Module 5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册、主备人备课成员教学内容Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

1.Unit1Myschoolbag

-学习描述学校物品的词汇

-语法：使用一般现在时描述物品

-功能：进行物品交换和分类活动

2.Unit2Myfriends

-学习描述朋友性格的词汇

-语法：使用一般现在时描述人物性格

-功能：介绍自己和同伴

3.Unit3Myhobbies

-学习描述兴趣爱好的词汇

-语法：使用一般现在时描述兴趣爱好

-功能：讨论和分享个人兴趣

4.Unit4Myfamily

-学习描述家庭成员的词汇

-语法：使用一般现在时描述家庭成员关系

-功能：介绍自己的家庭和家庭成员核心素养目标-培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的情景对话，提高学生运用英语进行交流的能力。

-增强学生的文化意识，通过学习不同家庭成员和兴趣爱好的描述，帮助学生理解多元文化背景下的个人表达。

-提升学生的思维品质，通过描述物品、人物和活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-强化学生的学习能力，通过自主学习新词汇和语法结构，提高学生自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括描述学校物品、朋友性格、兴趣爱好和家庭成员的词汇。通过情境教学和反复练习，帮助学生熟练掌握。

2.语法运用：重点掌握一般现在时态的使用，通过实例分析和角色扮演，让学生在实际语境中运用语法。

难点：

1.词汇记忆：词汇量大，且包含一些难以记忆的生词。通过将词汇与图片、故事结合，帮助学生记忆。

2.语法理解与应用：学生可能对一般现在时态的理解和应用存在困难。通过设计多种练习，如填空、翻译等，加深学生对语法的理解。

解决办法与突破策略：

-设计丰富的教学活动，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-采用小组合作学习，鼓励学生在互动中学习词汇和语法。

-通过制作单词卡片、词汇书等工具，帮助学生巩固记忆。

-结合实际生活情境，让学生在真实语境中练习和运用语法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校物品、家庭成员、朋友等，以及相关视频，用于展示日常生活中的英语使用场景。

3.教学工具：准备单词卡片、语法练习册，帮助学生记忆新词汇和练习语法。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及准备实验操作台，用于进行角色扮演和情景模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示学校物品的图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyounamesomeschoolthings?”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述学校物品的词汇和一般现在时态的语法规则。

-举例说明：教师通过展示图片和实物，如书包、铅笔、书本等，引导学生说出对应的英语词汇。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述自己书包里的物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个主题，如“myschoolbag,mydesk,myclassroom”等，用英语描述并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解描述朋友性格的词汇和一般现在时态的语法规则。

-举例说明：教师通过展示人物图片，如“happy,sad,angry,excited”等，引导学生说出对应的人物性格。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟与朋友交流的场景。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个人物性格，用英语描述并表演出来。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生大胆表达。

6.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解描述兴趣爱好和一般现在时态的语法规则。

-举例说明：教师通过展示兴趣爱好相关的图片，如“reading,playingfootball,drawing”等，引导学生说出对应的兴趣爱好。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个兴趣爱好，用英语描述并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

8.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解描述家庭成员和一般现在时态的语法规则。

-举例说明：教师通过展示家庭成员的图片，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等，引导学生说出对应的家庭成员关系。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生介绍自己的家庭成员。

9.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生大胆表达。

10.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和语法规则。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇扩展：除了课本中提到的家庭成员词汇，可以引入一些较高级的词汇，如“grandparents,aunts,uncles,cousins”等，以丰富学生的词汇量。

-兴趣爱好词汇扩展：除了课本中的基本兴趣爱好词汇，可以拓展到更广泛的兴趣领域，如“collectingstamps,gardening,painting,hiking”等。

-学校物品词汇扩展：除了课本中的常见学校物品，可以引入一些特殊物品的词汇，如“calculator,laptop,projector,globe”等。

-地点词汇扩展：可以引入一些与学校相关的地点词汇，如“library,auditorium,gymnasium,sciencelab”等。

-文化背景知识：介绍不同国家的学校文化和教育体系，如英国的学校制服、美国的校园活动等。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述自己的家庭照片，包括家庭成员和他们的兴趣爱好。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟与朋友、家人交流的场景，使用新学的词汇和语法。

-制作海报：让学生分组，每组选择一个兴趣爱好或学校物品，制作海报，并用英语介绍。

-文化活动：组织学生参加或观看与学校相关的文化活动，如学校的开放日、文化节等，让学生在实践中学习英语。

-词汇游戏：设计一些与词汇学习相关的游戏，如“猜词游戏”、“单词接龙”等，提高学生学习英语的兴趣。

-家庭阅读：推荐一些与学校生活相关的英语读物，如儿童小说、校园故事等，让学生在阅读中学习新词汇和语法。

-词汇卡片：让学生制作词汇卡片，将新学的词汇和图片、例句一起记录下来，便于复习和记忆。

-语法练习：提供一些语法练习题，帮助学生巩固一般现在时态的用法，如填空、改错、翻译等。

-课外阅读：推荐一些与课本内容相关的英语阅读材料，如英语杂志、报纸等，扩大学生的阅读视野。典型例题讲解1.例题：

-我喜欢阅读（Ilikereading）。

-我每天（Everyday）都读一小时书。

解答：将“阅读”翻译为英语是“read”，因此句子应该是“Iliketoread”。而“每天”在英语中是“everyday”，所以完整的句子是“Iliketoreadeveryday.”

2.例题：

-我的书包里有很多书（Therearemanybooksinmyschoolbag）。

解答：这句话已经是正确的，但为了练习一般现在时态的复数形式，我们可以将其改写为“Booksaremanyinmyschoolbag.”（虽然这样的表达在英语中不太自然，但它展示了复数名词的用法和一般现在时态的形态。）

3.例题：

-我喜欢踢足球（Iliketoplayfootball）。

解答：这个句子是正确的，因为它使用了正确的动词形式“like”和“toplay”，以及名词“football”的正确复数形式“football”来表示“踢足球”。

4.例题：

-我的爸爸是一名医生（Myfatherisadoctor）。

解答：这个句子已经是正确的，它使用了现在时态来描述一个永恒的事实，即“myfather”的职业。

5.例题：

-她的房间里有电视和电脑（Shehasatelevisionandacomputerinherroom）。

解答：这个句子是正确的，它描述了“她”的房间中存在的物品，并且使用了正确的冠词“a”和复数名词“television”和“computer”。

补充说明：

-在第一题中，学生需要理解“like”后跟不定式“toread”来表示“喜欢做某事”的用法。

-在第二题中，学生需要掌握复数名词和一般现在时态的用法，尽管这样的表达不太常见，但它有助于学生理解复数名词的形式。

-在第三题中，学生需要知道“liketoplay”是表示“喜欢做某运动”的常用结构。

-在第四题中，学生需要理解“is”作为第三人称单数主语动词的用法，以及职业名词的复数形式通常不变。

-在第五题中，学生需要掌握名词所有格的用法，以及复数名词的冠词使用规则。

这些例题旨在帮助学生巩固课文中的关键知识点，包括动词不定式、一般现在时态、复数名词和名词所有格等语法概念。通过这些例题，学生能够将这些知识点应用到具体的句子中，提高他们的语言应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在具体的语境中运用所学英语，比如模拟购物、问路等情景，这样既能提高学生的口语表达能力，又能让他们在乐趣中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使课堂内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆新词汇和语法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生表现得比较被动，没有积极参与进来。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不高，或者缺乏足够的自信。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我可能过于注重规则的讲解，而忽视了学生的实际应用能力培养，导致学生难以将语法知识灵活运用到实际交流中。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法准确反映学生的学习水平和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了让学生更加积极地参与课堂活动，我会尝试以下措施：

-设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习。

-鼓励学生提出问题，并对问题给予积极的反馈，提高他们的自信心。

-定期举办英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语。

2.改进语法教学：为了