吉林市昌邑区三实验小学杨丽娟幻灯片课件

我的学习成果展示吉林市昌邑区第三实验小学杨丽娟目录1、作品名称2、作品内容3、作品中最出色的地方4、作品中需要改进的地方我的作品名称《雪地里的小画家》教学实施计划《小小的船》授导型教学设计方案教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称小学一年级语文第十一单元雪地里的小画家上课时间2011年11月15日上午第一节上课地点学校多媒体教室学生人数38人教学环境多媒体教室技术设备教师机一台投影仪一台连接网络的电脑40台软件环境1、演示课件2、MISR

PPT软件学生技能要求1、会认12个生字，会写6个生字，认识一种笔画。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解四种小动物爪子（蹄）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学管理1、

提问与学生交流，对学生的表现进行评价。教学实施准备1、提前一周向学校提交多媒体授课活动方案，征得学校同意。2、提前三天与多媒体教师联系，约好时间。3、提前两天检查相关软件是否安装好。计算机设备是否运行正常，因特网是否连接好。4、提前一天通知学生授课时间地点。《雪地里的小画家》教学实施计划教学过程教学环节所用时间教师活动学生活动设计意图

创设情境，激发兴趣，感受美5分屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说。看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?学生思考回答让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心

初读课文，读准字音３分教师范读，对学生提出自由读课文的要求。自由读文圈画生字初步感受课文

多种形式，识记生字15分出示带拼音词语词中识字去掉拼音读词识字摘星星，游戏中巩固识字。。学生学会自主、探究、合作学习，培养学生合作精神生字回文，指导读文８分教师指导读文学生聆听，练习读整体感知课文书写生字，指导识记６分大屏幕演示生字书写过程，老师范写学生观察，书写，培养学生观察能力，规范的书写习惯。全课总结3分今天你学会了什么？学生交流反馈总结本课学习内容教学反思这节课使我更加认识到：老师立足于教，是为了不教的教学思想。教学中我引导学生从具体的指导中悟出方法，悟出路子，然后再丢开老师这根“拐杖”，自己独立前行。作为教师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们的求知欲望，好奇心和兴趣。本课的生字识字教学中，我通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学变的很容易。回顾整堂课，也留下不少遗憾，比如在读的指导方面还是不太饱满，有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。。专家点评学生自我评价表评价内容优秀（8—10分）良好（5—7分）需努力（5分以下）学习积极B积极参与小组活动A在小组学习中积极主动发言B能帮助小组成员解决疑难A能清楚表达自己的见解B能认真倾听别人的发言，并进行补充纠正A听讲认真A能结合学习内容进行质疑问难A课堂上感到心情愉快A积极呼应老师的提问或指令A1、本课的设计采取自主学习的教学方法，在经历体验，探索的过程中切实有效地达成了教学目标。2、利用计算机，形象，直观，生动地帮助学生参与学习活动，提高学生的能力。3、小组活动，让孩子们在实践中获得知识，收获快乐。我的作品最出色的地方我的作品需