第一二三单元阶段素养检测（提高卷）一年级数学下册高频考点易错题人教版

第一二三单元阶段素养检测（提高卷）一年级数学下册高频考点易错题（人教版）姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面的图形都是由两个三角形拼成的，其中是平行四边形的是（

）。A． B． C．2．相同的2个可以拼成（

）｡A．平行四边形 B．长方形 C．三角形3．用硬币可以画出（

）。A． B． C．4．在计算18－（9－5）时应先算（

）。A．18－9 B．9－5 C．18－55．用（

）物体可以画出。A． B． C．6．下图的墙需要（

）块转才能补好。A．9 B．10 C．117．数一数，下图中有（

）个平行四边形。A．1 B．2 C．38．一队同学去参加科学小组活动，李红在王明的前面，从前往后数，王明排第10，从后往前数，李红排第10。李红和王明之间有3人，这一队共有（

）人。A．23 B．20 C．15 D．179．下列图形不是同类的是（

）。A． B． C．10．下面算式中，（

）的得数最大。A．14－8 B．13－5 C．16－7二、填空题11．看图填一填。(1)如图是由________种图形组成。(2)________是三角形，________是正方形，平行四边形是________，共________块图形。12．被减数是11，减数是3，差是()。13．○＋○＝8，△＋○＝9，□＋△＋△＝13，○＝()，△＝()，□＝()。14．中有()个长方形，中有()个三角形。15．用24根火柴能够摆()个。16．用七巧板拼一拼。(1)_____号和_____号可以拼成平行四边形。(2)_____号、_____号和_____号可以拼成三角形。(3)是由_____号、_____号和_____号图形拼成的。17．小华投进了10个球，小兰投进8个球。小华不投了，小兰至少还要投进()个球，才能超过小华。18．给这些杯子分类。(1)带把手的有()个，不带把手的有()个。(2)按颜色分，黑色的有()个，白色的有()个。三、判断题19．做成一个，数字“4”的对面数字是“2”。()20．七巧板是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。()21．一个正方形能剪成两个相同的长方形。()22．7比12小4。()23．用两个大小完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。()24．把一张正方形纸对折后剪开，有可能得到两个同样的三角形。()25．小红从第10页看到第20页，一共看了11页书。()26．用4个正方形只能拼成一个大的长方形。()27．可以由剪出来。()28．被减数是12，减数是3，差是9。()四、计算题29．直接写出得数。13－9＝

11－5＝

7＋4＝

12－6－1＝18－7＝

14－6＝

14－7＝

16－7＋3＝12－8＝

9＋5＝

16－8＝

15－9＋2＝11－9＝

12－9＝

18－9＝

13－4－7＝30．笔算。11－2＝

14－5＝

12－8＝15－9＝

11－3＝

13－9＝14－7＝

12－9＝

11－5＝31．脱式计算。16－8－5＝

7＋6－5＝

11－2＋5＝

8＋4＋2＝五、解答题32．还剩下多少本？一件背心7元，一条短裤4元，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？34．小女孩摘了多少个？35．每条小鱼用5块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？36．端午节放假前，老师组织同学们大扫除。乐乐和欢欢一共擦了14张桌子，丽丽擦了5块玻璃。其中乐乐擦了7张桌子，欢欢擦了多少张桌子？参考答案：1．B【分析】根据平行四边的特征，对边相等的四边形是平四边形解答即可。【详解】由分析可知：A、B、C、三个选项中，只有B的对边相等，所以是平行四边形；故答案为：B【点睛】本题主要考查平面图形的拼组和平面图形的认识，可以通过动手实践拼一拼等方法进行操作，可以帮我们解答此类问题。2．B【分析】利用平面图形的拼接，尝试一下即可得出结果。【详解】相同的2个可以拼成以下图形：或者，两种都是长方形。故答案为：B【点睛】考查了平面图形的认识，动手操作一下更容易得出答案。3．C【分析】根据硬币的特点可知，其上下两个面是圆，所以可以画圆形。【详解】用硬币可以画出。故答案为：C【点睛】本题主要利用立体图形的特征解答。4．B【分析】在混合运算中，有括号时，应先算括号里面的，再算括号外面的，据此选择即可。【详解】计算18－（9－5），应先算括号里面的，即9－5。故答案为：B【点睛】本题考查混合运算的运算顺序，关键是有括号时先算括号里面的。5．C【分析】根据正方体，长方体和圆柱体的特点进行解答即可。【详解】正方体的6个面都是正方形，所以不可能用正方体画出圆形。长方体的6个面是长方形（特殊情况下有2个面是正方形），所以不可能用长方体画出圆形。圆柱体的上下两个面是圆形，所以可以用圆柱体画出圆形。故答案为：C。【点睛】本题考查学生对立体图形特点的掌握和运用。6．C7．B【分析】数平行四边形时要按照一定的顺序数，先数单个的平行四边形，再数2个四边形合成1个平行四边形的，最后数3个四边形合成1个平行四边形的。据此解答。【详解】图中单个的平行四边形有2个，无其他合成的平行四边形。故答案为：B【点睛】本题考查组合图形的计数，按一定顺序不重不漏地数是解本题的关键。8．C【分析】根据“李红在王明的前面，从前往后数，王明排第10，从后往前数，李红排第10。李红和王明之间有3人”可知，李红、王明和他们中间的3个人被重复数了2次，所以共有“10＋10－5”人。【详解】10＋10－5＝20－5＝15（人）所以，这一队共有15人。故答案为：C【点睛】本题主要考查了排队问题，关键是弄清两者的计算方向。9．B【分析】根据分类的方法，结合平面图形和立体图形的概念选择即可。【详解】A．是正方形，是平面图形；B．是正方体，是立体图形；C．是长方形，是平面图形；故答案为：B【点睛】本题主要考查了立体图形和平面图形的识别，解题的关键是分清平面图形与立体图形。10．C【分析】根据题意，分别算出每个选项的得数，再比较即可解答。【详解】A．14－8＝6B．13－5＝8C．16－7＝99＞8＞6故答案为：C【点睛】解答本题的关键正确计算出结果，注意基础知识的掌握。11．(1)三(2)

①②③⑤⑦

④

⑥

7【分析】根据七巧板的结构：5个三角形、一个正方形、一个平行四边形，据此求解即可。【详解】（1）如图是由三种图形组成；（2）①②③⑤⑦是三角形，④是正方形，平行四边形是⑥，共7块图形。【点睛】本题主要考查了图形的拼组，解题的关键是掌握七巧板的结构。12．8【分析】根据被减数－减数＝差，将数据代入，即可得出答案。【详解】11－3＝8，所以被减数是，减数是3，差是8。【点睛】本题考查学生对20以内整数减法运算的运用。13．

4

5

3【分析】和－加数＝另一个加数，据此求解。【详解】○＋○＝8，所以○＝4；△＋○＝9，即△＋4＝9，所以△＝9－4＝5；□＋△＋△＝13，即□＋5＋5＝13，所以□＝13－5－5＝3。【点睛】熟练掌握加减法各部分之间的关系是解题关键。14．

5##五

5##五15．9【分析】如解答中图形，用24根据火柴，摆出正方形图形，再求解即可。【详解】如图：用24根火柴能够摆9个。【点睛】本题主要培养学生动手和想象能力。16．(1)

6

7(2)

2

3

4(3)

1

2

4【分析】根据七巧板的特征及平面图形的特征，拼一拼，完成填空。【详解】（1）6号和7号可以拼成平行四边形。（答案不唯一）（2）2号、3号和4号可以拼成三角形。（答案不唯一）（3）是由1号、2号和4号图形拼成的。【点睛】本题主要考查图形的拼组，关键利用平面图形的特征解答。17．3【分析】超过小华至少一共要投11个球，用11减去小兰已经投进的个数即可。【详解】11－8＝3（个）所以小兰至少还要投进3个球，才能超过小华。【点睛】解答此题的关键是要知道小华要比小兰多投1个才可以。18．(1)

2

5(2)

3

4【分析】根据不同的分类标准数出杯子的个数即可。【详解】（1）带把手的有2个，不带把手的有5个。（2）按颜色分，黑色的有3个，白色的有4个。【点睛】本题主要考查物体的分类，关键注意分类的标准。19．√【分析】将正方体展开图动手折一折，做成一个正方体，找出数字“4”相对的面，据此解答。【详解】折成正方体后发现：数字“1”与数字“3”相对，数字“2”与数字“4”相对，数字“5”与数字“6”相对。故答案为：√【点睛】本题主要考查学生的动手能力，可以动手实践操作下。20．√【分析】根据七巧板的形状进行判断即可。【详解】观察发现七巧板有7块，有5个三角形、1个正方形和1个平行四边形。故答案为：√【点睛】本题主要考查图形的组成，认识七巧板是解答此题关键。21．√【分析】将一张正方形纸对折后剪开，可以剪成两个相同的长方形或两个相同的三角形。【详解】连接正方形的一组对边的中点，然后沿着这条线段就可以把正方形就剪成两个相同的长方形，所以本题正确。故答案为：√【点睛】本题考查了长方形和正方形的特征的有关知识。22．×【分析】根据求一个数比另一个数小几，用减法计算，由此用12－7计算出结果后判断。【详解】12－7＝5所以7比12小5故答案为：×【点睛】本主要考查减法的意义，要熟练掌握20以内退位减法的计算方法。23．√【分析】两个大小完全相同的三角形，也就是说三条边的边长和三个角的角度都完全相同，据此解答。【详解】根据分析：两个三角形的两个底边拼成平行四边形的上边和下边，即可组成一个平行四边形。故答案为：√【点睛】考查的是图形的拼组。24．√【分析】把一张正方形的纸折成两个完全一样的三角形，只能沿着对角线，根据正方形的四个角都是直角，四条边都相等可以解决问题。【详解】如图：把一张正方形纸对折后剪开，有可能得到两个同样的三角形，原题说法正确。故答案为：√【点睛】此题主要利用正方形的特征：正方形的四个角都是直角、四条边都相等来解决问题。25．√26．×【分析】如图，四个正方形既可以拼成长方形也可以拼成正方形，由此解答。【详解】由分析可知，用4个正方形可以拼成一个大的长方形，也可以拼成一个正方形，原题说法错误；故答案为：×【点睛】解答本题的关键是熟练掌握平面图形的特征，注意日常生活中对自己空间想象能力的培养。27．√【分析】在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线就是其对称轴。【详解】是轴对称图形，刚好是它的一半，所以可以由剪出来，原题说法正确。故答案为：√【点睛】此题考查了轴对称的意义及在实际当中的运用，需熟练掌握。28．√【分析】根据“被减数－减数＝差”进行解答即可。【详解】12－3＝9原题计算正确。故答案为：√【点睛】熟练掌握20以内数的减法计算是解题的关键。29．4；6；11；511；8；7；124；14；8；82；3；9；230．9；9；46；8；47；3；631．3；8；14；1432．13－5＝8【分析】根据减法的意义，根据原来的数量－拿走的数量＝剩下的数量，带入数据计算即可。【详解】13－5＝8（本）答：还剩下8本。【点睛】本题主要考查减法的应用，已知总数和拿走的部分数，求还剩下多少用减法解答。33．6元【详解】先计算出背心和短裤一共多少元，再减去5元即可。7＋4－5＝11－5＝6（元）答：买这两样东西还差6元。【点睛】本题主要考查加减混合运算的实际应用，解题时要看清题题目要求，理清题目关系。34．14－6＝8；8【分析】根据减法的意义，用总数减去男孩摘的个数，剩下的就是女孩摘的个数。【详解】14－6＝8（个）口答：小女孩摘了8个。【点睛】本题主要考查20以内减法的计算方法，注意理解题意，正