三年级品德与社会上册 我们敬爱的老师 1教学实录 冀教版

三年级品德与社会上册我们敬爱的老师1教学实录冀教版主备人备课成员教材分析三年级品德与社会上册《我们敬爱的老师》1教学实录冀教版，本章节旨在引导学生认识老师，了解老师的工作和奉献精神，培养学生的尊师重教观念。通过讲述老师的故事，让学生感受老师的辛勤付出，激发学生对老师的敬意和感激之情。教学内容贴近学生生活，符合实际，有助于培养学生良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生对老师的尊敬和感激之情，形成尊师重教的价值观。

2.增强学生的社会责任感，认识到老师在社会发展中的重要作用。

3.提升学生的道德认知，学会感恩和回报，形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对家庭和学校环境有一定的了解，对“老师”这一角色有一定的认识，但对其工作性质和付出的深度理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对身边的人和事有较强的观察力。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过故事、图片等方式理解和吸收知识。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和故事来学习，有的则更喜欢通过角色扮演和互动讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对老师的工作内容理解不够深入，难以体会到老师的辛勤和付出。此外，学生在表达自己的敬意和感激时可能会感到困难，缺乏具体的表达方式和情感共鸣。部分学生可能因为个性或家庭环境的原因，对老师的态度存在偏差，需要引导和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们敬爱的老师》这一课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如老师的日常工作场景、学生与老师互动的照片，以及相关视频资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段温馨的师生互动视频，引起学生对老师的回忆和思考。

2.提问：同学们，你们最喜欢什么样的老师？为什么？

3.引导学生分享对老师的喜爱之处，激发学生对老师的尊敬之情。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解老师的职业特点，强调老师的重要性。

-介绍老师的工作内容和职责。

-讲述老师在教学、科研、辅导等方面的付出和奉献。

2.分享老师的故事，让学生了解老师的辛勤付出。

-讲述一位优秀的老师的感人故事，引导学生感受老师的爱心和责任心。

-通过图片或视频展示老师的日常生活和工作状态。

3.分析学生的情感，引导学生体会老师的辛劳。

-提问：如果我们是老师，会遇到哪些困难？需要付出哪些努力？

-引导学生思考并分享自己的感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何尊重和感谢我们的老师？

-学生分成小组，讨论并分享如何尊重老师、如何表达对老师的感谢。

-各小组推荐代表分享讨论结果。

2.角色扮演：模拟课堂场景，体验师生互动。

-学生分别扮演老师和学生的角色，进行角色扮演练习。

-教师观察并给予适当指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为老师最重要的品质是什么？

2.提问：在你们的成长过程中，哪些老师给你们留下了深刻印象？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生分享自己对老师的感悟，表达对老师的敬意和感激之情。

2.教师对学生的分享进行点评和鼓励，强调尊重和感恩老师的重要性。

3.邀请学生上台，为在座的所有老师送上祝福。

六、总结提升（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调老师的辛勤付出和重要性。

2.鼓励学生在日常生活中尊重老师，感恩老师。

3.提出课后作业：写一篇关于老师的感言，分享自己的感悟和体会。

整个教学过程共计45分钟，注重师生互动，培养学生对老师的尊敬和感激之情，提高学生的社会责任感和道德认知。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的培养**：

-学生对老师的职业有了更深的理解和尊重，认识到老师在社会发展和个人成长中的重要作用。

-学生能够体会到老师的辛勤付出和无私奉献，培养出感恩老师的情感。

-学生在日常生活中更加关心、体贴老师，表现出尊师重教的行为。

2.**道德认知的提升**：

-学生明白了尊重和感恩是基本的道德品质，能够在实际行动中践行这些道德规范。

-学生学会从老师的角度看问题，理解老师的辛苦和期望，从而更好地与老师沟通和交流。

3.**知识掌握与应用**：

-学生通过学习，了解了老师的日常工作内容，掌握了教师这一职业的基本知识。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在遇到困难时，能够主动向老师寻求帮助和指导。

4.**社会责任感的增强**：

-学生认识到教师是社会发展的基石，自己将来也可能成为教师或其他教育工作者。

-学生增强了对教育事业的热爱，激发了未来投身教育事业的愿望。

5.**表达能力的提高**：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，锻炼了表达自己的观点和情感的能力。

-学生学会了如何用恰当的方式表达对老师的敬意和感激，提高了人际沟通能力。

6.**合作能力的培养**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生体验到了团队合作的重要性，学会了在集体中发挥自己的作用。

7.**批判性思维的激发**：

-学生在讨论和分享中，能够提出自己的看法，并对他人的观点进行思考和质疑。

-学生开始形成独立思考的能力，不再盲从，而是能够对事物进行批判性分析。课堂1.课堂提问：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

-提问应设计得既有深度又有广度，涵盖不同层次的学生，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

-针对学生的回答，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极思考。

2.观察学生参与度：

-教师应密切观察学生在课堂上的参与情况，包括发言次数、参与讨论的积极性等。

-通过观察，教师可以评估学生对课程内容的兴趣和关注度，以及学生的课堂行为习惯。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和角色扮演环节，教师应评估学生的合作能力和团队精神。

-观察学生在小组中的角色定位，是否能够承担起自己的责任，以及是否能够与其他成员有效沟通。

4.课堂测试：

-设计简短的知识点测试，以评估学生对课程内容的短期记忆和理解能力。

-测试题目应与课程内容紧密相关，难度适中，以便于学生能够在规定时间内完成。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-同时，组织学生之间进行互评，让学生学会从他人的角度看待问题，培养批判性思维。

6.反馈与调整：

-根据课堂评价的结果，教师应及时调整教学策略，确保教学内容的适切性和有效性。

-对于学生在课堂上遇到的问题，教师应给予个别指导，帮助学生克服学习困难。

7.课堂纪律管理：

-教师应通过课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

-对于课堂纪律问题，教师应采取适当的措施，如提醒、调整座位等，以维护良好的课堂秩序。

8.教学反思：

-教师应在课后进行教学反思，总结课堂评价的结果，分析教学过程中的优点和不足。

-通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好想想，看看自己教得怎么样，学生学得怎么样。首先，我觉得这节课在导入环节做得还不错，通过播放视频，学生们一下子就被吸引了，他们开始积极地分享自己最喜欢的老师类型，这让我很高兴，说明他们对这个话题感兴趣。

接着，在讲授新课的时候，我尽量用了一些生动的故事和图片，想让学生们更直观地感受到老师的辛勤和付出。我发现，学生们在听故事的时候，眼神都很专注，这让我觉得我的教学方法挺有效的。但是，我也注意到有些学生似乎对老师的工作内容还是有点模糊，这可能需要我以后在讲解时更加细致一些。

然后，在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，想让学生们亲身体验一下如何尊重和感谢老师。看着他们认真讨论的样子，我觉得这个环节挺成功的，孩子们能说出不少自己的想法，这说明他们真的在思考。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，希望他们能积极参与到课堂中来。不过，我发现有几个学生还是不太敢举手发言，这可能是因为他们对自己的答案没有信心。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己。

至于作业评价，我会在课后认真批改，并且给予每个学生具体的反馈。我希望通过这种方式，能够帮助他们更好地理解课程内容，同时也让他们知道自己的努力得到了认可。

接下来，我想针对教学中存在的问题提出一些改进措施。首先，我会尝试更多的互动方式，比如小组竞赛、游戏等，来提高学生的参与度。其次，我会加强对学生的鼓励，让他们在课堂上更加自信