观点、论题类（答题模版）-2025年高考历史答题技巧与模板构建（原卷版）

专题12观点、论题类

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模板01“已知论题”类模板02“围绕知识点”类

模板03“选取信息”类模板04“自拟论题”类

模板05“评析评述"类

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模板真题在线

2024•山东（上海发展史）

提取材料信息，以“上海•缩影”为题写一则历史短文。

2023•山东（深圳发展史）

模板01

结合材料，以“深圳•窗口”为题写一则历史短文。

“已知

2023•江苏（改革开放史）

论题”

提取材料（宣传画——我和妈妈去旅游）中的信息并结合所学知识，写一篇历史短

类

文。

2022•山东（新中国经济）

结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。

2024•天津（中外交流）

选择中外历史上一次与海洋相关的重要历史活动，自拟标题，综合运用多学科内容，

就此次活动的目的、背景条件、采用的技术手段和历史意义，加以说明。

2024•浙江（长城的价值）

根据材料，结合相关史实，围绕长城的价值，自拟题目，写一篇历史小论文。

2024•江苏（古代文明文化）

据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”

模板02

的观点进行阐述。

“围绕

2024•广东（广东发展史）

知识

结合材料，围绕“广东与近代中国”自拟一个论题，运用中国近代史的具体史实予以阐

点”类

述。

2024•湖南（历史上人的作用）

根据材料，围绕南怀仁和《穷理学》，以“人•书•命运”为主题写一篇历史短文。

2024•湖南（党史中的东北元素）

请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题

目，并阐明推荐理由。

2024•江西（马克思主义的中国化）

结合所学知识，围绕“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”，任选表2中

某一对或者整体关系进行论证，也可以修改、补充或提出新关系，并加以论述。

2024•贵州（中外交流与互动）

根据材料，提取关联信息，结合中外交流与互动相关历史知识，写一篇历史小论文。

2023•全国甲卷（一五计划）

结合史实阐释一则新中国的“国家记忆”。

2023•浙江（文明互鉴）

参考材料一二三，自选一个角度，运用18和19世纪的相关史实，围绕文明互鉴主题

写一则历史短文，题目自拟。

2023•河北（汉字书法）

围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题，从表1中提取一个或多

个时期的信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。

2023•湖南（汉字书法）

根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。

2023•湖北（文明涵化）

请以“文明涵化''为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。

2022•北京（文明涵化）

阅读材料并结合所学，从新民主主义革命（1919—1949）、社会主义建设（1956—

1978）两个时期中各选一个实例，阐述毛泽东思想的独创性。

2022•河北（经济组织）

围绕“经济组织何以形成”这一主题，从图中任选一代表性经济组织及一种或多种影响

因素（可补充其他因素），自拟论题，并结合世界史知识进行阐述。

2022•湖南（粮食生产）

根据材料并结合所学知识，任选图中某一时段，围绕“粮食生产与社会生活”展开论

述。

2022•湖北（历史中的人）

围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。

2024•浙江（唐宋文艺与科技）

根据材料，结合史实，从唐宋时期的“文学艺术”“科技”两个主题中任选其一，自拟题

目，写一篇历史小论文。

2024•广东（新中国的角色）

就材料二所示的中国某一角色进行论述。

2024•湖北（科技的作用）

在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。

2024•福建（世界文明）

参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法，就世界历史上的任一文明，聚焦于

某一主题，列出至少三种版本资源并阐明理由。

模板032024•广西（社会主义发展史）

“选取根据材料，任选一个时段，另拟一个能够反映其时代特征的标题，并结合新中国的发

信息”展成就进行论证。

类2023•全国乙（中国古代教化）

选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐

述。

2023•新课标（地区性贡献）

选择一个地域，结合所学中国古代史知识，以具体史实阐述该地域对于中华文明发展

的贡献。

2023•天津（科学精神、启蒙思想、冷战思维）

从科学精神、启蒙思想、冷战思维三个概念中选择一个，写出这一概念的定义，并说

明其与历史事物的联系及其具有的新含义。

2023•广东（中华古代文明史）

从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进

行阐述。

2022•全国甲（国家发展面向）

上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结

合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。

2022,天津（天津发展史）

选择你熟悉的国内某一城市或地区，围绕其近现代历史的发展，为该地重大赛事开幕

式的筹办，拟定一个历史主题，举出与该主题相关的具体史实并予以说明。

2022•广东（地中海的历史）

材料以"陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼："伟大的海""堕落的海”“智慧

之海""贸易之海"等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解，围绕历史上的地中

海世界，选择某一称呼或者自拟一个称呼，并运用世界史具体史实，予以论述。

2022•福建（世界史阶段特征）

结合所学知识，就世界史某一历史分期进行典型特征概括，并根据具体史实予以论证。

2024•新课标卷（抗日战争）

结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关时事，拟定一个主题，写一篇短评。

2024•河北（科技的作用）

从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合世界史知识予以阐述。

2024•甘肃（民族交往）

请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述。

2024•安徽（中国古代科举）

田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古

代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。

2024•全国甲（世界城市化）

结合所学世界近现代史知识，从图中概括出一种变化趋势，并予以简要阐释。

2023•浙江（战争与和平）

观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪相关史实，写一篇历

史小论文。

模板04

2023•海南（近代民主革命）

“自拟

从已配对的四组信息中提炼一个主题，结合所学知识予以阐述。

论题”

2023•重庆（中西文化交流）

类

阅读材料，任选角度，提出个观点，并结合所学知识进行论证。

2022•全国乙（儒家思想）

阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。

2022•江苏（世界经济）

图片反映了1830—2010年世界经济发展的波动情况。从材料中提取信息，拟定一个

论题，结合所学知识加以论述。

2022•湖南（国际格局）

根据材料，结合20世纪以来的人类历史，展开论述。

2022•辽宁（民族交融）

结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，

并予以阐释。

2022,重庆（战争与和平）

结合所学知识，在解读材料基础上独立提出自己的观点，并运用20世纪相关史实进

行论证。

2024•重庆（鸦片战争的原因）

根据材料归纳学者观点，结合所学知识予以评述。

模板05

2024•北京（海洋开发）

“评析

依据材料，评析百年来中国对海洋资源的谋划与开发。

评述”

2024•浙江（《非战公约》）

类

根据材料，结合所学，从一战后国际治理的角度评价《非战公约》。

2023•广东（中英早期工厂）

某学者认为，政治环境的不同是中英两国早期工厂创办者身份不同的主要原因。概括

中英两国早期工厂创办者的不同身份，并评述该学者的观点。

2023•湖南（近代民族企业）

根据材料，结合所学知识，对上海厚生纱厂招募湖南女工一事引发的争议进行评析。

设问关键词：以XX为题，写一篇历史小短文；围绕XX,自拟题目，写一篇历史小论

常见设文；在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述；从材料信息中提

问/关键炼一个主题，结合所学知识予以阐述；根据材料，归纳学者观点，结合所学知识予以评述

词考点关键词：中国近代的民主革命；中国古代的经济；中国古代的文艺与科技；中国古代

的民族交融；世界近代史的大国崛起；三次科技革命；世界市场的形成

“观点、论题”类题型备考重点应关注：中国古代的经济；中国古代的文艺与科技；中国

命题预

古代的民族交融；中国近代的民主革命；中国现代的体制改革；中国人民近现代社会生活

测

的变迁；世界近代史的大国崛起；三次科技革命；世界市场的形成等。

1.明确设问，区分类型题，切忌盲目应答

2.明确论题，禁用疑问句，切忌模棱两可

3.明确要求，认清限制语，切忌超出范围

技巧解

4.重在阐述，史论相结合，牢记论从史出

读

5.表达准确，逻辑需清晰，使用专业术语

6.首尾呼应，升华更拓展，展现家国情怀

6.字数相当，不能留空白，切忌涂抹乱画

模板01“已知论题”类

◎槿巡堂建

基础设问结合材料，以XX为题写一则历史短文

描述方向解题思路

“已知论1.题目：原文照抄，明确写出题目。

题”类2.作文：根据材料及所学知识，史论结合，逻辑清晰，予以阐释。

3.该类型题开放的灵活性更大一些，甚至让学生对所提供的历史材料谈感想，谈体验，谈认

识，犹如语文中的材料作文一样。

4.总结：最后小结，升华拓展。

5.该设问类型基本为独立成题，分值较高，一般以10-12分较为普遍。

6.基本答题思路为：“题目+阐释（史实为主）+必要的总结”。

华槿极运用

◎虞敢示的

1.（2024•山东卷）阅读材料，回答问题。

材料一1945—1947年上海工业分行业资本占比情况

1947年，上海有工厂7738家、工人367433人，分别占全国12个主要城币工厂、工人总数的60%、

61%o上海解放前夕，外国资本控制了全市90%以上的电力供应，73%的自来水供应，97%的煤气供应，

100%的电话和电车经营。官僚资本企业拥有的炼钢炉占全市总数的85.7%,钢产量占89.3%;拥有的

纱锭和布机分别占全市总数的38.5%和59.2%

——摘编自严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等

材料二1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况

----■工”占比・工业产值

----轻工*占比=3轻工业产值

新中国成立初期，上海的工业品绝大部分供应全国，不少工厂为国家重点建设的156个项目生产配

套设备。1953—1957年，上海共有272家轻纺类工厂内迁。整个五十年代，上海支援各地的机器设备计有

6000多台。1956年，上海进行了第一次工业大改组，全市2万多个工厂分行业成立了83个行政性专业工

业公司

——摘编自《上海统计年鉴》等

提取材料信息，以“上海・缩影”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论

结合；逻辑严密，条理清晰。）

%思路详解

答题角度关键信息信息解读模版语言选取

材料要求提取材料信上海在新中国成立前后经济发生翻天覆地的殖民侵略，半

旧上海

息，以“上海・缩影”为题变化，上海既是旧中国遭受殖民侵略落后挨殖民地半封建

新上海

写一则历史短文，通过打的缩影，也是新中国翻天覆地发展腾飞的社会，一五计

前后对比可知缩影戈IJ,三大改造

围绕上海既是旧中国遭受殖民侵略落后挨打

根据“上海・缩影”为主题的缩影，也是新中国翻天覆地发展腾飞的缩

影。进行史实对比论证。

答案总结：

2.（2023•山东卷）阅读材料，回答问题。

材料

一■份人才招聘启事

1981年9月17日，深圳市蛇口工业区在《广州日报》登载了一份人才招聘启事。

为适应我区建设发展需要，经上级批准，拟在广州招收一批有志于企业管理的技术人才，进行企业

管理、外贸业务和商业英语等知识的培训，为期一年。结业后，由我区统一分配到区内各企业工作。

凡符合下述条件的职工均可报考：

1、坚持四项基本原则，道德品质好，谈吐及待人接物坚持“五讲四美”；

2.大专院校理工和财经专业毕业，有一定的实际工作经验；

3.具有初等英语基础；

4.有一定的社会知识和中文水平；

5.年龄在45岁以下，身体健康。

——居南兆旭《深圳记忆：1949—2009》

结合材料，以“深圳・窗口”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合;

逻辑严密，条理清晰。）

＞思路详解

答题角度关键信息信息解读模版语言选取

围绕确定的题目：深圳•窗口，H^一届三中全

进行背景描述

结合所学知识会，工作中心

背景转移到经济建

结合所学“改革开放”的知识以

内容设上来，改革

及材料信息“一份人才招聘启进行详细的描述说明

开放，经济特

事，，

区

答案总结：

3.（2022・山东卷）阅读材料，回答问题。

材料历史的透视：一幅宣传画

新村》（1952年,孙隹桐何正怒作）

结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正

确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）

产思路详解

答题角度关键信息信息解读模版语言选取

国民经济的恢

结合“1952年”以分析该宣传画所处的时代背景，最后结合宣传画内

图片内容复，新中国工

及图片内容容、背景，总结其影响

业化建设

答案总结：

❷军一次三

1.阅读材料，完成下列要求。

材料一马尔克斯的《百年孤独》描写了马孔多小镇从建立到消亡的百年历史，马孔多的历史也

是整个拉丁美洲历史的缩影。小说的主人公乌苏拉发出了“时间像是在打圈圈”的感叹！乌苏拉的这一句话

揭示了拉丁美洲的历史不是螺旋的上升，而是重复宿命的轮回。拉丁美洲要想获得真正的发展，只能重新

寻找新的出路。

・摘编自《拉丁美洲的百年孤独体现了怎样的不幸与苦难》

材料二

一、在魔幻中寻找历史的落脚点：1967年拉美军事独裁统治，政权更迭

二、哥伦比亚之荡：党派纷争，内战频繁

三、考迪罗专权：独裁下的水深火热

四、美国跨国公司统治拉美

五、拉美谚语：离天堂太远，离美国太近

六、香蕉大屠杀究竟杀戮多少人：哥伦比亚社会的撕裂

七、孤独的反义是团结：拉美要自决权和不息斗争

——《百年孤独：折射拉丁美洲百年血泪史》目录

根据上述材料，结合世界史相关知识，以“拉丁美洲•宿命的轮回”为题写一则历史小论文（要求：立论

正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）。

2.阅读材料，完成下列要求。

材料在全面抗战爆发的前夕，邹韬奋、茅盾等人发起了“中国的一日“全国征文活动，征文内容以

1936年5月21日为限。他们从来自全国各地的稿件中选定490篇，共80万字，以《中国的一日》为书名

出版，较为全面地展示了来自各省市各职业人士在这一天的生活经历。

下表是《中国的一日》收录的部分稿件内容

题目内容摘录

《日本对华北

除三百五十名开往北平丰台驻扎外，余则驻津海光寺日兵营。同时，除驻华北日军兵士增

增兵一部分开

加外，司令部幕僚亦大加强化。

到》

《菲岛华侨考菲律宾华侨回国考察团备受各界欢迎。团长王泉笙谈到，中国近年来工商业进展甚速，尤

察团离沪赴以无锡庆丰纱厂等厂，机器最为新式，且注重采用国货，实可为各厂的楷模。本人及诸团

闽》员返菲后，决将转告侨胞，使个个都能爱用国货。

《乡村的企业自从他们把红军赶走以后，现在又在我们湘南弄出保甲训练的新花样来。不过，假如佃农

家》的痛苦永远日益加深，终恐饥饿的烈火是会要刺激起民众的脑筋的。

我忽然想到去年十二月九日北平青年英勇的抗争。我们难道就甘心做亡国奴了吗？我们好

《文化城的一

像是在黑暗的旷野里，周围有许多的狼对着我们嚎叫，不拿出身上的武器，哪个狼肯后

日》

退！掏出一根火柴来吧！让一星星的火亮变作几万万星星的火亮！

——摘编自茅盾主编《中国的一日》

结合材料，以“中国的一日：危机与出路”为题写一则历史短文。（要求：表述成文。史论结合，条理

清晰）

模板02“围绕知识点”类

◎槿巡堂建

基础设问根据材料，结合所学知识，围绕“XX”提炼一个论题，加以阐述

描述方向答题思路

“围绕知1.论题：根据材料，结合所学知识，自拟论题，明确表达出主题观点。

识点”类该设问类型主题观点正确'明确与否，直接影响阅卷老师的批分的档位，所以“观点明

确”可以说是答题的第一要素。

关于主题观点的语言组织与语言表达，可参考如下：

因为题干要求中出现一个围绕“XX”的字样，那么我们的主题观点就可以在这上面作文

章，去增加确定词汇，具体来说就是添枝加叶。

①加上关键动词，比如：”体现了，反映了，推动了，促进了，影响了“，等等。

②可能需要添加时间，比如：“古代”；“近代以来”；“现代以来”；“改革开放以

来”，等等。

③可能需要添加国别，比如：“英国”；“中国”；“世界”，等等。

④最后，添加结果，比如：“XX的发展”；“XX的基础；”“XX的形成”，等等。

2.阐述：根据材料及所学知识，阐述须有史实依据（举例不要限于一个），逻辑清晰严密。

3.要认清题干提示的要求，即限制语。（如“史实范围”：并运用XX史具体史实，予以论

述；如“事例个数”：提出不少于XX个事例，且不得与材料中的史实重复）

4.总结：做好主题与总结的首尾呼应，升华拓展（如有可能，体现家国情怀，从而增加加分

选项）。

5.该设问类型基本为独立成题，分值较高，一般以10-12分较为普遍。

6.基本答题思路为：“论题+阐释（史实为主）+必要的总结”。

❹槿极运用

◎禀题示的

1.（2024•天津卷）阅读材料，完成下列要求。

材料自古以来，海洋一直是人类活动的重要舞台。人们对外部世界的探索，彼此之间物质与文

化的交往，很多都是借助海洋进行的。无数历史事件证明，人们了解、掌握并利用了海洋的自然地理特点

和变化规律，不断丰富和创造出行之有效的技术手段，从而使自己的活动在历史中留下鲜明的印记。

选择中外历史上一次与海洋相关的重要历史活动，自拟标题，综合运用多学科内容，就此次活动的目

的、背景条件、采用的技术手段和历史意义，加以说明。（要求：标题与海洋活动相关，具体清楚；内容

完整，以历史学科为主，联系其他学科内容；观点正确，条理清晰。）

」思路详解

答题角度关键信息信息解读模版语言选取

根据所学

背景新航路开

拟题为：哥伦布发现新大陆推动人类历史发展新航路开辟，

目的辟相关知

发现新大陆，

技术手段识，可以

全球化

历史意义根据所拟

从背景、目的、采用技术手段和历史意义四个方面论述

论题

答案总结：

2.（2023•浙江卷节选）阅读材料，完成下列要求。

材料一

（虚线代表“92年哥伦布探险以前.实线代表16世纪以后）

马铃薯主要传播珞径示意图

——据IB）21世纪研究会编《食物的世界地图》

材料二在16-18世纪繁荣的中欧贸易中，瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各式各样的中

国特产涌入欧洲，饮茶成为一种新的生活方式，丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人致力于将其生产本土化。

1753年7月24日，瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：一座木结构的中国屋。她描述道：

“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候，随侍的王室侍从则扮成中国文官的模样……里面有一个

令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间，四角各有一只大瓷花瓶。……欣赏过所有东西之后，国王陛下

下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”

——摘编自张国刚《中西文化关系通史》

材料三为加强对印度的统治，1853年，英国议会通过一个新特许状法案，规定印度文官应向全

体英国臣民开放，实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄。……印度成为主权共

和国后，肯定了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规出定制定了全印文官法。文官分为全

印文官、邦文官和中央文官。

——整理自程汉大《英国政治制度史》等

参考材料一二三，自选一个角度，运用18和19世纪的相关史实，围绕文明互鉴主题写一则历史短文,

题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文）

』思路详解

答题角度关键信息信息解读模版语言选取

根据材料一从物种交流分析

根据材料二“瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和

产品交流

玩具等各式各样的中国特产”可知经济联系促进

物质根据材料二“饮茶成为一种新的生活方式，丝绸文化交流，新

茶文化丝绸、瓷器本

思想文化与瓷器的魅力促使欧洲人致力于将其生产本土航路开辟，世

土化的文化交流互鉴

制度化”可知界市场，文化

根据材料三“印度成为主权共和国后，肯定了当多元化

时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有制度的交流互鉴

关规出定制定了全印文官法”可知

答案总结：

3.（2022・湖南卷节选）阅读材料，完成下列要求。

材料

E粮食总产量（亿斤）

-16Oo

00-

(

士4O

3500--1o

000(

)3000-12OoY

1、

酬00E

25-10OO)

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00

艇-0O

208栖

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材

，

胴-0O

156

.4都1

世-0O

姿

颔104

较

姿-0O

52Y

00O

秦至清粮食生产和需求演变

注：按传统社会人均年需求原粮696市斤计算

——改编自李小云等《中国人地关系的历史演变过程及影响机制》

根据材料并结合所学知识，任选图中某一时段，围绕“粮食生产与社会生活”展开论述。（要求：史论

结合，论证充分，表述清晰。）

■思路详解

答题角度关键信息信息解读模版语言选取

从材料的内容可得主题为明清高产农作物的引进一定程度上缓解了

出人口增长的压力

明清时期中国的农耕经济继续向前发展，但随着

人口的快速增长，出现了相应的社会问题，比如

人口高产农作物的

根据所学，从明清人地矛盾的紧张，农民的粮食问题等等，而新航

问题引进，人口增

时期人口增长、农路开辟，促进了人口与物种的大交换，给中国带

缓解长，农业发展

业发展等方面进行来了玉米，马铃薯等高产农作物，这些农作物的

概括，可得出引进，促进了粮食的生产，丰富了食物种类，改

善了饮食结构，促进了经济的发展，在一定程度

上缓解了人口增长的压力

答案总结:

争1军一女三

1.阅读材料，完成下列要求。

材料洪迈所撰《夷坚志》是宋朝篇幅最大的志怪小说集，所载故事源于当时社会生活实际。下列

为部分书中记载的行孝故事和不孝故事及其结果分类。

具体表现结果

身陷囹圄却存孝念者10例，照料父

母饮食起居者7例，割骨疗亲者5

因心存孝念而受神明庇佑免遭厄运者13例，子女行孝，

45例行例，探望抚问父母者4例，以身代

父母病患苦痛消失或减轻者12例，因孝受到国家奖赏者

孝故事父母祸者4例，祈求神明延父母或

6例，包括物质赏赐4例，官职赏赐2例

祖父母寿者3例，结庐墓侧者2

例，孝谨事父母者8例

因不孝丧命者19例，约占整个事例的57.6%o其中，

不赡养父母者14例，包括不给饮食因辱骂责打父母丧命者4例，因弃而不养丧命者4例，

或饮食乏善、驱逐抛弃或阴谋害因蓄意谋害父母丧命者3例，因丧葬送终于礼法不符丧

31例不命、拒绝认养；打骂父母者8例；命者3例，因饮食不给丧命者2例，另外3例都是“不

孝故事丧葬送终事宜处理于礼法不符者5孝”，但无具体事由。因不孝遭报应而变为牛、马等畜生

例，包括棺木置备、送终资费、入者共5例，约占整个事件的15.2%,只不过有的是现

土下葬等；悖逆父母者4例世报，有的是转世报。因不孝肢体受损者2例，因不孝

仕途受阻者2例，因不孝出家修行者2例

摘自（南宋）洪迈《夷坚志》

提取材料信息，围绕“《夷坚志》宋人的孝文化”自拟论题，并加以论述。（要求：论题明确，史论结

合；逻辑清晰，表述成文）

2.阅读材料，回答问题。【中华文明的统一性】

材料中华文明具有突出的统一性。中华文明长期的大一统传统，形成了多元一体、团结集中的统

一性。“向内凝聚”的统一性追求，是文明连续的前提，也是文明连续的结果……中华文明的统一性，从根

本上决定了中华民族各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可

乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强

统一的国家是各族人民的命运所系。

——摘自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》（2023年6月2日）

提取材料信息，围绕“中华文明的统一性”，自拟论题，运用中国史知识，加以阐释。（观点明确，史

论结合，表述成文）

3.阅读材料，完成下列要求。

材料秦汉时期，国家的经济中心和政治中心合一，都位于关中和北方中原地区。此时国家水利的

建设方向，是在关中和黄河以北修建灌溉工程，提高农田产量。此后，由于汉末和南北朝的战争，尤其是

西晋衣冠南渡之后，北方人口逐渐南迁，同时又出现了关中、北方地区农业的衰落。在隋、唐、宋时期，

国家经济重心逐渐转向南方，与关中的政治中心，在地理上产生分离，此时运河的兴起成为了一种必要。

唐初，因洛阳、长安间的交通困难，北运物资多半集中于洛阳。政府决定把洛阳建为东都，以便常常迁往

办公。736年以后，由于裴耀卿、韦坚等对于漕运的改革，洛阳以西的交通大为改进，此后政府便可长期

驻在长安，不再迁往洛阳了。

——摘编自全汉昇《唐宋帝国与运河》

结合材料，围绕“大运河”自拟一个论题，运用所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻

辑清晰。）

模板03"选取信息”类

④槿巡堂建

基础设问从材料中任选一个XX,结合所学XX史知识，拟定论题，予以阐述

描述方向答题思路

“选取信1.（如有必要）明确写出，所选取的信息。

息”类该设问类型需自行确定答题角度，所以主观的选择或判断，即思维的第一步尤为重要。

关于材料信息或所要运用的论据的选择，需注意如下：

①选择的第一标准是自身知识的熟练性。

②要做到两个确定：一是按题干要求确定角度或时空，一般来说应该选择知识相对熟悉

的角度或历史阶段；二是确定需要采纳的作为论据用的知识提纲。

2.论题：根据材料，结合所学知识，自拟论题，明确表达出主题观点。

该设问类型主题观点正确'明确与否，直接影响阅卷老师的批分的档位，所以“观点明

确”可以说是答题的第一要素。

3.阐述：根据材料及所学知识，阐述须有史实依据（举例不要限于一个），逻辑清晰严密。

4.要认清题干提示的要求，即限制语。（如“史实范围”：并运用XX史具体史实，予以论

述；如“事例个数”：提出不少于XX个事例，且不得与材料中的史实重复）

5.总结：做好主题与总结的首尾呼应，升华拓展（如有可能，体现家国情怀，从而增加加分

选项）。

6.该设问类型基本为独立成题，分值较高，一般以10-12分较为普遍。

7.基本答题思路为：“所选取的信息+论题+阐释（史实为主）+必要的总结”。

埠槿板运用

◎禀殿东网

1.（2024•海南卷）阅读材料，完成下列要求。

史学家张荫麟先生根据东西方历史学实践，提出撰写通史的五个选材标准：

（一）新异性的标准。“新异性”说的是“内容的特殊性”，也就是在历史上是否具有新意。史事愈新

异则愈重要。

（二）实效的标准。史事之直接牵涉和间接影响于人群的苦乐愈大则愈重要。

（三）文化价值的标准。即是真与美的价值，文化价值愈高的事物愈重要。

（四）训诲功用的标准。训诲功用有两种意义，一是完善的模范，二是成败得失的鉴戒。训诲功用

愈大的史事愈重要。

（五）现状渊源的标准。要了解现状，就要追溯现状的由来。史事和现状之间的关系愈深则愈重要。

请任选一个标准，在古代、近代、现代任选一个历史时期，写一段历史。（要求：明确写出所选标准,

自拟题目，选材符合标准并加以阐释，符合逻辑，表述清晰）

■思路详解

答题角度关键信息信息解读模版语言选取

阅读材料，拟定论题，如根据张荫麟

先生提出的新异性标准，历史事件的

论题：蒸汽