《安全自护技巧》（教学设计）安徽大学版六年级上册综合实践活动

《安全自护技巧》（教学设计）安徽大学版六年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《安全自护技巧》（教学设计）安徽大学版六年级上册综合实践活动设计意图本节课旨在通过学习《安全自护技巧》，让学生掌握基本的安全知识和自护技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。教学内容与课本紧密结合，通过实际案例分析和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，培养良好的安全习惯。核心素养目标培养学生安全意识、自我保护能力和应急处理能力，增强法治观念和社会责任感。通过学习，学生能够识别安全隐患，掌握基本的安全自护技巧，形成正确的安全行为习惯，为个人的健康成长和社会和谐发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.安全自护知识点的掌握，如火灾逃生、地震避难等。

2.自我保护技能的实践操作，如正确使用灭火器、紧急包扎等。

难点：

1.学生对安全自护知识点的理解和记忆。

2.将理论知识转化为实际操作技能。

解决办法：

1.通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆安全自护知识点。

2.组织学生进行实际操作演练，如火灾逃生演习、急救技能培训等，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.邀请专业人士进行现场指导，为学生提供实际操作的经验分享和技巧传授。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《安全自护技巧》教材。

2.辅助材料：收集与安全知识相关的图片、图表、视频等，辅助讲解。

3.实验器材：准备灭火器、急救包等，供学生模拟操作使用。

4.教室布置：设置安全知识角，提供安全标志图例，方便学生互动学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道日常生活中有哪些潜在的安全隐患吗？

2.学生回答，老师总结：生活中存在很多安全隐患，我们要学会如何保护自己。

3.老师导入新课：《安全自护技巧》。

二、新课讲授

1.老师讲解：火灾逃生技巧

-教师演示：如何正确使用灭火器

-学生跟随教师操作，并提问解答

-学生分组讨论：如何从火灾现场安全逃生

2.老师讲解：地震避难知识

-教师讲解：地震发生时的自救方法

-学生模拟地震发生时的自救动作

-学生讨论：如何在家中、学校、公共场所等地避难

3.老师讲解：交通安全知识

-教师讲解：过马路时的注意事项

-学生模拟过马路，老师指导

-学生讨论：如何遵守交通规则，确保自身安全

4.老师讲解：防拐骗技巧

-教师讲解：如何识别陌生人

-学生模拟与陌生人交流，老师指导

-学生讨论：遇到陌生人求助时如何应对

5.老师讲解：急救知识

-教师演示：心肺复苏术

-学生跟随教师操作，并提问解答

-学生讨论：在紧急情况下如何进行自救和互救

三、实践演练

1.老师组织学生进行火灾逃生演练

-学生按照教师指导，有序地从教室撤离

-老师点评：表扬做得好的学生，指出不足之处

2.老师组织学生进行地震避难演练

-学生按照教师指导，迅速找到安全地点躲避

-老师点评：表扬做得好的学生，指出不足之处

3.老师组织学生进行交通安全模拟

-学生模拟过马路，老师指导

-老师点评：表扬遵守交通规则的学生，指出违反规则的学生

四、总结与反思

1.老师总结：本节课我们学习了火灾逃生、地震避难、交通安全、防拐骗和急救等安全自护技巧。

2.学生分享：自己在本节课中学到的安全知识

3.老师强调：安全无小事，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识。

五、布置作业

1.学生撰写一篇关于安全自护的作文，题目自拟。

2.学生与家长共同制定一份家庭安全计划，包括防火、防盗、防骗等方面。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的重点内容，强调安全自护的重要性。

2.学生总结：通过本节课的学习，自己学到了哪些安全知识，如何将这些知识应用到实际生活中。

七、课后拓展

1.老师推荐一些安全自护方面的书籍、网站等资源，供学生课后学习。

2.学生在家长陪同下，参观消防队、公安局等机构，了解更多的安全知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育视频：推荐《消防安全常识》、《地震自救与互救》等视频，通过实际案例展示安全知识和技能。

-安全知识手册：收集《小学生安全自护手册》、《交通安全知识普及》等资料，提供详细的安全指导。

-安全教育游戏：引入《安全小卫士》、《交通安全大闯关》等游戏，让学生在游戏中学习安全知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读安全类书籍，如《安全自护常识》、《儿童安全指南》等，增强安全意识。

-组织学生参观消防队、警察局等机构，实地了解安全知识和技能。

-开展家庭安全教育活动，家长与学生共同学习安全知识，制定家庭安全计划。

-利用周末或假期，组织学生参加户外安全实践活动，如野外求生训练、急救技能培训等。

-建立班级安全小组，定期开展安全知识竞赛、安全讲座等活动，提高学生的安全素养。

-鼓励学生创作安全主题的绘画、手抄报等作品，展示学习成果，激发学习兴趣。

-利用网络资源，关注安全类微信公众号、微博等，及时获取安全资讯，拓宽学习渠道。

-邀请专业人士来校开展安全讲座，如交通安全、消防安全、网络安全等，提高学生的安全防范能力。

-组织学生参与社区安全活动，如交通安全宣传、环保活动等，培养社会责任感。

-建立班级安全档案，记录学生安全学习和实践情况，定期总结经验，不断改进教学方法。板书设计①安全自护知识框架

-火灾逃生

-使用灭火器

-紧急疏散

-火场自救

-地震避难

-自救动作

-避难地点选择

-紧急疏散

-交通安全

-过马路注意事项

-交通规则遵守

-遵守信号灯

-防拐骗技巧

-识别陌生人

-应对求助

-保持警惕

-急救知识

-心肺复苏术

-创伤处理

-烧伤处理

②安全自护行为规范

-遵守交通规则

-注意火源管理

-遵守用电安全

-注意饮食卫生

-避免独自行动

-遇紧急情况冷静应对

③安全自护意识培养

-安全意识的重要性

-自我保护能力的提升

-遵守规则，预防事故

-紧急情况下的自救与互救

-家长与学校的共同教育

-社会安全环境的维护教学反思与总结今天上了《安全自护技巧》这一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得比较好的一点是，通过案例分析和情景模拟，让学生在实际操作中掌握了安全自护的技巧。比如在讲解火灾逃生时，我让学生模拟了从火灾现场逃生的过程，这样他们不仅记住了理论知识，还学会了如何在实际中运用这些知识。

然而，我也发现了一些不足。比如在讲解地震避难时，由于时间有限，我没有足够的时间让学生充分讨论和练习，导致他们对这一部分的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

在教学策略上，我尝试了分组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。我发现这种方式很受学生欢迎，他们能够在轻松的氛围中学习知识。但同时，我也发现有些学生比较内向，不太愿意参与讨论和角色扮演。对此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我注意到了一些纪律问题。有些学生上课时注意力不集中，这影响了整个课堂的气氛。我意识到，作为老师，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能全身心地投入到学习中。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在安全自护知识方面有了更深入的了解，掌握了基本的自护技巧，这在一定程度上提高了他们的安全意识和自我保护能力。同时，他们在课堂上的参与度和积