七年级语文上册 第四单元 18 短文两篇教学实录 新人教版

七年级语文上册第四单元18短文两篇教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“七年级语文上册第四单元18短文两篇”为教学内容，通过分析两篇短文，引导学生深入理解文章的主旨和情感。课程设计注重培养学生的阅读理解和表达能力，通过朗读、讨论、写作等环节，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读短文，学生能够提升对语言文字的敏感度，锻炼批判性思维和创造性思维；通过分析文章结构，学生能够增强审美鉴赏能力；通过讨论和写作，学生能够加深对中华文化的理解和认同。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解短文中的关键语句，把握文章的主旨和情感。

②分析短文的结构，学习作者的表达技巧和写作手法。

③运用所学知识，进行有效的阅读和写作实践。

2.教学难点，

①深入理解短文中蕴含的深层含义和文化背景。

②准确把握人物形象，分析人物性格特点和情感变化。

③在阅读和写作中，灵活运用多种修辞手法，提高语言表达的艺术性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关图片和视频。

-教学手段：板书、PPT展示、小组讨论、角色扮演、写作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅与课文内容相关的图片或视频，引导学生观察并提问：“这幅画面给你带来了怎样的感受？你们能从画面中联想到哪些课文内容？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的与阅读理解相关的技巧，如抓关键词、分析段落大意等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括短文的结构、作者的写作手法、人物形象分析等。

-举例说明：教师选取课文中的关键段落，通过朗读和讲解，帮助学生理解作者的表达意图和情感。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“你认为作者为什么选择这样的叙述方式？”或“你认为这个人物的性格特点有哪些？”

-角色扮演：教师邀请学生进行角色扮演，通过模拟人物对话，加深对人物性格和情感的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分小组进行阅读练习，选择一篇短文，运用所学知识进行分析和解读。

-教师指导：教师巡视各小组，针对学生在阅读过程中遇到的问题进行个别指导。

-小组展示：各小组轮流展示阅读成果，教师和其他学生进行点评。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出拓展性问题，如“如果让你写一篇类似的短文，你会如何构思？”

-学生进行创作练习，教师给予点评和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在阅读理解方面的提升。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关短文、撰写读书笔记、准备下节课的讨论话题等。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读和写作能力。六、学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生在阅读短文的过程中，学会了如何抓住关键词，分析段落大意，理解作者的情感和意图。他们能够更好地把握文章的结构，分析人物形象，从而提高了对文学作品的整体理解能力。

2.思维能力发展：学生在分析短文时，学会了运用批判性思维，对文章的叙述手法、人物性格、主题思想等进行深入思考。这种思维能力的提升有助于他们在日常生活中面对问题时能够更加全面和深入地思考。

3.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和写作练习中，运用了所学到的修辞手法和表达技巧，提高了自己的语言表达能力。他们能够更加流畅、准确地表达自己的观点和感受。

4.文化素养提高：通过学习课文，学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。他们对文学作品中的文化元素有了更敏锐的感知，能够从中汲取营养，丰富自己的精神世界。

5.写作能力提升：学生在写作练习中，学会了如何构思文章，如何运用各种写作技巧。他们在课后作业中能够独立完成一篇结构完整、内容丰富的短文，写作水平得到了显著提高。

6.团队合作能力加强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点。这种团队合作能力的提升对他们的未来学习和生活具有重要意义。

7.自主学习能力提高：学生在课堂学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的学习进度和需求，主动查找资料，进行拓展阅读，从而提高了自主学习能力。

8.情感态度价值观的塑造：通过学习课文，学生受到了正面的情感熏陶，树立了正确的价值观。他们在面对生活中的困难和挑战时，能够保持积极向上的心态，勇敢地面对困难。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在互动中不仅学到了知识，还提高了沟通能力和团队合作精神。但是，我发现有些学生参与度不高，可能是他们对某些话题不感兴趣，或者是不太擅长表达。所以，下一步我打算在课前做一些调查，了解学生的兴趣点，以便更好地调动他们的积极性。

其次，我在讲解课文时，尽量用通俗易懂的语言，并结合生活中的例子，让学生能够更好地理解。但是，我发现有些学生还是觉得有些抽象，这可能是因为他们对文学作品的背景知识了解不够。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时会比较松散，特别是在小组讨论的时候。这可能是因为我对课堂纪律的把控还不够严格。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识方面，对短文的结构、人物形象、主题思想有了更深入的理解；在技能方面，阅读和写作能力都有所提高；在情感态度方面，对文学作品有了更多的兴趣和欣赏。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于课文的情感把握不够准确，这可能是因为他们在日常生活中缺乏类似的情感体验。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合学生的生活实际，引导他们去感受和体验课文中的情感。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前进行学生兴趣调查，针对学生的兴趣点设计教学内容。

2.增加文化背景知识的教学，帮助学生更好地理解课文。

3.加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力学习。

4.鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的表达能力和沟通能力。

5.在课后进行教学反思，不断调整和优化教学方法。八、板书设计①短文结构分析

-开头段落：引出主题，设置悬念。

-主体段落：围绕主题展开，通过具体事例或描述来支撑。

-结尾段落：总结全文，强化主题。

②人物形象分析

-主要人物：性格特点、行为动机、心理变化。

-辅助人物：作用、与主要人物的关系。

③写作手法

-比喻、拟人等修辞手法。

-叙事视角、时间顺序、场景描写。

④主题思想

-文章的核心观点。

-社会背景、文化内涵。

⑤关键语句

-具有象征意义或揭示主题的句子。

-生动形象、富有哲理的句子。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了短文两篇，通过分析课文内容，我们不仅了解了作者想要表达的主题思想，还学会了如何去分析人物形象和写作手法。下面，让我们来回顾一下今天所学的主要内容。

首先，我们讨论了短文的结构，明白了开头、中间和结尾三个部分的作用。通过分析，我们学会了如何把握文章的整体框架。

其次，我们深入分析了人物形象，了解了主要人物的性格特点和情感变化。在这个过程中，同学们积极参与讨论，提出了许多有价值的观点。

再次，我们学习了作者在写作中运用的一些修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法使得文章更加生动形象。

最后，我们探讨了文章的主题思想，明白了作者想要传达给我们的信息。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.简答题：请从以下选项中选择一个与课文主题相关的句子，并简要说明其意义。

A.“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

B.“时间是公正的，对任何人都是公平的。”

C.“人生如梦，岁月如歌。”

2.判断题：判断以下说法是否正确，并简要说明理由。

-文章通过对比手法，突出了人物的内心世界。

3.应用题：请根据课文内容，创作一段简短的故事，要求运用至少两种修辞手法。

检测结束后，我们将对同学们的答案进行点评和总结，帮助大家巩固所学知识。希望大家能够认真完成检测，检验自己的学习成果。课后作业1.阅读课文，总结文章的主旨思想，并用自己的话进行阐述。

-答案示例：本文通过讲述主人公在困境中坚持信念，最终实现梦想的故事，表达了“坚持不懈，终将成功”的主旨。

2.分析课文中的人物形象，选择一个你认为最典型的角色，描述其性格特点和在故事中的作用。

-答案示例：本文中的主人公具有勇敢、坚韧不拔的性格特点，他在面对困难和挫折时，始终没有放弃，最终引领大家走向成功。

3.找出课文中使用的一种修辞手法，分析其作用，并举例说明。

-答案示例：本文中使用了比喻手法，如“人生如梦，岁月如歌”，通过将人生比作梦境，岁月比作歌曲，生动形象地表达了时光流逝的无常和人生的短暂。

4.结合课文内容，谈谈你对“时间就是生命”这句话的理解。

-答案示例：在课文中，主人公珍惜每一分每一秒，努力奋斗，最终取得了成功。这句话提醒我们，时间宝贵，我们要珍惜时间，把握每一刻。

5.仿照课文中的写作手法，创作一段描写自然景物的短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

-答案示例：远处的山峦如巨兽卧地，静静地俯瞰着这片大地。山间的溪流，宛如一条银色的丝带，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着大自然的奥秘。

6.选择课文中的一段话，分析其表达效果，并谈谈你从中得到的启示。

-答案示例：课文中，“无论遇到多大的困难，我们都要坚持下去”这句话，表达了作者对坚持信念的重视。这启示我们，在面对困难时，要坚定信念，勇往直前。

7.课后阅读一本与课文主题相关的书籍，写一篇读书笔记，分享你的心得体会。

-答案示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》后，我深刻体会到主人公保尔·柯察金的顽强意志和坚定信念。他告诉我们，只有通过不懈努力，才能成就一番事业。

8.根据课文内容，设计一个与主题相关的社会实践活动，并说明你的实施方案。

-答案示例：组织一次社区志愿服务活动，让同学们在