人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究一 从地图上获取信息之《带着地图定向越野》教学设计

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息之《带着地图定向越野》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版初中历史与社会七年级上册《带着地图定向越野》章节，包括地图的基本知识、地图的阅读技巧、地图的应用和定向越野的基本方法。通过本章节的学习，学生将掌握地图的基本要素，能够根据地图进行简单的位置判断和距离计算，并能运用所学知识参与定向越野活动。二、核心素养目标培养学生历史思维，提升空间想象能力，增强实践操作技能。通过地图学习，学生能够培养地理信息素养，学会从地图中提取信息，提高解决实际问题的能力。同时，通过定向越野活动，锻炼学生的团队协作精神和运动能力，增强对历史文化的理解和传承意识。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期。在知识层面，学生对地图的认知主要停留在日常生活经验上，对地图的基本要素和阅读技巧了解有限。在能力方面，学生的空间想象能力、逻辑思维能力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识、运动能力和对历史文化的兴趣需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究精神的情况，这可能会影响他们在学习地图知识和参与定向越野活动时的积极性。此外，学生在日常学习中可能对历史与社会课程的学习兴趣不高，需要教师通过生动有趣的教学方法激发他们的学习热情。四、教学资源准备1.教材：人教版初中历史与社会七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备世界地图、中国地图等教学地图，以及与定向越野相关的图片和视频资料。

3.实验器材：准备比例尺、指南针、地图夹等辅助工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并确保教室内环境整洁，有利于学生进行地图阅读和定向越野模拟活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张学生熟悉的校园地图，引导学生观察地图上的学校、教学楼、操场等标志性建筑，并提问：“同学们，你们能从这张地图上找到我们的教室吗？”以此激发学生的兴趣，引出地图的作用和重要性。接着，教师简要介绍本节课的主题——《带着地图定向越野》，并说明学习地图知识的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）地图的基本知识

详细内容：教师讲解地图的要素，如比例尺、方向、图例等，并结合实际地图示例，让学生了解地图的构成。随后，教师引导学生练习在地图上识别方向、计算距离等基本技能。

（2）地图的阅读技巧

详细内容：教师介绍地图的阅读方法，如从上往下、从左往右等，并举例说明如何利用地图上的信息判断地点位置。同时，让学生尝试阅读校园地图，找出自己教室的位置。

（3）地图的应用

详细内容：教师讲解地图在实际生活中的应用，如旅行、探险、城市规划等，并举例说明地图在各个领域的价值。此外，教师还可以介绍一些与地图相关的历史故事，激发学生的学习兴趣。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）地图拼图游戏

详细内容：将学生分成小组，每组发放一张包含部分缺失的校园地图，要求学生根据地图上的信息，将缺失的部分拼凑完整。通过游戏，让学生巩固地图知识和阅读技巧。

（2）定向越野模拟

详细内容：教师设置一个简单的定向越野路线，要求学生根据地图上的信息，规划出一条最短的路线。学生可以自由组合，进行模拟比赛，锻炼他们的空间想象能力和解决问题的能力。

（3）小组讨论与分享

详细内容：让学生以小组为单位，讨论地图在生活中的应用，并分享自己的经验和看法。教师引导学生关注地图在历史、文化、科技等领域的应用，培养学生的历史思维和跨学科素养。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：地图在历史研究中的应用

详细内容：学生讨论地图在历史研究中的作用，如通过地图可以了解古代战争、城市规划、交通路线等。例如，学生可以讨论秦朝修建的长城在地图上的表现，以及它对古代防御体系的影响。

（2）举例回答：地图在旅行规划中的应用

详细内容：学生讨论如何利用地图规划旅行路线，如查找旅游景点、交通路线、住宿地点等。例如，学生可以分享自己或家人旅行时使用地图的经历，以及如何根据地图选择合适的路线。

（3）举例回答：地图在探险活动中的应用

详细内容：学生讨论地图在探险活动中的作用，如定位、导航、寻找水源等。例如，学生可以讨论在户外探险时，如何利用地图和指南针确定方向，以及如何根据地图上的信息判断地形地貌。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调地图的基本知识、阅读技巧和应用。同时，教师引导学生认识到地图在历史、文化、科技等领域的价值，培养学生的历史思维和跨学科素养。最后，教师鼓励学生在日常生活中多关注地图，提高自己的地理信息素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.地图的基本要素

-比例尺：表示地图上距离与实际距离的比例关系。

-方向：地图上通常采用上北下南、左西右东的方向指示。

-图例：地图上用于表示不同地理现象的符号和颜色。

-等高线：表示地形高度的线条，用于判断地形起伏。

2.地图的阅读技巧

-识别方向：通过地图上的方向指示，确定地图上各个地点的位置关系。

-计算距离：利用比例尺计算地图上两点之间的实际距离。

-识别地形：通过等高线和其他地形符号，判断地图上的地形特征。

-理解图例：正确解读地图上的符号和颜色，获取更多信息。

3.地图的应用

-日常生活：如导航、旅行规划、寻找地址等。

-历史研究：如了解古代战争、城市规划、交通路线等。

-科学研究：如地理学、生态学、环境科学等领域的研究。

-教育教学：如地理教学、历史教学等。

4.定向越野的基本方法

-规划路线：根据地图信息，规划一条最短、最安全的路线。

-使用指南针：在无地图或地图信息不完整的情况下，利用指南针确定方向。

-地形判断：通过观察地形特征，判断路线的可行性和安全性。

-团队协作：在定向越野活动中，团队成员之间相互配合，共同完成任务。

5.地图在历史与社会课程中的应用

-历史事件：通过地图了解历史事件的发生地点、时间、规模等。

-地理环境：分析地理环境对历史事件的影响，如地形、气候、资源等。

-文化传承：探讨地图在文化传承中的作用，如地图在古代交通、贸易、宗教等方面的应用。

-社会发展：分析地图在社会发展中的作用，如城市规划、交通建设、资源开发等。

6.地图与信息技术的关系

-数字地图：利用计算机技术制作的电子地图，具有交互性强、信息丰富等特点。

-地理信息系统（GIS）：将地图与数据库、计算机技术相结合，用于空间分析和决策支持。

-全球定位系统（GPS）：利用卫星信号确定地面位置，广泛应用于导航、定位等领域。

7.地图教育与素质培养

-培养学生的空间想象能力：通过地图学习，提高学生对空间关系的理解和把握。

-增强学生的地理信息素养：使学生具备获取、分析、应用地理信息的能力。

-培养学生的团队协作精神：在定向越野等活动中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。

-提高学生的实践操作技能：通过地图实践活动，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调地图的基本要素、阅读技巧、应用和定向越野的基本方法。

2.强调地图在历史与社会课程中的重要性，以及地图与信息技术的关系。

3.总结地图教育与素质培养的意义，如培养空间想象能力、地理信息素养、团队协作精神和实践操作技能。

当堂检测：

1.单选题：以下哪项不是地图的基本要素？

A.比例尺

B.方向

C.图例

D.文字说明

2.判断题：地图上的等高线越密集，表示地形起伏越大。（）

3.填空题：在地图上，通常采用________方向指示，即上北下南、左西右东。

4.简答题：请简述地图在日常生活、历史研究、科学研究等方面的应用。

5.实践题：请根据以下地图信息，规划一条从学校到图书馆的最短路线，并说明理由。

（假设提供一张包含学校、图书馆、教学楼、操场等标志性建筑的校园地图）

检测目的：

1.了解学生对本节课知识点的掌握程度。

2.帮助学生巩固所学知识，提高地理信息素养。

3.促进学生对地图知识的实际应用能力。

检测方式：

1.学生独立完成当堂检测题，教师巡视指导。

2.针对学生的回答，进行点评和反馈，纠正错误，强化重点。

3.对学生的表现进行评价，总结本节课的学习成果。

检测后，教师可根据学生的反馈，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行补充教学，确保每位学生都能掌握地图知识，提高他们的地理素养。八、内容逻辑关系①地图的基本要素与阅读技巧的关系

-重点知识点：比例尺、方向、图例、等高线

-重点词句：比例尺用于表示地图上距离与实际距离的比例关系；方向指示通常采用上北下南、左西右东；图例是解读地图信息的符号；等高线显示地形的高低起伏。

②地图应用与实践活动的关系

-重点知识点：地图在日常生活、历史研究、科学研究中的应用；定向越野的基本方法

-重点词句：地图在日常生活中用