福建省漳州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

2024—2025学年上学期教学质量检测（A卷）

七年级语文试卷

（总分：150分；考试时间：120分钟）

友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！

一、积累与运用（25分）

1.根据语境，补写出古代诗文名句。

（1）夫君子之行，，。（诸葛亮《诫子书》）

（2）晓语在学习经验交流会上引用《（论语〉十二章》“，"两句，提倡

“学”“思”结合。

（3）马致远在《天净沙•秋思》中用“,”两句直接抒发了羁旅之愁。

（4）秋日到四季花海公园赏菊，只见繁花似锦，不逊春光，你不禁吟起刘禹锡《秋词（其一）》中的

（5）中华民族的复兴巨轮正乘风破浪而行，这宏阔的景象正如王湾在《次北固山下》中所写的

【答案】①.静以修身②.俭以养德③.学而不思则罔④.思而不学则殆⑤.夕阳西下

⑥.断肠人在天涯⑦.自古逢秋悲寂寥⑧.我言秋日胜春朝⑨.潮平两岸阔⑩.风正一帆

悬

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、涯、寂寥、

悬”等字词容易写错。

2.阅读下面的文字，按要求作答。

当急促的（lu6）①鼓声响起，一群“梁山好汉”闪亮登场。他们挥动英歌槌，步伐铿锵

有力，呐喊声响彻四方，所到之处一片嘈杂。这就是“中华战舞”——英歌舞。这个具有300多年历史的

民间广场舞蹈，广泛（）于潮汕各地，被认为是扬正压（xi6）②、吉祥平安的象征。舞蹈

所表演的角色均为《水浒传》中的英雄豪杰，既不叙述故事情节也不表现人物，更多的是（xuan）

③染战斗气氛，（）英雄群体的形象。它糅合南派武术、戏剧、舞蹈等地方艺术，给人以力

与美的震撼，令人（）o

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A.流行塑造无与伦比B.流行营造叹为观止

C.流传营造无与伦比D,流传塑造叹为观止

（3）文中画横线句子中某个词语的感情色彩与语境不符，请写出这个词语并修改，但不得改变句子原

后、O

【答案】（1）锣邪渲（2）D

（3）“嘈杂”改成“欢腾”。

【解析】

【小问1详解】

本题考查字形。

锣鼓（luogu）：是锣和鼓等打击乐器的统称，常用来在喜庆等场合营造氛围。

压邪（”xi6）：意思是抑制、祛除邪气等，带有传统民俗观念。

渲染（xuAnrM）：原指国画的一种画法，也可用来比喻夸大的形容。

【小问2详解】

本题考查词语运用。

流行：着重指在一定时期内广泛传播、盛行，通常用于形容某种时尚、潮流、风气、歌曲、服饰等在人群

中迅速传播开来，具有较强的时效性和时尚性，它更侧重于在当下的传播和受欢迎程度。流传：则更强调

时间上的传承和空间上的传播，通常用于形容故事、传说、文化、技艺等经过较长时间，从一个地方传播

到另一个地方，从一代人传递给下一代人，具有历史性和传承性。文中“英歌舞具有300多年历史”，强

调其在时间上的传承和在空间上于潮汕各地传播，用“流传”更合适；

塑造：指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象等，强调通过各种方式将形象生动地展现出来，使形象

具有鲜明的特点和个性。营造：主要指有计划、有目的地创造一种氛围、环境等，通常与“氛围”“环

境”等搭配。此处与“英雄群体的形象”搭配，用“塑造”更合适；

无与伦比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。叹为观止：指赞美所见的事物好到了极

点。此处是说英歌舞给人带来的感受，让人赞叹其精彩，用“叹为观止”更合适；

故选D。

【小问3详解】

本题考查词语感情色彩。

嘈杂：意思是声音杂乱扰人，喧闹。它是一个贬义词，常用来形容让人感觉烦躁、不舒服的声音环境。

前文描述“他们挥动英歌槌，步伐铿锵有力，呐喊声响彻四方”，展现是英歌舞表演时充满力量、气势

磅礴的场面，给人的感觉是震撼、热烈的，是积极向上的氛围。而“嘈杂”这个贬义词与前文营造的积极

氛围不相符。可以将“嘈杂”改为“欢腾”。

3.名著阅读交流。

班级将开展“经典永流芳，方法共研讨”读书分享会，老师提前布置了任务，请你完成。

阅读

分享任务

方法

精读

以《朝花夕拾》《西游记》其中一部为例，结合自己的阅读经验，

略读

谈谈如何综合运用多种阅读方法。

浏览

【答案】示例：读《朝花夕拾》，我先浏览目录、小引和后记，对内容进行分类，然后精读《从百草园到三

味书屋》等童年趣事类文章，品味语言、情感，探究主题、手法。最后略读《二十四孝图》这类难懂的篇目，

了解主要内容。

【解析】

【详解】本题考查名著阅读方法。

阅读方法主要有精读、圈点批注、略读、比较阅读、浏览、快速阅读等。作答时可先回顾名著的内容，然

后分析如何运用某种或多种阅读方法即可。

示例一：《朝花夕拾》的内容与我们的生活比较遥远，为了消除与经典的隔膜，阅读全书前，我先了解作

者写作的背景，大体了解鲁迅的生活经历。阅读时，我采用了做读书笔记的方式，着眼于每篇文章的主要

内容和主题思想。通过摘抄和做笔记的方法，关注主要人物形象的性格特征。

示例二：《西游记》我用精读和跳读相结合的方法。对于文中精彩的情节，如“大闹天宫”这一情节采用

精读法，反复阅读了解孙悟空大闹天宫的前因后果和过程，细细品味孙悟空心高气傲，桀瞥不驯的性格；

而对于文中的大量景色描写，如“花果山”和“天宫”景象的描写，我会选择跳读，提高阅读速度。精

读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。

二、阅读（65分）

（一）（7分）

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

4.下列对诗的理解和分析，不思琥的一项是（）

A.这首边塞诗开篇描写诗人登城所见，沙漠如雪，广阔寂寥。

B.凄婉幽怨的芦笛声为诗人被贬之后的迷惘奠定了感情基调。

C.诗中“尽”字将抒情主体由个体扩大到群体，更具感染力。

D.前两句写景，第三句写声，前三句为末句抒发情感做铺垫。

5.本诗与链接材料都巧妙借“月”抒怀，但又有不同。请简要分析。

链接材料：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）

【答案】4.B5.本诗描写月华如霜，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪；《峨眉山月歌》描写月映

清江，表达诗人外出闯荡的憧憬和喜悦。

【解析】

【导语】这首诗通过描写边塞寂静与凄凉，表达了诗人对家乡的思念和征人为战不能归乡的无奈情感。

诗中景、声、情相结合，营造出苍凉的氛围。首句和次句的沙如雪、月如霜来渲染环境氛围，笛声则引出

了思乡之情，诗人以生活细节刻画了广泛征人的共同情感，具有很强的感染力。

【4题详解】

本题考查内容理解。

B.这首诗主要是通过描写戍边将士听到芦笛声后引发的思乡之情，并不是为了抒发诗人被贬之后的迷惘。

诗中的芦笛声是引发征人思乡的媒介，营造出的是一种哀怨、忧愁的氛围，为征人望乡的思乡之情奠定基

调，而不是“诗人被贬之后的迷惘”；

故选B。

[5题详解】

本题考查情感主旨。

《夜上受降城闻笛》：“受降城外月如霜”，意思是受降城之外的月色犹如秋霜一样洁白清冷。“受降城

外月如霜”一句，将受降城外的月色比作霜。“霜”这一意象，通常给人寒冷、凄清之感。在诗中，描绘

出月色的清冷，暗示了边塞环境的苦寒。在这样的苦寒之境下，戍边的征人内心本就充满孤寂。而这如霜

的月光，更添愁绪，有力地衬托出“一夜征人尽望乡”中征人对故乡深深的思念之情。

《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘了半轮秋月高悬于峨眉山头，月影倒映在

平羌江面上，随着江水流动的画面。这里的月映清江之景，画面清新优美。诗人李白即将离开故乡外出闯

荡，此景不仅富有诗意，更烘托出诗人对未知旅程的憧憬。在这样美好的月色相伴下，诗人内心满是对未

来闯荡生活的期待与喜悦之情。

（二）（14分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家军井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者

日：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对日：“得一人之使，非

得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

6.根据“方法提示”，解释下列加点字词。

加点字词方法提示释义

根据字形推断字义。

及其家穿

保通也。从牙在穴中。

⑴穿：___________

井

（《说文解字》）

查阅词典选择义项。

有闻而传

传：①传授；②传播；③传说。（2）传:__________

之者日

（《汉语大词典》）

联系成语解释词义。

丁氏对曰（3）对：___________

对答如流

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）国人道之，闻之于宋君。

（2）得一人之使，非得一人于井中也。

8.文中谣言的传播应该由谁负责？请参与讨论并完成对话。

我觉得丁氏应该负责。他表述不清，造成了别人的误解。

圄我觉得“传之者”应该负责。（1）__________O

国人难道就没有责任吗？（2）_________O

便倒是宋君值得点赞，他（3）______—o这才是对待传言的正

确态度。

【答案】6.①.挖掘，开凿②.传播③.应答，回答

7.(1)国都里的人都在讲述这件事，并向宋国国君报告了这件事。

(2)得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。

8.①.示例：他理解有误，未经调查分析就传播开去②.示例：他们似乎也乐于接受这种离奇的传

闻，才越传越广③.示例：不轻信不传播，审慎地调查、求证

【解析】

【导语】这篇文章通过“丁氏穿井得一人”的故事，揭示了谣言传播中信息失真和误解导致的困惑。文章

用简练的语言和生动的故事，展示了人们在消息传播中的轻信和未经核实的信息所带来的误解和问题。这

个简单的寓言提醒我们要谨慎对待传闻，并在传播信息前核实真相。同时，揭示了在信息传递中，每个环

节都可能对最终的信息精确性产生影响，强调了言语精准和责任的重要性。

【6题详解】

本题考查文言词义。

(1)根据“穿”字的字形“制”，结合《说文解字》中释义“通也。从牙在穴中”可推测“穿”是“挖

掘，开凿”的意思，“及其家穿井”意思是：等到他家打了一口井(之后)。

(2)根据查阅字典，可知选择义项③“传说”，“有闻而传之者曰"意思是：有人听了这话就传出去

说。

(3)联系成语，“对答如流”的意思：指回答问话像流水一样快。形容口才好，反应快。对：应答，回

答。“丁氏对曰”意思是：丁氏回答说。

【7题详解】

本题考查句子翻译注意重点词：

(1)国人，居住在国都中的人；道，讲述；之，这件事；闻，使……知道；

(2)得，得到；之，的；使，使唤；于，在。

【8题详解】

本题考查文章内容理解。

(1)认为“传之者”应该负责，可从“及其家穿井，告人曰：'吾穿井得一人。'有闻而传之者日：

'丁氏穿井得一人’”分析，丁氏“吾穿井得一人”的意思是：我家打井，得到了一个人的劳动力。“传

之者”听说后，没有认真询问丁氏这句话是什么意思，仅从字面理解，认为丁氏打井得到了一个人，这是

他理解有误，结合未经核实就把“丁氏穿井得一人”传播出去，因此令别人跟着产生了误解。

（2）认为国人有责任，可从“国人道之，闻之于宋君”分析，国都里的人未经核实，只是觉得这个种说

法很新奇，以讹传讹，让“丁氏穿井得一人”这种说法越传越广，最后传到国君的耳朵里。

（3）宋君值得点赞，原因是“（宋君）令人问之于丁氏，丁氏对曰：'得一人之使，非得一人于井中

也'"，宋君听说了“丁氏穿井得一人”这种传闻，没有轻易相信，而是派人去向丁氏求证真伪，通过调

查，才得知了“得一人之使，非得一人于井中也”的真相。宋君不轻易相信传言，通过调查得知真相，这

才是对待传言的正确态度。

【点睛】参考译文：

宋国有家姓丁的人，家里没有水井，需到外面打水浇田，经常要派一个人住在外面。等到他家打了一

口井（之后），（便）告诉别人说：“我家打井得到了一个人。”有人听了这话就传出去说：“丁家打井打

出了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家人问

这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井里挖出一个人啊。"听到像这样的传闻，还不

如没听到。

（三）（12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

我的白鸽（节选）

陈忠实

①又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦

了，毛色也有点儿灰脏有点儿邀遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的

眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的

牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。

②那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后

门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两

只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好

专注欣赏墙头上那两只幼鸽。

③两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑

了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔墩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种

对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，

含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼

鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直救我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴

谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是

一种怯弱。

④小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代

人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家

族兴旺时期的遥远的生气。

⑤夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。

⑥我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似

乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑

是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母

彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。

⑦我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都

在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河

流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那

座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白

鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的

天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，

而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。

9.下列对选文的理解和分析，不F确的一项是（）

A.选文虽然内容简单，语言朴素、平易，但意蕴丰厚，思想深刻。

B.第⑥段拟声词“啪啪啪”生动地展现幼鸽学飞时的笨拙、害怕。

C.末段写景充满诗情画意，既洋溢着乡野气息又具历史人文韵味。

D.选文与郑振铎《猫》均通过记述故事表达对人与动物关系的感悟。

11.结尾处“我的白鸽”这一称呼，饱含作者的幸福与自豪。请简要分析。

【答案】9.B10.(1)看幼鸽长成(2)震颤、畏怯(3)黄昏

11.白鸽是“我”精心养育的亲密伙伴；白鸽的本真之美让“我”沉醉、热爱，让我获得心灵的宁静与满足；

白鸽的成长蜕变丰富了“我”的生命体验，承载了“我”的美好情感。

【解析】

【导语】这篇文章通过描绘白鸽的成长过程，展示了纯洁自然的美好，也反映了作者内心的宁静与满足。

文字语言浅显易懂，却富有深刻的思想内涵，既表达了对白鸽独特美感的欣赏，也隐喻了作者对于生活的

深刻感悟和哲思。随四只白鸽的飞翔过程，作者以细腻的笔触跃动出地理与人文的交融，在乡野风景和历

史文化中赋予作品灵动的想象和隽永的情感，为读者展示了一幅美丽的心灵画卷。

【9题详解】

本题考查对文章的理解和分析。

B.第⑥段中“果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转

眼就看不见了”，拟声词“啪啪啪”并不是用来展现幼鸽学飞时的笨拙和害怕，而是描绘幼鸽翅膀扇动的

声音，传达出一种活力和动感，反映出幼鸽正在努力尝试飞翔，表现出飞翔的生动与力量感。这种表现更

偏向于展现幼鸽的成长与敢于尝试，即使有些许胆怯，但更多的是对生命力的展现与对初次飞翔的渴望和

勇敢。

故选B。

[10题详解】

本题考查文章内容梳理概括。

(1)根据“一个美丽的早晨”可定位到第①段，结合“我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方

洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让

人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了”可知，“我”看到幼鸽终于顺利地长成了，可概括为：看幼

鸽长成。

(2)根据“一个下午”可定位到②至④段，结合第③段“这种美如此生动，直救我心灵震颤，甚至畏

怯”可提取“震颤、畏怯”填空。

(3)根据“看白鸽齐飞”可定位到第⑤段至结尾，结合第⑦段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚

霞的橘红”可知时间是“黄昏”。

[11题详解】

本题考查分析作者情感。

由第②段原文“两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米”等内容可知，作者

对白鸽的悉心照料以及对白鸽的关注，让白鸽对“我”充分信任，成了“我”亲密的伙伴；

由第③段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔墩的白色，像是天宫降临的仙女。是

的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开

的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍

然不及幼鸽自身的本真之美”可知，“我”被白鸽的本真之美所震撼、让“我”获得心灵的宁静与满足，

沉醉其中；

由第⑥段“小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只

老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀

扇打出啪啪啪的声响”的内容可知，“我”见证了小白鸽的出生、成长到学会飞翔的全过程，小白鸽初次

飞翔时的紧张和期待。小白鸽在“我”的期待中成功飞翔，这让“我”充满了自豪。白鸽的成长蜕变丰富

了“我”的生命体验，承载了“我”的美好情感。

（四）（20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

光影摇曳

梅子涵

①大学西部校园的东北角，有一幢红楼。二十几岁时，我在那儿待过。

②几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，本给语言学教授。他们

编写《汉语大词典》，我则懵懵懂懂触摸到母语的精致和巧妙。

③这么一个宏大、豪华的工程，我不知道自己是怎么被安排进来的，“沙子掺入黏土”，谁发给了我

这张好牌，所以除了恭顺、小心，便是认真、勤恳。

④坐在属于我的那个角落的光影里，精神飞杨，翅膀很弱，便竭力张开。读着，抄着，每一字写得端

端正正，是一个真正的优秀中学生模样，我那时的确是一个中学毕业的农场知青。抄完一个就留神地让自

己记住，好像约定了以后一定要和它们相逢。

⑤那不是一个好年代，教授们不能上课，也小心、恭顺，但是，坐在桌前写字、研究、细声交谈的神

态，无论如何总有些挺直的傲气。我坐在南落的光影里暗自瞥去，觉得知识、学问真是贵重。

⑥张教授总是对我亲切关怀，他指着书橱里的书告诉我，哪本书必须要读。他也站在窗前，指着对面

一幢红楼，它被树挡着，露出西面一角，他说：“你看到了吗？那幢楼的二楼，会有讲座，你可以去听

听。就是那个墙上开着小花的楼。”我说：“上班的时候，也可以去吗？”他说：“可以去，我帮你请

假，听听好的！”

⑦我在那儿听到了讲《子夜》。讲《子夜》的是一个有大名气的文艺理论家，讲得稳稳的，没有艰

深，明确得让人立即可以转述。对于那个时候的我，每一句话都如同是写在书里的可靠。那是我第一次听

文艺理论家的课。后来，我和一群人在纽约遇到他的孙女，一起吃上海点心，我对她说：“我听过你爷爷

讲《子夜》，我那时是一条小鱼，小鱼的笔记做得特别认真！”她正夹起一个春卷，笑得不好意思吃。上

学课文里有一篇《鱼游到了纸上》我那时是真的游在纸上。我后来知道,攀着墙开的花叫凌霄花，虽普

通，但异常好看，满枝热烈的时候，扑扑腾腾。

⑧树林里的那个书店是绿木框的窗，漆褪得淡了，店门也有隙缝，四周墙沿，生出青苔，有些小红果

子从草丛里长出，麻雀绕着四周飞飞停停，立在枝上，立在屋顶，啾唧不已。光线在这儿多半被绿荫掩得

影绰。书店没有丰富的书，那是一个书籍很少的年代。隔着柜子，指着架上书，营业员递着书，收着钱，

生意进行得格外不像生意，像是交换一个含蓄的约定，柔和得很。

⑨我在红楼的光影里读过《高老头》，在这儿也看见了，红楼里的书，外面通常不见，所以虽然旧，

我还是买下了，营业员说：“旧了。”我认真地付线，他仔细地收，都柔和得很，他用纸包好递给我，我

拿着巴尔扎克走出店门，踏进影绰的光中，心情是一种摇摇摆摆的美妙。很多年以后，我站在巴黎巴尔扎

克家的书桌前油然记起这摇摇摆摆的心情，恍惚得有些摸不着边。人是天生约定美好的。

⑩后来，不好的年代结束，我进了这个有红楼的大学上学。也在听《子夜》的凌霄花教室听过课，后

来自己在那儿讲课，当教授。记忆令人忍不住，总会讲起红楼岁月的里外，学生们随同进入我摇曳的讲

述，虽然听得难免有些懵懂。动容地多讲些温暖的光影故事，世界会变得慈祥。

⑪可是，那张好牌是谁发给我的呢？总是有一个发牌人的，我在后来的大天地中，猜着想着他和她。

（有删改）

12.下面对文章的理解与分析，不E9的一项是（）

A.这篇散文语言清新，态度真诚，仿佛一位长者娓娓道来，耐人寻味。

B.第三段“沙子掺入黏土”，“沙子”是自喻，指自己学识、资历尚浅。

C.文中的教授、文艺理论家、书店营业员都带有当时特殊时代的印记。

D.文章两处提到“好牌”，都表达对那个年代的思慕、对生活的感恩。

13.文章重点写了哪些往事？请简要概括。

14.结合语境，按要求赏析。

（1）几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，建给语言学教授。（赏析

加点词）

（2）小学课文里有一篇《鱼游到了纸上》，我那时是真的游在纸上。（赏析句子）

15.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的句子，这些景物描写有什么作用？请简要分析。

16.晓文认为《光影摇曳》在“学习之道”上可以给我们许多启示。请帮她列举两点。

【答案】12.D13.参加编写《汉语大词典》；听文艺理论家讲《子夜》；到书店买书。

14.(1)“捧”表明态度虔诚，可见“我”对教授、对知识的崇敬。

(2)运用比拟，生动表现“我”听得入神、记得认真，突出讲座的精彩。

15.营造宁静柔和的氛围，为叙事增添诗意和情致；表现“我”在特殊时代里热爱生活、渴望知识的积极状

态：凸显光影细节，贯穿全文，呼应标题。

16.敬畏知识，态度勤恳；主动求学，全情投入；多读书，读好书，享受阅读，乐在其中。

【解析】

【导语】这篇散文以清新自然、娓娓道来的笔调，回忆了作者年轻时在大学的求学经历。通过描绘教授、

书籍和学习环境，反映了特殊年代中追求知识的美好与不易。文章用“光影”营造出温暖而怀旧的氛围，

表达了对知识的尊重和对成长的感恩。作者通过对细节的生动描写，刻画出人物的内心世界，同时寄托对

当年给予机会的人的感念之情，展示了如何在磨砺中积累和成长的智慧。

【12题详解】

本题考查内容理解。

D.文章中两处提到“好牌”，并非都表达对那个年代的思慕、对生活的感恩。第一处：根据第③段“这么

一个宏大、豪华的工程，我不知道自己是怎么被安排进来的，'沙子掺入黏土’，谁发给了我这张好牌”

可知，此处“好牌”主要是作者对自己能参与编写《汉语大词典》这一宏大工程的意外与疑惑，更多的是

对这份工作机会本身的珍视，没有明显体现出对那个年代的思慕，只是在陈述自己获得了一个难得的机

会，不涉及对年代的情感倾向。

第二处：根据第⑪段“可是，那张好牌是谁发给我的呢？总是有一个发牌人的，我在后来的大天地中，猜

着想着他和她”可知，这里的“好牌”侧重于作者对给自己提供机会的人的猜测与感恩，重点是对那个给

予自己机遇的“发牌人”的感激和好奇，并非直接表达对那个年代的思慕，虽然与那个年代相关，但落脚

点是在对人的感恩上，而不是对年代的情感；

故选D。

【13题详解】

本题考查内容理解。

根据第②段“几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，捧给语言学教

授。他们编写《汉语大词典》，我则懵懵懂懂触摸到母语的精致和巧妙”，以及第③段“这么一个宏大、

豪华的工程，我不知道自己是怎么被安排进来的，'沙子掺入黏土'，谁发给了我这张好牌，所以除了恭

顺、小心，便是认真、勤恳”，还有第④段中“坐在属于我的那个角落的光影里，精神飞扬，翅膀很弱，

便竭力张开。读着，抄着，每一字写得端端正正，是一个真正的优秀中学生模样，我那时的确是一个中学

毕业的农场知青”可知，这些段落详细描述了作者参与编写《汉语大词典》的工作内容，以及自己在其中

的状态，充分体现了这一往事在文中的重要地位。据此可概括为：参加编写《汉语大词典》。

根据第⑥段中张教授告诉作者“你看到了吗？那幢楼的二楼，会有讲座，你可以去听听。就是那个墙上开

着小花的楼”可知，并表示会帮作者请假。根据第⑦段中“我在那儿听到了讲《子夜》。讲《子夜》的是

一个有大名气的文艺理论家，讲得稳稳的，没有艰深，明确得让人立即可以转述。对于那个时候的我，每

一句话都如同是写在书里的可靠。那是我第一次听文艺理论家的课”可知，这部分内容清晰展现了作者听

文艺理论家讲《子夜》这件事的起因、经过，突出了它在作者回忆中的重要性。据此可概括为：听文艺理

论家讲《子夜》。

根据第⑧段中“树林里的那个书店是绿木框的窗，漆褪得淡了，店门也有隙缝，四周墙沿，生出青苔，有

些小红果子从草丛里长出，麻雀绕着四周飞飞停停，立在枝上，立在屋顶，啾唧不已。光线在这儿多半被

绿荫掩得影绰。书店没有丰富的书，那是一个书籍很少的年代”可知，对书店的环境及当时书籍匮乏的情

况进行了描述。根据第⑨段中“我在红楼的光影里读过《高老头》，在这儿也看见了，红楼里的书，外面

通常不见，所以虽然旧，我还是买下了，营业员说：‘旧了。'我认真地付钱，他仔细地收，都柔和得

很，他用纸包好递给我，我拿着巴尔扎克走出店门，踏进影绰的光中，心情是一种摇摇摆摆的美妙”可

知，具体讲述了作者在书店看到并买下《高老头》的经过以及当时的心情，表明这是作者记忆深刻的一件

往事。据此可概括为：到书店买书。

【14题详解】

本题考查词句理解及赏析。

(1)根据第②段中“几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，捧给语

言学教授”可知，“捧”这个动作非常具有表现力。“捧”字通常用于表达对珍贵、敬重事物的态度，在

这里，作者将抄好词的特制卡片“捧给”语言学教授，这一动作生动地展现了作者内心的态度。联系前文

提到的作者对参与编写《汉语大词典》这一工作的重视，以及对知识的敬畏，“捧”字形象地传达出

“我”对教授的崇敬之情，因为教授们从事着编写《汉语大词典》这样宏大且富有知识含量的工作，同时

也体现了“我”对知识的敬重，仿佛这些抄好词的卡片承载着知识的重量，值得用“捧”这样虔诚的动作

来对待。

(2)根据第⑦段中“小学课文里有一篇《鱼游到了纸上》，我那时是真的游在纸上”可知，这句话运用了

比拟的修辞手法。“鱼游到了纸上”原本是形容绘画者技艺高超，鱼仿佛从水中游到了纸上，而作者在这

里将自己比作鱼，说自己“游在纸上”，是把“我”听讲座时的状态与鱼在纸上游动进行比拟。联系前文

“讲《子夜》的是一个有大名气的文艺理论家，讲得稳稳的，没有艰深，明确得让人立即可以转述。对于

那个时候的我，每一句话都如同是写在书里的可靠”，可知讲座非常精彩，深深吸引了作者。“我那时是

真的游在纸上”生动形象地表现出“我”听讲座时全神贯注、听得入神的状态，就像鱼自由自在地在纸上

游动一样沉浸其中，同时也表明“我”记得认真，突出了讲座内容对“我”的吸引力以及讲座的精彩程

度。

【15题详解】

本题考查环境作用。

根据第⑧段中“树林里的那个书店是绿木框的窗，漆褪得淡了，店门也有隙缝，四周墙沿，生出青苔，有

些小红果子从草丛里长出，麻雀绕着四周飞飞停停，立在枝上，立在屋顶，啾唧不已。光线在这儿多半被

绿荫掩得影绰”可知，对书店周边环境进行了细致描写。绿木框的窗、褪色的漆、有隙缝的店门、墙沿的

青苔、草丛里的小红果子以及飞飞停停的麻雀，这些景物组合在一起，营造出一种宁静、柔和且略带陈旧

感的氛围。这种氛围为作者在书店买书这一叙事增添了诗意和情致，使读者仿佛能感受到那个特殊年代

里，书店所独有的宁静与温馨，仿佛时光都在此处慢了下来。

根据第⑧段的这段景物描写中，尽管当时处于一个书籍很少的年代，但作者笔下的环境却充满生机。小红

果子、青苔、飞飞停停的麻雀，这些都显示出生活的自然与美好，即便在那样的环境下，作者依然能留意

到这些美好的细节，体现出他对生活的热爱。而在这样宁静的环境中，作者去书店买书，追求知识，表明

在特殊时代里，作者对知识的渴望从未停止，积极地汲取知识养分，进一步丰富了作者的人物形象。

文中多处提到光影相关内容，根据第④段中“坐在属于我的那个角落的光影里，精神飞扬，翅膀很弱，便

竭力张开”，第⑧段中“光线在这儿多半被绿荫掩得影绰”，第⑨段中“我拿着巴尔扎克走出店门，踏进

影绰的光中，心情是一种摇摇摆摆的美妙”可知，这些关于光影的描写，从作者在红楼工作时的角落光

影，到书店里被绿荫掩得影绰的光线，再到拿着书走出店门踏进的影绰光中，光影细节贯穿全文。而文章

标题为“光影摇曳”，这些光影描写与标题相呼应，使文章在结构上更加紧密，同时也让“光影”这一意

象在文中不断强化，增强了文章的整体感与主题表现力。

【16题详解】

本题考查内容理解。

根据第③段“这么一个宏大、豪华的工程，我不知道自己是怎么被安排进来的，'沙子掺入黏土'，谁发

给了我这张好牌，所以除了恭顺、小心，便是认真、勤恳”，以及第④段中“坐在属于我的那个角落的光

影里，精神飞扬，翅膀很弱，便竭力张开。读着，抄着，每一字写得端端正正，是一个真正的优秀中学生

模样，我那时的确是一个中学毕业的农场知青”可知，作者清楚自己资历尚浅，能参与编写《汉语大词

典》这样宏大的知识工程，深感幸运，所以对待工作恭顺、小心，认真、勤恳。在抄写时，每一字都写得

端端正正，体现出对知识的敬畏。这种态度启示我们，在学习中要认识到知识的珍贵，以勤恳认真的态度

对待学习任务。

根据第⑥段中张教授告诉作者对面红楼有讲座，作者问“上班的时候，也可以去吗？”可知，当得知张教

授会帮自己请假后，便去听讲座。根据第⑦段中“我在那儿听到了讲《子夜》……对于那个时候的我，每

一句话都如同是写在书里的可靠。我那时是真的游在纸上”可知，表明作者听闻有讲座，主动询问能否参

加，得到许可后积极前往，并且在听讲座过程中全情投入，像“游在纸上”一样专注，体现出主动求学的

精神。这启示我们在学习时，要主动寻找学习机会，一旦有机会，就要全身心地投入其中，才能收获知

识。

根据第②段中“几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上”可知，作者在

参与编写《汉语大词典》工作时，接触到很多好书并认真阅读。根据第⑨段中“我在红楼的光影里读过

《高老头》，在这儿也看见了，红楼里的书，外面通常不见，所以虽然旧，我还是买下了……拿着巴尔扎

克走出店门，踏进影绰的光中，心情是一种摇摇摆摆的美妙”可知，作者不仅阅读好书，还因买到心仪的

好书而心情美妙，享受阅读带来的乐趣。这启示我们在学习中，要多读好书，在阅读过程中感受知识的魅

力，享受阅读带来的愉悦，从而培养对学习的热爱。据此回答即可。

（五）（12分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：我国大力推进健康中国建设，大健康产业潜力巨大。许多品牌在此趋势下积极布局，通过品

牌和产品创新开创新消费赛道，并利用社交媒体营销带动消费风潮。随着消费者对传统中医理念的认知度

和接受度提升，饮料行业从零添加、减糖等“减法”思维向促健康、助养生等“加法”思维转变。同时，

消费者尤其是年轻人对健康类产品有了更高需求，很多年轻消费者既想要健康，又大多没有时间精力自己

在家熬养生汤，便捷易得是刚需。中式、养生常与自然、真诚、纯正等概念密切关联，商家应真正以守护

和提升消费者健康为宗旨，而不仅仅是在概念上制造噱头。

（摘编自《人民日报海外版》）

材料二：

中式养生水及无糖饮料对比重点

维度中式养生水无糖饮料

基本不含添加糖极少部分含少量

含糖不含添加糖

糖

重要成分传统食材木糖醇、赤葬糖醇等甜味剂

注重甜味剂的添加和饮料的

制作工艺煮制、萃取等传统工艺

调配

产品定位传统养生控制糖分

营养价值具有滋补调理等功效营养价值相对较低

“药食同源”食材对应功能

食材功能

蕙米利水渗湿，健脾止泻，除痹排脓，解毒散结

枸杞滋补肝肾，益精明目

陈皮理气健脾，燥湿化痰

红枣补中益气，养血安神

消炎退肿，清热止渴，清血除脂，通利肠气，清胆止泻，润

大麦

肤生辉

菊花散风清热，平肝明目，清热解毒

（摘编自《2024年中国中式养生水行业发展趋势洞察报告》）

材料三：

线上诊室诊前信息患者档案

隰彳医生，您好！我想通过喝中式养生水强健身体，可行吗？

中医将人的体质分为平和质、阳虚质等九种，要根据体质选取合|

适的养生茶。辨明体质后还需在医生指导下选用对“症”的中药\得|

材配伍。此外，应根据季节选取合适的养生茶。中医讲求“中病/

即止”，即达到疗效就停药，养生茶也一样。中式养生水不仅能

有效缓解亚健康问题，还能通过“治未病”，防患于未然，但它

仍未脱离“药”的范畴，长期大量服用反而伤身。我们应该让良

好的生活方式进入日常生活，饮食有节、起居有常、运动有度、

情志有衡，才是保持身心健康最有效的手段。

O4明白了，谢谢医生！

⑨①㊉

“没想到打败奶茶店的竟然是中医院”，越来越多年轻人热衷于把手中的冰美式咖啡换成新中式养生

水。针对这一现象，班级开展综合性学习。

【任务一：材料整理】

17.下列对材料的理解，不走确的一项是（）

A.具备“促健康、助养生”等“加法”思维的饮料行业潜力巨大。

B.中式养生水引入自然、真诚、纯正等概念，是为了制造噱头。

C.大麦既是食物也是药物，功效多，和蔗米一样具有止泻功能。

D.无糖饮料虽基本为无糖产品，但是添加了甜味剂，不宜多喝。

【任务二：现象解析】

18.中式养生水为何能“圈粉”年轻人？

【任务三：实践运用】

19.邻居阿姨经常失眠、眼睛干涩，请给她一些建议。

【答案】17.B18.①我国大力推进健康中国建设；②商家加强创新，并利用社交媒体营销带动消费；③

年轻人对传统中医理念的认知度和接受度提升，对健康类产品有更高需求；④养生水营养价值较高，具有滋

补调理等功效。

19.阿姨，您可试试红枣、枸杞、菊花养生水。当然，最好找中医对“症”下药。如果能将食疗、健身与良

好生活规律配合就更有效了。

【解析】

【导语】这篇阅读材料围绕中式养生水及无糖饮料市场展开，反映出当前健康消费趋势。材料一通过政策

导向和消费需求分析大健康产业的发展潜力。材料二用表格对比中式养生水与无糖饮料的特点，突显前者

的养生功能与传统工艺优势。材料三通过漫画展示年轻人对中式养生水的兴趣，提醒饮料消费应理性看

待。整体而言，文章多角度结合事实、数据和图像分析当前饮料市场的变化及消费者偏好。

【17题详解】

本题考查内容理解。

B.材料一提到“中式、养生常与自然、真诚、纯正等概念密切关联，商家应真正以守护和提升消费者健

康为宗旨，而不仅仅是在概念上制造噱头”，这表明商家应注重守护和提升消费者健康，而不是仅仅制造

噱头；

故选Bo

【18题详解】

本题考查内容理解

根据材料一“我国大力推进健康中国建设，大健康产业潜力巨大”可知，国家层面推进健康中国建设，使

得大健康产业迎来发展机遇，中式养生水作为大健康产业的一部分，也处于良好的发展环境中，吸引了年

轻人的关注。这为中式养生水的兴起提供了宏观背景支持，让年轻人有更多机会接触到此类产品。据此可

概括为：我国大力推进健康中国建设。

根据材料一“许多品牌在此趋势下积极布局，通过品牌和产品创新开创新消费赛道，并利用社交媒体营销

带动消费风潮”可知，商家在品牌和产品方面进行创新，比如推出新的口味、包装等，满足年轻人追求新

鲜和独特的心理；同时借助社交媒体广泛传播，让更多年轻人了解到中式养生水，从而带动了消费，使中

式养生水在年轻人中流行起来。据此可概括为：商家加强创新，并利用社交媒体营销带动消费

根据材料一“随着消费者对传统中医理念的认知度和接受度提升，饮料行业从零添加、减糖等‘减法’思

维向促健康、助养生等'加法'思维转变。同时，消费者尤其是年轻人对健康类产品有了更高需求，很多

年轻消费者既想要健康，又大多没有时间精力自己在家熬养生汤，便捷易得是刚需”可知，年轻人对传统

中医理念更加认可，愿意尝试与中医养生相关的产品，中式养生水正好符合这一需求；而且年轻人由于生

活节奏快，没时间自己熬养生汤，而中式养生水便捷易得，满足了他们对健康和便捷的双重需求。据此可

概括为：年轻人对传统中医理念的认知度和接受度提升，对健康类产品有更高需求

根据材料二“中式养生水及无糖饮料对比重点”中提到中式养生水“具有滋补调理等功效"，以及“‘药

食同源'食材对应功能”表中详细列举了慧米、枸杞等多种食材的功效，如着米“利水渗湿，健脾止泻，

除痹排脓，解毒散结”等，可知，年轻人注重自身健康，中式养生水的这些滋补调理功效和较高的营养价

值，能够满足他们对健康的追求，所以受到年轻人的喜爱。据此可概括为：养生水营养价值