确答案：替代强化4、单选题：斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（）。A、试误B、顿悟C、模仿D、强化正确答案：强化5、单选题：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、惩罚孩子过分喜欢看的行为C、规定每周看电视的适当时间D、只有按时完成家庭作业后才能看电视正确答案：只有按时完成家庭作业后才能看电视第四章单元测试1、多选题：大多数概念在结构上通常由概念的符号、（）和概念的定义等五个部分组成。A、概念的例证B、概念的内涵与外延C、概念的图片D、概念的属性正确答案：概念的例证;概念的内涵与外延;概念的属性2、多选题：概念的运用水平主要分为两种，即（）。A、思维水平的运用B、感觉水平的运用C、记忆水平的运用D、知觉水平的运用正确答案：思维水平的运用;知觉水平的运用3、多选题：关于程序性知识，下列说法正确的是（）。A、策略性知识是程序性知识B、程序性知识是用来解释“是什么”的问题C、程序性知识是用来解决“做什么”的问题D、技术原理是陈述性知识正确答案：策略性知识是程序性知识;程序性知识是用来解决“做什么”的问题4、单选题：“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是什么知识？（）A、程序性知识B、陈述性知识C、隐性知识D、显性知识正确答案：隐性知识5、单选题：回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是（）知识。A、陈述性B、常识性C、策略性D、程序性正确答案：陈述性第五章单元测试1、单选题：下列不属于动作技能的是（）。A、游泳B、打腹稿C、做瑜伽D、骑自行车正确答案：打腹稿2、单选题：费茨和波斯纳认为技能学习过程的最高阶段是（）。A、自动化B、再认C、回忆D、应用正确答案：自动化3、多选题：心智技能就其活动的对象、形式和结构而言，有以下三个特征，它们是（）。A、观念性B、简缩性C、多向性D、内潜性正确答案：观念性;简缩性;内潜性4、多选题：建立在闭环理论基础上的动作技能的教学策略主要有（）。A、知觉反馈策略B、记忆勘误策略C、过程控制策略D、动作矫正策略正确答案：知觉反馈策略;过程控制策略;动作矫正策略5、多选题：图式理论认为，在学习一个动作技能时，有关动作的（）信息被储存下来A、动作知觉序列B、动作完成结果的信息反馈C、运动的起点条件D、概括化的动作参数或变量（方向、力量、速度等）正确答案：动作知觉序列;动作完成结果的信息反馈;运动的起点条件;概括化的动作参数或变量（方向、力量、速度等）第六章单元测试1、单选题：迈克卡（Mckeachie）等人（1990）将学习策略分为认知策略、元认知策略和（）。A、思维策略B、资源管理策略C、学习方法D、记忆策略正确答案：资源管理策略2、单选题：学习课文时做笔记、总结段意属于（）。A、复述策略B、精加工策略C、理解——控制策略D、组织策略正确答案：精加工策略3、单选题：在小学低年级速记词组练习中，有的学生按功能归类记忆词组，有人按发音相近归类记忆词组，这属于（）。A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、理解——控制策略正确答案：组织策略4、单选题：元认知策略总是和（）共同起作用的。A、资源管理策略B、认知策略C、监视策略D、计划策略正确答案：认知策略5、单选题：不属于元认知策略的是（）。A、监控策略B、学习策略C、调节策略D、计划策略正确答案：学习策略第七章单元测试1、单选题：在下列各陈述中，包含了学习迁移的思想的是（）。A、长善救失B、近朱者赤，近墨者黑C、举一反三D、拳不离手，曲不离口正确答案：举一反三2、单选题：如果根据一种学习对另一种学习是起促进作用还是阻碍作用来分类，学习迁移可以分为（）。A、顺向迁移与逆向迁移B、普通迁移与特殊迁移C、纵向迁移与横向迁移D、正迁移与负迁移正确答案：正迁移与负迁移3、单选题：电视剧《花千骨》女主角通过劈木头的练习促进了御剑中关键技术的掌握所反映的迁移类型是（）。A、横向迁移B、负迁移C、纵向迁移D、正迁移正确答案：正迁移4、单选题：学习迁移理论中共同要素说的提出者是（）。A、苛勒B、哈罗C、桑代克D、贾德正确答案：桑代克5、单选题：以下说法中，符合概括说理论的观点是（）。A、教学中应该强调基本原理的教学B、教师一定要注重结构化教学C、教学单元要循序渐进、前后自然衔接D、在组织呈现教学内容时，尽量以特殊的文字或符号强调出学习的要点正确答案：教学中应该强调基本原理的教学第八章单元测试1、单选题：以下课程管理措施中，哪一类措施是基础？（）A、监控B、矫正C、干预D、预防正确答案：预防2、单选题：对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。A、是必要的B、是不行的C、是不必要的D、是违法的正确答案：是必要的3、单选题：关于问题行为的矫正，以下说法不正确的是（）。A、问题行为的矫正原则是多欣赏，重惩罚B、问题行为的产生包括心理原因和行为原因C、由于挫败感而产生的问题行为应多多给予爱和欣赏D、由于挫败感而产生的问题行为可以使用反应代价法进行惩罚正确答案：问题行为的矫正原则是多欣赏，重惩罚4、单选题：关于因意识不足而产生的问题行为，以下说法不正确的是（）。A、告诉学生什么是规范行为B、当学生出现问题行为时，通过暗示提醒学生其行为的不适当C、学生知道他的行为有问题但不在意D、时时监督与反馈，并给予学生进步后的表扬正确答案：学生知道他的行为有问题但不