2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-3《因特网信息搜索》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-3《因特网信息搜索》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-3《因特网信息搜索》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册教学内容教材：2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

内容：本章节主要讲解因特网信息搜索的相关知识，包括搜索引擎的基本使用方法、搜索技巧、信息评估与筛选等。通过学习，学生能够掌握使用搜索引擎查找信息的基本技能，提高信息检索效率。核心素养目标1.培养信息意识，使学生认识到信息时代的重要性。

2.增强信息获取能力，学会利用搜索引擎高效查找信息。

3.提升信息评估与批判性思维能力，学会辨别信息的真实性和可靠性。

4.培养信息伦理道德，引导学生正确使用网络资源。重点难点及解决办法重点：

1.搜索引擎的基本使用方法：掌握搜索框的运用，理解关键词的重要性。

2.高效搜索技巧：学习使用高级搜索功能和搜索策略。

难点：

1.筛选信息的能力：区分有用信息与无用信息，学会信息评估。

2.信息检索的效率：如何在众多搜索结果中快速找到所需信息。

解决办法：

1.通过实际操作练习，让学生熟悉搜索引擎界面和操作流程。

2.通过案例分析，引导学生掌握筛选信息的标准和技巧。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享搜索经验和技巧，提高搜索效率。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例讲解搜索引擎的基本操作和高级搜索技巧。

2.通过小组讨论法，让学生分享各自搜索经验，共同探讨信息筛选策略。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成搜索任务，如寻找特定主题的信息，并制作成报告。

4.使用互动游戏，如“搜索接力”或“信息侦探”，激发学生学习兴趣，提高参与度。

5.利用多媒体资源，如视频教程和在线搜索工具，辅助学生理解和练习搜索技能。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示互联网在日常生活中的应用场景，如在线学习、购物、社交等。

2.提问：“同学们，你们知道如何在网上找到自己想要的信息吗？”

3.学生分享自己的搜索经验，教师简要总结搜索引擎的使用方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.搜索引擎的基本使用方法（10分钟）

-讲解搜索框的使用，演示关键词的输入方法。

-展示不同类型关键词的搜索效果，如精确搜索、模糊搜索等。

-引导学生了解高级搜索功能，如搜索时间限制、网站类型筛选等。

2.高效搜索技巧（10分钟）

-讲解如何使用引号、减号等特殊符号进行精确搜索。

-分享搜索策略，如使用同义词、关键词组合等。

-演示使用搜索工具如过滤器、排序等提高搜索效率。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行搜索任务，如查找某个特定主题的信息。

2.各组分享搜索结果，讨论信息筛选的标准。

3.教师针对搜索过程中的问题进行解答和指导。

四、课堂提问与讨论（10分钟）

1.提问：“同学们，在使用搜索引擎时，你们遇到过哪些困难？”

2.学生自由发言，教师引导总结解决方法。

3.讨论如何提高信息检索的准确性和效率。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出一个搜索问题，如“查找最近发生的国际新闻”。

2.学生分组进行搜索，并汇报搜索结果。

3.教师对学生的搜索结果进行评价，鼓励创新思维。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论信息时代如何保护个人隐私和网络安全。

2.引导学生思考如何正确使用网络资源，提高信息素养。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.营造轻松、互动的学习氛围，鼓励学生积极参与。

2.针对重难点问题进行重点讲解，确保学生理解。

3.适时调整教学节奏，关注学生的学习进度。

4.通过提问、讨论等方式，促进学生思考和交流。

5.引导学生关注信息时代的重要性，提高信息素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练使用搜索引擎进行信息检索，包括精确搜索、模糊搜索和高级搜索功能。

-学生了解并掌握关键词的运用技巧，能够根据搜索需求选择合适的搜索策略。

-学生能够识别和评估搜索结果的真实性和可靠性，提高信息筛选能力。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了信息检索的效率，能够在短时间内找到所需信息。

-学生学会了使用搜索工具和资源，如过滤器、排序、同义词搜索等，提高了搜索的精准度。

-学生通过小组合作，学会了与他人分享搜索经验和技巧，提高了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在搜索过程中培养了批判性思维能力，能够对搜索结果进行分析和判断。

-学生学会了如何利用网络资源进行自主学习，提高了自主学习能力。

-学生在讨论和分享中，锻炼了表达能力和沟通技巧。

4.价值观培养：

-学生认识到信息时代的重要性，意识到信息素养对于个人发展的重要性。

-学生学会了正确使用网络资源，提高了网络安全意识。

-学生在信息检索过程中，培养了尊重他人知识产权的意识。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如查找学习资料、解决实际问题等。

-学生在完成搜索任务时，能够结合所学知识进行创新性思考，提高解决问题的能力。

-学生在信息检索过程中，学会了如何利用网络资源进行学习和研究，为未来的学习和发展打下基础。教学反思与改进在刚刚结束的《因特网信息搜索》这一课的教学中，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我在导入环节用了实际生活中的例子来激发学生的兴趣，比如展示一些学生可能感兴趣的网络事件或者问题。我发现这种方法挺有效，学生们的参与度很高，但也注意到有的学生虽然表面上很感兴趣，但实际操作起来却有些迷茫。这说明在今后的教学中，我需要更细致地设计导入环节，不仅要吸引学生的注意力，还要确保他们能够理解接下来的教学内容。

接着，在讲授新课的过程中，我注意到有些学生在理解搜索引擎的基本操作时有些吃力。我在讲解关键词的使用和搜索技巧时，可能需要更具体的例子或者实际操作来帮助他们更好地理解。比如，我可以在讲解完理论后，让学生尝试自己搜索一些简单的问题，并及时给予反馈。这样可以帮助学生更快地掌握技能。

在巩固练习环节，我发现小组讨论的效果不错，学生们在互相交流中能够提出很多有价值的观点。但也有一些学生因为不太擅长表达或者缺乏自信而不太积极参与。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计一些更加个性化的练习，比如一对一的辅导或者角色扮演活动，以此来提高所有学生的参与度。

课堂提问环节也是一个需要改进的地方。有时候我的问题过于简单，学生们能够轻松回答，这可能会导致一些学生感到无聊。我也遇到过一些问题学生回答不准确，但因为他们是课堂上的少数，所以我没有及时调整教学节奏。今后，我会尝试提出更具挑战性的问题，并确保所有学生都有机会参与到课堂讨论中来。

最后，我在评价学生表现时，可能过于注重结果而忽视了过程。我认为评价应该更加多元化，不仅看学生最终能完成多少搜索任务，还要关注他们在过程中的学习态度、合作精神以及解决问题的能力。

为了改进以上问题，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我会更细致地准备案例和问题，确保它们既能够激发学生的兴趣，又能够为接下来的教学内容做好铺垫。

2.在讲授新课时，我会结合实际操作，使用更多直观的教学工具，比如屏幕共享或实时搜索演示，让学生能够直观地看到搜索结果的变化。

3.在巩固练习和课堂提问环节，我会设计更多层次的问题和活动，以满足不同学生的学习需求，并鼓励更多的学生参与到课堂互动中来。

4.在评价学生表现时，我会采用形成性评价的方法，关注学生在学习过程中的进步和努力，而不是仅仅关注结果。典型例题讲解1.例题：如何使用搜索引擎查找关于“太阳能发电”的最新新闻？

解答：首先，在搜索引擎的搜索框中输入“太阳能发电”，然后选择“新闻”作为搜索类型，最后设置时间范围为“最近一周”。点击搜索后，即可查看最新的太阳能发电新闻。

2.例题：我想了解“人工智能”在医疗领域的应用情况，应该如何搜索？

解答：在搜索框中输入“人工智能医疗领域”，然后选择“网页”作为搜索类型。为了提高搜索结果的精准度，可以在关键词之间添加空格，以便搜索引擎能够更好地理解搜索意图。

3.例题：我想查找关于“环境保护”的图片，应该如何使用搜索引擎？

解答：在搜索框中输入“环境保护”，然后选择“图片”作为搜索类型。在搜索结果中，可以按照图片的相关性、发布时间等条件进行排序，以便找到最合适的图片。

4.例题：如何使用搜索引擎查找某位作家的所有作品？

解答：在搜索框中输入作家的名字，然后选择“网页”作为搜索类型。在搜索结果中，可以尝试添加作家的笔名或者作品名称，以便找到更多相关作品。

5.例题：我想了解“全球变暖”对农作物的影响，应该如何搜索？

解答：在搜索框中输入“全球变暖农作物”，然后选择“学术”作为搜索类型。在搜索结果中，可以找到更多关于全球变暖对农作物影响的研究报告和学术论文。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对搜索引擎的使用方法表现出浓厚兴趣。

-部分学生在操作搜索引擎时遇到困难，能够及时向同学和教师求助，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中能够提出不同观点，分享搜索经验和技巧，增强了团队协作能力。

-学生在展示成果时，能够清晰地阐述搜索过程和结果，体现出对知识点的掌握。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对搜索引擎的基本操作和搜索技巧掌握较好。

-部分学生在信息评估和筛选方面存在不足，需要进一步加强对这一方面的训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自身的优点和不足。

-同学之间能够互相评价，提出建设性意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生表现出较高的学习热情，课堂氛围活跃。针对个别学生在操作搜索引擎时遇到困难，建议教师在今后的教学中加强个别辅导，确保每位学生都能够掌握搜索技巧。

-针对小组讨论成果展示：学生在讨论环节中能够积极交流，分享经验。建议教师在今后的教学中，鼓励更多学生参与到讨论中来，提高课堂互动效果。

-针对随堂测试：学生对搜索引擎的基本操作和搜索技巧掌握较好，但在信息评估和筛选方面存在不足。建议教师在今后的教学中，加强对信息素养的培养，提高学生的信息检索能力。

-针对学生自评与互评：学生能够对自己的表现进行客观评价，体现出良好的自我反思能力。建议教师在今后的教学中，鼓励学生积极参与自评与互评，提高学生的自我认知和评价能力。

总体评价：

本节课的教学效果较好，学生在搜索引擎的使用方法、搜索技巧和信息评估等方面取得了一定的进步。但仍有部分学生在信息素养方面存在不足，需要教师在今后的教学中加以关注和改进。内容逻辑关系①教学内容逻辑关系：

-知识点：搜索引擎的基本使用方法、搜索技巧、信息评估与筛选。

-关键词：搜索框、关键词、高级搜索功能、信息真实性与可靠性。

-句子：学会使用搜索引擎查找信息，提高信息检索效率。

②教学目标逻辑关系：

-知识目标：掌握搜索引擎的使用方法和搜索技巧。

-能力目标：提高信息